《人教部編版小學語文一年級下冊：語文園地五-優(yōu)質課導學案.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教部編版小學語文一年級下冊：語文園地五-優(yōu)質課導學案.docx（5頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、語文園地五【學習目標】1.通過識字加油站和查字典，引導學生發(fā)現(xiàn)識字方法。2.通過“我的發(fā)現(xiàn)”，引導學生知道同一偏旁的字所表示的意義范圍大致相同。3.通過辨析同音字，知道同音字讀音相同，但字形字義都不同。4.會讀會背歇后語，激發(fā)學生主動積累的興趣。5.學會打電話，培養(yǎng)學生的語言交際能力和合作能力?！緦W習重點】1.通過識字加油站和查字典，引導學生發(fā)現(xiàn)識字方法。2.通過辨析同音字，知道同音字讀音相同，但字形字義都不同。3.學會打電話，培養(yǎng)學生的語言交際能力和合作能力?！緦W前準備】生字卡片、多媒體課件?！菊n時安排】2課時【教學環(huán)節(jié)】第一課時【識字加油站】一、猜字謎1.課件出示字謎：有土堆成坡，有水連成

2、波。 碰石擦破腳，走路跛一跛。 披衣床上坐，被子多暖和。 透過玻璃窗，夕陽染山河。 外婆來看我，帶來甜菠蘿。2.指名帶拼音讀謎語。生字全班正音。3.揭示謎底：皮。師總結猜字謎的方法。過渡：現(xiàn)在我們再來猜一個類似的字謎，想不想猜？二、識字加油站1.課件出示園地識字加油站字謎，指名帶拼音讀。2.翻開課本P63頁，學生自讀識字加油站，邊讀邊畫出生字。3.認讀生字“飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮”。4.小組讀、帶讀、齊讀。5.檢查生字認讀情況。6.自由讀字謎，組內互讀，指讀，比賽讀，直到讀通順為止。三、總結識字方法1.指名讀，開火車分句讀，師作相應的評價。2.討論交流謎底：包3.總結識字方法：獨體字加

3、上不同的偏旁，就變成了另外的字，它們不僅字形不同，意思也不一樣。（全班共同交流由“包”加偏旁所組成的字的不同意思。）4.像這樣的字你還能舉出一些例子嗎？四、再讀字謎，看誰讀得又準確又流利【我的發(fā)現(xiàn)】1.課件出示三組生字。2.指名讀，正音。3.火眼金睛：你發(fā)現(xiàn)了什么？4.生匯報交流，指名回答。5.師總結：“口字旁”的字大多和嘴部的動作有關，“提手旁” 的字大多和手部的動作有關，“足字旁” 的字大多和腳部的動作有關。6.拓展：你還知道這樣的字嗎？能不能舉個例子。7.齊讀生字卡?！咀衷~句運用】一、選一選，填一填1.出示生字“青、清”，認讀，并說說二者字形上的區(qū)別，分別組詞。2.全班交流詞語正誤。3.

4、課件出示園地例句。4.指名選，全班交流詞語正誤，并讀一讀。5.同法學習“再、在”。二、比比誰最快1.全班交流音序查字法的方法。2.分組翻頁碼，比賽誰翻得快。20頁 187頁 206頁 395頁3.從字典里查出下面的字，看誰查得快。x ji zhn lu b溪 解 準 樓 伯4.比賽查，全班交流。三、布置作業(yè)1.在字典里查出下面的字: 飽、跑、清、鞭、能2.選字填空。遠 園（1）這個公（ ）離我家很（ ）。鄉(xiāng) 香(2)我們家（ ）的西瓜又（ ）又甜。第二課時【日積月累】一、檢查交流1.小組交流自己的“詞語簍”里又多了哪些詞語寶寶。2.指名交流，并讀給大家聽。3.全班交流。二、日積月累：歇后語1.

5、課件出示：日積月累歇后語。2.師講解什么是歇后語。3.生自由讀歇后語，難點字多讀幾遍。4.指名讀、開火車讀、分組讀、齊讀。5.師生開展對讀歇后語比賽，師讀前半部分，生讀后半部分。三、背誦，理解歇后語含義1.組內互背，指名背。2.理解每個歇后語的含義。3.全班齊背，爭取人人過關?！究谡Z交際：打電話】一、激趣導入1.同學們，你們打過電話嗎？如果打過，你們是怎樣打電話的呢？2.指名說，全班交流。二、看圖說話1.課件出示園地口語交際插圖，看圖說話： 圖上畫著誰和誰，他們在干什么？2.指名說，師相機指導。3.思考：你覺得小朋友和這位阿姨打電話時怎么樣？過渡：我們應該怎樣給別人打電話時呢？三、學會打電話1

6、.課件出示插圖中的句子，指名讀。2.火眼金睛：從這些句子中你發(fā)現(xiàn)了什么？3.指名說，全班交流，師總結，并用課件出示打電話的要求：給別人打電話時，首先要有禮貌，其次要說你自己是誰。第三，把要對別人說的事講清楚，別人沒聽清楚，你需要重復說一遍，說話的聲音要洪亮。4.指名讀打電話的要求。四、模擬情景打電話1.課件出示模擬場景主題：打電話約同學踢球。打電話向老師請假。有一個叔叔打電話找爸爸，但是爸爸不在家。2.分組模擬打電話。3.選一組同學上臺打電話，全班評議。4.師總結：生活中，我們很多時候都要和別人打電話，如果，我們按照剛才表演的同學做的那樣去做了，別人一定會夸你是個能干、懂事的好孩子的，同學們，

7、你們能做到嗎？五、布置作業(yè)1.把四個歇后語的句子抄寫在“我的句子簍”里。2.給遠方的親人打個電話，讓他們也來夸夸你是個能干的好孩子。版權所有 盜版必究予少家漢東，漢東僻陋無學者，吾家又貧無藏書。州南有大姓李氏者，其于堯輔頗好學。予為兒童時，多游其家，見有弊筐貯故書在壁間，發(fā)而視之，得唐昌黎先生文集六卷，脫落顛倒無次序，因乞李氏以歸。讀之，見其言深厚而雄博，然予猶少，未能悉究其義徒見其浩然無涯，若可愛。 是時天下學者楊、劉之作，號為時文，能者取科第，擅名聲，以夸榮當世，未嘗有道韓文者。予亦方舉進士，以禮部詩賦為事。年十有七試于州，為有司所黜。因取所藏韓氏之文復閱之，則喟然嘆曰：學者當至于是而止爾！因怪時人之不道，而顧己亦未暇學，徒時時獨念于予心，以謂方從進士干祿以養(yǎng)親，茍得祿矣，當盡力于斯文，以償其素志。