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1、 溫度備課班級(jí)八年級(jí)上課時(shí)間 執(zhí)教人 課題： 第1節(jié) 溫度課時(shí)1教學(xué)設(shè)計(jì)課 標(biāo)要 求 說(shuō)出生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度值。了解液體溫度計(jì)的工作原理，會(huì)用常見(jiàn)溫度計(jì)測(cè)量溫度。嘗試對(duì)環(huán)境溫度發(fā)表自己的見(jiàn)解。教材及學(xué)情分 析教材分析： 物理這門功課是八年級(jí)學(xué)生接觸的一門新課，在前面我們學(xué)習(xí)了機(jī)械運(yùn)動(dòng)、聲現(xiàn)象后，學(xué)習(xí)的又一現(xiàn)象熱現(xiàn)象。溫度計(jì)是熱現(xiàn)象的初步知識(shí)，主要內(nèi)容有溫度的概念，溫度計(jì)的原理，刻度規(guī)定，使用方法和體溫計(jì)的特殊結(jié)構(gòu)。這些知識(shí)為后面學(xué)習(xí)物態(tài)變化打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?dòng)手操作能力。通過(guò)自制溫度計(jì)、認(rèn)識(shí)溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)、量程、分度值，親手測(cè)量溫度，比

2、較體溫計(jì)的不同之處等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)獲得物理知識(shí)的過(guò)程與方法，增強(qiáng)探求未知世界的興趣和能力，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀。學(xué)情分析： 八年級(jí)學(xué)生正處于發(fā)育、成長(zhǎng)階段，他們思維活躍，求知欲旺盛，具有強(qiáng)烈的操作興趣，處于從形象思維向抽象思維過(guò)渡時(shí)期。但是剛接觸物理，對(duì)科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)掌握欠缺，且他們的邏輯思維還需要經(jīng)驗(yàn)支持。因此應(yīng)以學(xué)生身邊現(xiàn)象引入知識(shí)，逐步讓學(xué)生理解和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、理解溫度計(jì)的工作原理；了解并記住一些生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度值；會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度。2、通過(guò)觀察和試驗(yàn)了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)及工作原理；通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法。3、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

3、興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。重點(diǎn)溫度計(jì)的工作原理及正確使用難點(diǎn)溫度計(jì)的正確使用提煉課題如何正確的使用溫度計(jì)教法學(xué)法指導(dǎo)討論法、合作交流法、實(shí)驗(yàn)探究法、提問(wèn)法、類比法等。教具準(zhǔn)備三個(gè)相同燒杯、實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表各一個(gè)、課件教學(xué)過(guò)程提要環(huán)節(jié)學(xué)生要解決的問(wèn)題或完成的任務(wù)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課 學(xué)生初步建立溫度的概念。 師：圖中是北方的冬天出現(xiàn)的一種美麗的景觀霧凇，你想知道它是怎樣形成的嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第四章物態(tài)變化的第一節(jié)溫度。 通過(guò)觀察圖片，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)日常生活中現(xiàn)象觀察能力。教學(xué)過(guò)程1、溫度計(jì)：用多媒體播放冬泳和熱饅頭的圖片。 師：你敢去冬

4、泳嗎？為什么？（生回答）你敢用手直接去拿剛蒸熟的熱饅頭嗎？為什么？ 師：我們將物體的冷熱程度叫做溫度?，F(xiàn)在大家感覺(jué)我們周圍的溫度有多高呢？人憑感覺(jué)判斷溫度的高低準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？ 試驗(yàn)表明：人憑感覺(jué)判斷溫度的高低是不可靠的。怎樣才能準(zhǔn)確的判斷溫度的高低呢？ 通過(guò)圖片展示和親自感受，從而得出溫度的概念。教學(xué)過(guò)程2、攝氏溫度3、溫度計(jì)的正確使用4、體溫計(jì)用什么測(cè)量溫度呢？測(cè)量溫度的工具叫做溫度計(jì)。溫度計(jì)的原理又是什么呢？ 根據(jù)熱脹冷縮的規(guī)律制成的。 學(xué)生閱讀課本，用多媒體播放閱讀需要回答的問(wèn)題：1、攝氏溫度是如何規(guī)定的？攝氏溫度的單位是什么？怎么讀溫度值？如：25、7怎么讀？課本48頁(yè)的“小資料”中的空你

5、知道嗎？ 學(xué)生閱讀課本，思考后回答。播放天氣預(yù)報(bào)視頻，提醒學(xué)生注意聽(tīng)預(yù)報(bào)員怎樣報(bào)氣溫的，報(bào)的對(duì)不對(duì)？ 學(xué)生默讀課本，分組討論溫度計(jì)的使用方法。教師做好指導(dǎo)，最后要總結(jié)溫度計(jì)正確使用的要點(diǎn)：首先觀察溫度計(jì)的量程和分度值。 使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度的方法（五字訣）：“估”、“選”、“放”、“讀”、“記”。“估”：先估計(jì)被測(cè)液體的溫度；“選”：根據(jù)估計(jì)的溫度選擇合適的溫度計(jì)；“放”：溫度計(jì)的玻璃泡要完全浸入被測(cè)液體中，且不能接觸杯的內(nèi)壁或底部；“讀”：要等細(xì)管內(nèi)的液柱靜止時(shí)才能讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)視線要和細(xì)管內(nèi)液柱的上表面相平；“記”：記錄數(shù)據(jù)時(shí)要帶單位。 學(xué)生自學(xué)課本回答下列問(wèn)題：體溫計(jì)的量程和分度值分別是

6、多少？為什么體溫計(jì)玻璃泡與玻璃管之間有一段特別細(xì)而彎曲的部分；體溫計(jì)每次使用前，需要注意什么？通過(guò)實(shí)驗(yàn)和學(xué)生自學(xué)，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。通過(guò)觀看天氣預(yù)報(bào)的講解，知道溫度的讀法。通過(guò)看書(shū)和動(dòng)手測(cè)量，規(guī)范的掌握溫度計(jì)的使用。小結(jié)小結(jié)：1.溫度：物體的冷熱程度。2.溫度計(jì)：根據(jù)液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。3.攝氏溫度：在一個(gè)大氣壓下冰水混合物的溫度是0攝氏度，沸水的溫度是100攝氏度。分別用0 和 100 表示。4.溫度計(jì)的使用：首先觀察它的量程和分度值。五字訣：估、選、放、讀、記。5、體溫計(jì)：縮口 用前甩一甩。板書(shū)設(shè)計(jì)溫度計(jì)1、溫度：物體的冷熱程度。2、溫度計(jì)：根據(jù)液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。3

7、、攝氏溫度： 在一個(gè)大氣壓下冰水混合物的溫度是0攝氏度，沸水的溫度是100攝氏度。分別用0 和 100 表示。4、溫度計(jì)的使用：首先觀察它的量程和分度值。五字訣：估、選、放、讀、記。5、體溫計(jì)：縮口用前甩一甩。作業(yè)設(shè)計(jì) 本節(jié)優(yōu)化設(shè)計(jì) A、 B檔學(xué)生 必做快樂(lè)預(yù)習(xí)、輕松嘗試、能力提升 選做探究創(chuàng)新 C、D檔學(xué)生 必做快樂(lè)預(yù)習(xí)、輕松嘗試教學(xué)反思課堂練習(xí)1把兩只手分別放入熱水和冷水中，然后，先把左手放入溫水中，感覺(jué)溫水的冷熱程度；再把右手放入溫水中，感覺(jué)溫水的冷熱程度，先后兩次對(duì)溫水冷熱程度的感覺(jué)是( ) (選填“左手感覺(jué)熱些”“右手感覺(jué)熱些”或“一樣熱”)。這一現(xiàn)象表明( )(選填“物體的冷熱程度

8、叫溫度”“只憑感覺(jué)判斷溫度是可靠的”或“只憑感覺(jué)判斷溫度是不可靠的”) 2下列溫度最接近23 的是( )A健康成年人的體溫B我國(guó)江南地區(qū)冬季最低氣溫C冰水混合物的溫度 D讓人感覺(jué)溫暖舒適的室溫3 在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰水混合物的溫度是_ ，沸水的溫度是_ ，北京一月份的平均氣溫是“4.7 ”讀作 _ 。4 4如圖所示是小翔同學(xué)練習(xí)用溫度計(jì)測(cè)水溫的情景，其中操作正確的是( )5.如圖所示，溫度計(jì)的讀數(shù)方法正確的是_，_ _種方法讀數(shù)偏大(以上兩空選填“A”“B”或“C”)，溫度計(jì)示數(shù)應(yīng)為_(kāi) 。 6如圖所示的是一支體溫計(jì)。下列關(guān)于該體溫計(jì)的說(shuō)法中正確的是( )A它的示數(shù)是8 B它的分度值是1 C它不能離開(kāi)被測(cè)物體讀數(shù)D它是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的7如圖是某同學(xué)測(cè)熱水溫度(70 左右)的示意圖，請(qǐng)你指出他在實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤： 8如圖所示，放置在盛有水的燒杯中的兩支溫度計(jì)a、b，加熱時(shí)，b溫度計(jì)的示數(shù)始終比a的示數(shù)高，其原因是( ) 。停止加熱后，a溫度計(jì)的示數(shù)如圖中所示，則a溫度計(jì)的示數(shù)是_ 。