《廣東省肇慶市高中生物 第五章 基因突變及其他變異 5.2 染色體變異（第1課時）教案 新人教版必修2.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《廣東省肇慶市高中生物 第五章 基因突變及其他變異 5.2 染色體變異（第1課時）教案 新人教版必修2.doc（4頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、配套K12教育資料資源第2節(jié)染色體變異授課題目 第2節(jié)染色體變異第一課時教案擬 2 課時第 1 課時三維目標1. 知識方面：（1）、說出染色體結構變異的基本類型。（2）、說出染色體數(shù)目的變異。2. 情感態(tài)度與價值觀方面：探討生物性狀多樣性的科學理論，分析人類遺傳病的原因何在。3. 能力方面：掌握生物實驗的科學方法。重 點1. 染色體數(shù)目的變異。 難 點染色體組的概念。課 型講授 習題 復習 討論 其它教 學 內 容 與 教 師 活 動 設 計因材施教一、導入1、以“問題探討”引入，討論 無籽西瓜的來歷。2、基因能夠發(fā)生突變，那么染色體能不能發(fā)生變化呢？如果染色體發(fā)生變化，它會發(fā)生什么樣的變化呢

2、？生物的性狀又會發(fā)生什么樣的變化呢？二、染色體結構的變異1.出示投影片:貓叫綜合征幼兒照片。2.投影片放映:病因-染色體缺失圖，3、讓學生看圖分析在自然條件或人為因素的影響下，染色體發(fā)生的結構變異主要有幾種類型： 染色體缺失某一片斷 染色體增加某一片斷；染色體某一片斷位置顛倒1800；染色體的某一片斷移接到另一條非同源染色體上。4、染色體結構變異的結果：會引起染色體上的基因數(shù)目和排列順序的改變問：染色體結構變異，會導致生物性狀的變異呢?三、染色體數(shù)目變異1.我們已經(jīng)知道染色體結構變異會導致生物性狀的變異，那么染色體數(shù)目發(fā)生改變會不會引起生物的變異呢?染色體數(shù)目會如何改變呢?(回答:可增加，也可

3、減少)。2.染色體數(shù)目變異的類型。閱讀后提問A一種類型是以“個別染色體數(shù)目”為單位成倍增加或減少B另一種類型是以“染色體組”為單位成倍增加或減少3、分析以“個別染色體數(shù)目”為單位成倍增加或減少的實例（圖片分析）人類有一種叫“21-三體綜合征”的遺傳病，患者比正常人多一條染色體-21號染色體是三條，其征狀表現(xiàn)為智力低下，身體發(fā)育緩慢等；再如，人類的另一種遺傳病叫“性腺發(fā)育不良(Turner綜合征)”，患者少了一條X染色體，外觀表現(xiàn)為女性，但性腺發(fā)育不良，沒有生育能力。教 學 內 容 與 教 師 活 動 設 計因材施教4、我們重點介紹后一種類型的染色體數(shù)目變異。首先我們要了解什么是“染色體組”出示

4、:雄果蠅染色體的活動投影片。 以圖設問、討論和復習的方式理解染色體組的概念果蠅細胞中有8條染色體，共4對同源染色體，其中3對常染色體和1對性染色體。若把形狀、大小不同的歸為一組，每一組都包括了3條常染色體和1條性染色體，且是每對同源染色體中的某一條染色體。這樣一個生殖細胞中的全部染色體即為一個染色體組。一個染色體組內的染色體大小、形狀均各不相同，但卻包含了控制生物體生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息。投影玉米體細胞圖觀察:玉米體細胞中20條染色體，其生殖細胞內有10條大小、形狀各不相同的染色體。這10條染色體組成了一個染色體組。同樣，人的一個染色體組中有23條染色體。歸納染色體組的概念一個染色體組內的染色體大小、形狀均各不相同，但卻包含了控制生物體生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息。5、判斷細胞中染色體組的數(shù)目方法：A據(jù)染色體形態(tài)判斷：細胞內形態(tài)相同的染色體有幾條，則含有幾個染色體組B根據(jù)基因型判斷：在細胞或生物體的基因型中，控制同一性狀的相同基因或等位基因出現(xiàn)幾次，該細胞或生物體中就含有幾個染色體組四、課堂練習三維設計67，69共5題教學后記:配套K12教育資料資源