《部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)-3.不懂就要問(wèn)【優(yōu)質(zhì)教案】.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)-3.不懂就要問(wèn)【優(yōu)質(zhì)教案】.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、3.不懂就要問(wèn)教案教學(xué)目標(biāo)1理解課文內(nèi)容，了解孫中山對(duì)待學(xué)問(wèn)的態(tài)度，學(xué)習(xí)他的勤學(xué)好問(wèn)的精神。2能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)理解孫中山回答同學(xué)的那句話，學(xué)習(xí)他的勤學(xué)好問(wèn)的精神。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合具體的時(shí)代背景，理解為什么孫中山寧可冒著挨打的危險(xiǎn)，也要提出自己不懂的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程一、自主學(xué)習(xí)，整體感知。1（板書課題）看到這個(gè)題目，同學(xué)們心中會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)？2帶著問(wèn)題借助拼音自讀課文，不明白的字、詞意可查字典，字典解決不了的問(wèn)題可劃劃、圈圈。讀完課文還可跟同桌的同學(xué)小聲議論議論。3在初步感知全文的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。4教師簡(jiǎn)介孫中山，讓學(xué)生對(duì)孫中山有初步的印象。二、深入學(xué)習(xí)，質(zhì)疑解疑。細(xì)讀課文

2、，圍繞重點(diǎn)展開(kāi)質(zhì)疑、討論研究，進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。1、齊讀第一自然段，教師出示投影：孫中山小時(shí)候在私塾讀書。先生 ，學(xué)生 。孫中山背得 。至于書里的意思，先生 。2、指明讀第二自然段，這段中說(shuō)明孫中山學(xué)習(xí)怎樣？孫中山是怎么想的？怎么做的？學(xué)生反復(fù)練讀孫中山想的和說(shuō)的話，讀出當(dāng)時(shí)孫中山的心理。3、“壯著膽子”說(shuō)明什么？孫中山提出問(wèn)題后，同學(xué)們有什么反映？學(xué)生邊讀課文邊體會(huì)勾畫相關(guān)詞句。4、觀察圖畫，對(duì)比孫中山與同學(xué)們的表情差異。然后學(xué)生反復(fù)練讀課文，體會(huì)同學(xué)們害怕的心情。5、投影：孫中山給教師提了意見(jiàn)以后，別的同學(xué) ，孫中山卻 。學(xué)生把這句話說(shuō)完整。然后思考討論：孫中山敢提意見(jiàn)，難道就不

3、怕挨打嗎？ 6、討論練說(shuō)：為了 ，孫中山寧可 ，也要 站起來(lái)提問(wèn)。7、先生聽(tīng)了孫中山的話后，態(tài)度有了什么變化？指名讀課文。指導(dǎo)學(xué)生注意讀出先生前后語(yǔ)氣的變化。學(xué)生思考討論：先生的態(tài)度為什么有這么大的變化？學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ā?、出示投影：學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清道理，就是挨打也值得。 小組合作，談一談你對(duì)這句話的理解？然后在全班交流。三、拓展、練筆通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你們覺(jué)得孫中山是一個(gè)什么樣的孩子？他的哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？學(xué)生各抒己見(jiàn)，充分發(fā)表意見(jiàn)。教師小結(jié)：孩子們，現(xiàn)在你們知道為什么不懂就要問(wèn)了吧，為了弄清道理，不懂就要問(wèn)。學(xué)生再一次大聲朗讀課題。四、總結(jié)：五、板書：不懂就要問(wèn)弄清道理不懂 就要問(wèn)本篇課文配套專業(yè)范讀音頻，請(qǐng)微信掃描下方小程序碼或搜索微信小程序【班海】免費(fèi)獲取。老師還可以免費(fèi)使用【班海】一鍵布置朗讀任務(wù)，告別群刷屏，后臺(tái)任務(wù)統(tǒng)計(jì)一目了然。除提供小學(xué)課內(nèi)朗讀素材以外，【班?！窟€有課外朗讀、古詩(shī)詞朗讀、國(guó)學(xué)朗讀等海量朗讀文章和音頻，讓學(xué)生養(yǎng)成朗讀好習(xí)慣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，讀出自信，讀出未來(lái)！ 掃碼布置本篇課文朗讀任務(wù) 使用答疑客服