《【班海精品】部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)-17.動(dòng)物笑談 第2課時(shí) 【優(yōu)質(zhì)課件】.pptx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【班海精品】部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)-17.動(dòng)物笑談 第2課時(shí) 【優(yōu)質(zhì)課件】.pptx（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、17*動(dòng)物笑談,第2課時(shí),目 錄,班海朗讀,掃碼免費(fèi)獲取課文范讀音頻一鍵發(fā)布本篇課文朗讀任務(wù)（發(fā)現(xiàn)-課文朗讀-選擇年級(jí)）,使用答疑客服,為什么他們都在用班海朗讀？中小學(xué)課本同步課文專(zhuān)業(yè)范讀及解析豐富的古詩(shī)詞、國(guó)學(xué)、課外朗讀素材一鍵布置朗讀任務(wù)，告別微信群刷屏，后臺(tái)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)一目了然老師可創(chuàng)建多個(gè)班級(jí)，隨時(shí)切換方便管理讓學(xué)生養(yǎng)成朗讀好習(xí)慣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，讀出自信，讀出未來(lái)！,感謝您下載使用【班?！烤方虒W(xué)資源，本篇課文配套專(zhuān)業(yè)范讀音頻請(qǐng)微信掃描下方小程序碼免費(fèi)獲取。班海，語(yǔ)文老師都在免費(fèi)用的朗讀任務(wù)布置&統(tǒng)計(jì)微信小程序,課文理解,1.第1段在全文中有何作用?,本題運(yùn)用開(kāi)頭句(段)作用分析法

2、。本段開(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)下文?！岸盒Α笔侨牡奈难郏笪募磭@“逗笑”講述了兩個(gè)“怪誕不經(jīng)”的故事。,課文理解,2.“他在脖子上掛個(gè)鈴鐺，嘴里發(fā)出哞哞的叫聲，小牛就以為他是母牛?！贝颂幰貌际驳脑?shī)句有什么作用？,引用布什的詩(shī)句有力地說(shuō)明了作者得出的結(jié)論，也豐富了文章的內(nèi)容，激發(fā)讀者的閱讀興趣，富有感染力。,課文理解,3.“可是，等我一旦站起來(lái)試著帶它們走，它們就不動(dòng)了；它們的小眼睛焦急地向四周探索，卻不會(huì)朝上方看，沒(méi)有多久，就像被棄的小鴨子一般，發(fā)出細(xì)細(xì)地尖叫，哭起來(lái)了?！边@句話運(yùn)用什么修辭？有什么表達(dá)效果？,本題可運(yùn)用擬人修辭表達(dá)效果分析法分析。這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小鴨子

3、們找不到“媽媽”時(shí)的反應(yīng)，表現(xiàn)了它們的可愛(ài)。,課文理解,4.“猛一抬頭,卻看見(jiàn)園子的欄桿邊排著一排人,他們?nèi)寄樕钒??！贝颂帉?xiě)欄桿外人們的反應(yīng)有什么作用？你從中感受到什么？,作者專(zhuān)注于動(dòng)物行為研究，為了“探求真理”，不惜放下人類(lèi)的“高貴身段”，與動(dòng)物們打成一片，不明原委的人卻把這種行為視為怪誕或發(fā)瘋，極富喜劇效果。從中我們可以感受到科學(xué)工作者專(zhuān)注、忘我的精神和極高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。,課文理解,5.可可由“我”養(yǎng)后有什么變化？從中你看出了什么？,從長(zhǎng)期被禁錮所受的精神虐待中恢復(fù)過(guò)來(lái)；由不知道可以隨意行動(dòng)，想飛不敢飛，變得活潑而神采奕奕，對(duì)“我”不舍。從中可以看出“我”對(duì)它的關(guān)愛(ài)，反襯出它以前所受的精

4、神虐待的嚴(yán)重。,課文理解,6.第13段的心理描寫(xiě)有何作用? 我為什么會(huì)有這種矛盾心理?,第13段的心理描寫(xiě)，是“我”反復(fù)的思想斗爭(zhēng)，活畫(huà)出“我”看到可可后叫與不叫的矛盾心理。可可飛得高，肯不肯聽(tīng)話無(wú)從確定，因?yàn)轼B(niǎo)通常不喜歡直直地從上往下飛；如果可可不理“我”，“我”無(wú)法向旁人解釋。,課文理解,7.寫(xiě)可可將母親的毛線纏繞在樹(shù)上，有什么作用？,可可將母親的毛線纏繞在樹(shù)上，表現(xiàn)出可可想象力的豐富和它的聰明，照應(yīng)前文。,核心問(wèn)題,1.本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？試結(jié)合文章內(nèi)容分析。,本文運(yùn)用了“總分”的結(jié)構(gòu)方式，第段先總述研究動(dòng)物行為時(shí)趣事多，以“逗笑”一詞領(lǐng)起下文，然后第2 9 段和第10 19 段分別

5、寫(xiě)了做有關(guān)水鴨子的實(shí)驗(yàn)時(shí)的趣事和與黃冠大鸚鵡“可可”有關(guān)的趣事。各部分之間巧用過(guò)渡句銜接，使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，銜接自然，渾然一體。,延伸問(wèn)題,2.本文的作者為什么能夠?qū)?dòng)物寫(xiě)得妙趣橫生？,（1）本文作者康拉德勞倫茲是奧地利著名的動(dòng)物行為學(xué)家，他喜歡動(dòng)物、關(guān)愛(ài)動(dòng)物、有極高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，對(duì)研究動(dòng)物行為有濃厚的興趣。（2）作者善于觀察，敢于大膽猜想，并且為了“探索真理”不惜與動(dòng)物們打成一片。（3）作者善于運(yùn)用擬人的修辭手法，把動(dòng)物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予動(dòng)物人的思想感情。（4）詼諧幽默的語(yǔ)言使所介紹的枯燥的動(dòng)物知識(shí)變得很有趣。,寫(xiě)作亮點(diǎn),1.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，過(guò)渡自然。本文運(yùn)用了“總分”的結(jié)構(gòu)方式，第段先總述研

6、究動(dòng)物行為時(shí)趣事多，以“逗笑”一詞領(lǐng)起下文，然后第2 9 段和第10 19 段分別寫(xiě)了做有關(guān)水鴨子的實(shí)驗(yàn)時(shí)的趣事和與黃冠大鸚鵡“可可”有關(guān)的趣事。各部分之間巧用過(guò)渡句銜接，使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，銜接自然，渾然一體。,寫(xiě)作亮點(diǎn),2.語(yǔ)言詼諧風(fēng)趣，增強(qiáng)了文章的幽默性。 作者在寫(xiě)做有關(guān)水鴨子的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的趣事時(shí)，略帶夸張地描寫(xiě)了“我”怪誕的實(shí)驗(yàn)行為，語(yǔ)言詼諧風(fēng)趣，還帶有調(diào)侃的意味，大大增強(qiáng)了文章的幽默性。,國(guó)學(xué)誦讀,次韻定慧欽長(zhǎng)老見(jiàn)寄八首（其一）宋蘇 軾原文：鉤簾歸乳燕，穴紙出癡蠅。為鼠常留飯，憐蛾不點(diǎn)燈。譯文：鉤開(kāi)門(mén)簾讓歸巢的雛燕進(jìn)來(lái)，打開(kāi)窗戶讓癡叫的蒼蠅出去。常常留點(diǎn)兒飯給老鼠吃，憐惜飛蛾的

7、生命，就不點(diǎn)燈（以免傷害它們）。,國(guó)學(xué)誦讀,【注釋】本詩(shī)原為八句，此處節(jié)選了四句。乳燕：雛燕，幼燕?！捐b賞】蒼蠅亂飛惹人煩，過(guò)街老鼠人人喊打，而詩(shī)人卻十分關(guān)愛(ài)它們。詩(shī)人僅僅用了二十個(gè)字，就寫(xiě)出了對(duì)乳燕、蒼蠅、老鼠、飛蛾的愛(ài)護(hù)與憐惜之情，這是一種關(guān)愛(ài)生命、尊重生命的可貴精神，傳達(dá)出了人與自然和諧相處的深意。,傳統(tǒng)文化,動(dòng)物的文化意蘊(yùn)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，人們常借某種動(dòng)物抒發(fā)某些情感。具體來(lái)說(shuō)，動(dòng)物的文化意蘊(yùn)主要有以下四種：（1）表達(dá)思鄉(xiāng)深情。人們常常通過(guò)寫(xiě)大雁、杜鵑飛行時(shí)的姿態(tài)和鳴聲，抒發(fā)自己對(duì)故國(guó)、家鄉(xiāng)的眷戀之情。如王灣的次北固山下：“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。”王灣希望北歸的大雁能夠?qū)⒆约旱募視?shū)捎

8、到親人身邊，以慰自己的思鄉(xiāng)之情。,傳統(tǒng)文化,（2）表達(dá)懷才不遇的幽憤。蟬、雁、鸚鵡等動(dòng)物常常被人們用來(lái)寄托懷才不遇的幽憤之情。如唐代駱賓王的詠蟬：“西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來(lái)對(duì)白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表予心？”首聯(lián)中，詩(shī)人以秋蟬高唱渲染自己的思家之情。頸聯(lián)中，“露重”“風(fēng)多”比喻環(huán)境的壓力，“飛難進(jìn)”比喻政治上的不得意，“響易沉”比喻在現(xiàn)實(shí)中自己在言論上受壓制，表現(xiàn)了詩(shī)人懷才不遇的憂郁心情。,傳統(tǒng)文化,（3）贊美自由生活的可貴。蟲(chóng)魚(yú)、飛鳥(niǎo)象征著自由的田園生活，人們常借它們來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)自由生活的向往。如張志和的漁歌子：“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸?！弊髡呙鑼?xiě)了浙江湖州春天桃花盛開(kāi)，河水流淌，鱖魚(yú)不時(shí)躍出水面的景象?！鞍槨薄镑Z魚(yú)”寄托了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。（4）表明自己志趣的高遠(yuǎn)。古人常常通過(guò)動(dòng)物抒發(fā)自己渴望建功立業(yè)的雄心壯志。如王維在觀獵中說(shuō)：“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕?！?同學(xué)們， 下節(jié)課見(jiàn)！,