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1、透鏡備課班級八年級上課時間 執(zhí)教人 課題：透鏡課時1教學設計課標要求認識凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用教材及學情分析教材分析： 本節(jié)課從透鏡的外形和透鏡對光的作用兩方面來認識凸透鏡和凹透鏡，為后邊的凸透鏡和凹透鏡學習做下了鋪墊。學情分析： 學生前邊學習了光現(xiàn)象的知識，了解了光的反射、折射，透鏡學生生日常生活中比較常見，但對它的認識還處在表面，通過本節(jié)課學習學生將更深的認識透鏡知識。課時教學目標1、 了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，了解透鏡的焦點、焦距及對光的作用。2、 觀察凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用。3、 能保持對自然的好奇心，初步領略自然現(xiàn)象的美好與和諧。重點通過

2、觀察和實驗，了解什么是凸透鏡和凹透鏡及其對光的作用。難點指導學生對實驗進行仔細觀察、分析，最后通過概括得出結論。提煉課題認識凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用。教法學法指導演示法、觀察法、討論法教具準備凸透鏡、放大鏡各三個 ，多媒體等教學過程提要環(huán)節(jié)學生要解決的問題或完成的任務師生活動設計意圖引入新課初步認識透鏡。我們所說的放大鏡的鏡片、眼睛的鏡片、照相機的鏡頭、投影儀、顯微鏡、望遠鏡等儀器的鏡頭，都是由透鏡組成的。今天，我們就來研究透鏡，同學們想了解有關透鏡的哪些問題？看來同學們對透鏡很有興趣，提出這么多的問題，要想得出答案，我們就要通過探究和實驗來獲得。激發(fā)學生對透鏡學習的興趣。教

3、學過程一、學習凸透鏡和凹透鏡1、學生觀察透鏡，說出其特征。2、知道凸透鏡和凹透鏡的概念3、會判斷凸透鏡和凹透鏡。4、 知道什么是主光軸和光心。二、學習透鏡對光的作用知道凸透鏡對光有會聚作用和凹透鏡對光具有發(fā)散作用1、 教師展示放大鏡、凸透鏡和凹透鏡學生觀察其有什么特征。2、 我們把中間厚，邊緣薄的叫凸透鏡；把中間薄，邊緣厚的叫凹透鏡。3、觀察下圖，說說它們中哪些是凸透鏡，哪些是凹透鏡。我們繼續(xù)認識凹透鏡和凸透鏡，大家仔細觀察，鏡片的兩個表面（或至少一個表面）是球面的一部分。接下來我們來看凸透鏡和凹透鏡的示意圖，了解研究透鏡時常用的兩個科學術語：主光軸和光心。組成透鏡的兩個球的球心連線叫主光軸，

4、在主光軸上有一個特殊的點，通過它的光線傳播方向不變，這一點叫透鏡的光心，可以認為透鏡的光心就在透鏡的中心。拿出一個放大鏡，正對著太陽光，再把一張紙放在它的另一側，來回移動，觀察有什么現(xiàn)象？教師演示，學生觀察，并得出結論培養(yǎng)學生觀察和思考能力教學過程三、知道焦距和焦點繪圖學習焦點和焦距結論：凸透鏡對光有會聚作用和凹透鏡對光具有發(fā)散作用射到地面的太陽光是相互平行的，叫做平行光，凸透鏡能使平行于主光軸的光會聚在一點，這個點叫做焦點，用“F”字母表示，焦點到光心的距離叫做焦距。用“f”字母表示。學生通過自學了解焦距和焦點。小結本節(jié)課我們學習了以下內(nèi)容：1. 我們認識了凸透鏡和凹透鏡，而且知道了凸透鏡的焦點和焦距。2. .凸透鏡能使跟主光軸平行的光線會聚在焦點上。3. .凸透鏡能產(chǎn)生平行光。但是，凹透鏡卻能使平行光發(fā)散。板書設計焦點：F 焦距：f作業(yè)設計必做優(yōu)化設計能力創(chuàng)新以前內(nèi)容選做探究創(chuàng)新教學反思課堂檢測