《2018年八年級(jí)物理上冊(cè)第三章第3節(jié)汽化和液化第2課時(shí)教案新版新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018年八年級(jí)物理上冊(cè)第三章第3節(jié)汽化和液化第2課時(shí)教案新版新人教版.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、第2課時(shí)液化情景導(dǎo)入生成問題劉娟同學(xué)經(jīng)常利用課余時(shí)間幫媽媽做家務(wù)，她在一次消滅房間里的蚊子時(shí)，用的是如右圖所示的氣霧殺蟲劑。劉娟同學(xué)用這種殺蟲劑噴灑了一會(huì)后，手明顯感覺到盛殺蟲劑的金屬罐變涼了，她搖了搖金屬罐，明顯感覺到罐里有液體，她又通過閱讀說明書得知這種殺蟲劑是用一種極易揮發(fā)的化學(xué)原料和藥物配制而成的。你能說說金屬罐變涼的原因嗎？自學(xué)互研生成新知自主閱讀教材P6162的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：1物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫做液化。2日常生活中使用的液化石油氣(如圖所示)，是在常溫下使用壓縮體積方法使其變成液體，儲(chǔ)存在鋼罐中的。,(第2題圖),(第3題圖)3如圖所示，在兩個(gè)同樣的玻璃杯內(nèi)，倒入同樣多的

2、、溫度相同的熱水，在一個(gè)杯口蓋上冷玻璃片，另一個(gè)杯口蓋上熱玻璃片。過一會(huì)兒會(huì)看到冷玻璃片的內(nèi)表面會(huì)產(chǎn)生小水滴，這說明降低溫度可以使氣體液化。4如圖所示，揭開盛有熱茶的杯蓋，會(huì)看到水面有白氣冒出，并且杯蓋內(nèi)表面布滿了小水珠。它們都是由水蒸氣(選填“空氣”或“水蒸氣”)遇冷液化(選填“汽化”或“液化”)而成的。,(第4題圖),(第5題圖)5一支大的注射器的小孔用橡皮帽堵住，里面裝有乙醚蒸氣，如圖所示，現(xiàn)在推動(dòng)活塞，壓縮乙醚蒸氣的體積，當(dāng)乙醚蒸氣被壓縮到一定程度時(shí)，會(huì)看見注射器中出現(xiàn)了液態(tài)乙醚，這表明用壓縮體積的辦法可以使氣體液化。自主閱讀教材P61的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：6用蒸籠蒸饅頭，是上層還是

3、下層蒸格中的饅頭先熟呢？小明仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)：高溫的水蒸氣經(jīng)過多層蒸格向上升，遇到冷的蒸籠蓋時(shí)，大量水蒸氣發(fā)生液化現(xiàn)象，放出很多熱量，使上層蒸格中的饅頭先熟。有經(jīng)驗(yàn)的師傅拿剛出籠的饅頭前，先將手蘸點(diǎn)水，這樣做主要是利用水汽化吸熱，使手不會(huì)被燙傷。7.若不小心被100 的水蒸氣燙傷，會(huì)比被等量的100 的開水燙傷得厲害，這是因?yàn)樗魵庖夯?填物態(tài)變化名稱)成100 水的過程中，要放出(選填“放出”或“吸收”)大量的熱。對(duì)學(xué)：分享獨(dú)學(xué)17題：(1)對(duì)子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)。(2)對(duì)子之間針對(duì)獨(dú)學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標(biāo)注出對(duì)子之間不能解疑的內(nèi)容。群學(xué)：小組研討：(1)小組長先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍然存在的疑難問題，并解疑。(2)針對(duì)將要展示的方案內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。交流展示生成能力方案如圖所示，將燒瓶內(nèi)水沸騰時(shí)所產(chǎn)生的水蒸氣通入試管A中，試管A放在裝水的容器B內(nèi)，過一段時(shí)間，你看到的現(xiàn)象是：試管A中有水生成，溫度計(jì)C示數(shù)升高(填變化情況)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了降低溫度可使氣體液化，氣體液化時(shí)要放熱。當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)見學(xué)生用書。課后反思查漏補(bǔ)缺