《三年級(jí)語文上冊(cè) 第7單元 22 父親、樹林和鳥（第2課時(shí)）課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)語文上冊(cè) 第7單元 22 父親、樹林和鳥（第2課時(shí)）課件 新人教版.ppt（18頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、,22、父親、樹林和鳥,人教版 三年級(jí)上冊(cè),第二課時(shí),課時(shí)目標(biāo),1. 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)） 2. 理解父親一生最喜歡樹林和鳥的具體表現(xiàn)，體會(huì)父親的愛鳥情感。 （難點(diǎn)）,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,上一堂課我們理解了課文的主要內(nèi)容：父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥。今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文。,解讀課文,到底這樹林和唱歌的鳥憑什么魅力而成為父親一生的最愛呢？ 1、默讀課文，邊讀邊想：課文哪個(gè)段落描寫了樹林的鳥？ 默讀時(shí)動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手畫。,解讀課文,指導(dǎo)學(xué)習(xí)第十自然段： 讀了這段話，你了解到鳥的什么特點(diǎn)？ 哪句話最能讓你了解到小鳥有氣味？,解讀課文,指導(dǎo)學(xué)習(xí)第十自然段： “每一只鳥才張開呼吸著”

2、。 這句話中哪個(gè)詞語給你的感受最深？ 理解“舒暢”一詞：你用什么辦法理解這個(gè)詞？,解讀課文,默讀課文第2-19段： “突然，父親站住了聞了又聞？ （從“上上下下、望了又望”體會(huì)父親仔細(xì)看、用心聞。） “我茫然地望著兀立的父親?！敝笇?dǎo)朗讀，體會(huì)父親靜靜地用心地聞、仔細(xì)地觀察。,解讀課文,默讀課文第2-19段： 一旁茫然的我，這時(shí)心里想什么？ （哪有鳥？父親怎么知道林子里有鳥？） 指導(dǎo)讀父親說的話，體會(huì)父親用心愛護(hù)鳥的感情以及父親對(duì)鳥的熟悉。 父親這么仔細(xì)觀察、用心地聞鳥味，再次讀文段，讀到父親的心里去，看看你還能體會(huì)到什么。,解讀課文,默讀課文第2-19段： 看來，父親對(duì)于鳥來說真是個(gè)有心人，而

3、喜歡樹林和鳥的父親對(duì)鳥的了解僅止于氣味嗎？,解讀課文,默讀課文第11-16自然段： 思考：父親對(duì)鳥還有哪些更深入的了解？,解讀課文,“這是樹林和鳥最快活的時(shí)” 想知道樹林和鳥最快活的時(shí)刻是什么樣的嗎？,解讀課文,指導(dǎo)朗讀第11段： 鳥兒歌唱著要飛上天空時(shí)，心里想的是什么？可是卻不知它面臨的危險(xiǎn) “黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。” 聽了父親的一番話，此時(shí)，我的心情如何？ 齊讀最后一個(gè)自然段，理解我心情為什么“沉重”，也由衷地感到高興。,總結(jié)全文,讀了這篇課文，令你最感動(dòng)的是什么？ （再次體會(huì)父親對(duì)鳥的了解與喜愛。） 學(xué)了課文，你有什么收獲？ 寫作方面：先概括再具體的表達(dá)方法。 內(nèi)容感悟：愛護(hù)

4、動(dòng)物，保護(hù)大自然。 鳥兒們常常歡歌笑語，喜歡自由飛翔，它們也有自己的歡喜憂愁，我們應(yīng)該像文中的父親一樣，關(guān)愛鳥兒，讓它們和我們一樣快樂地生活。,課外拓展,走進(jìn)大自然，去看一看鳥是怎樣飛的，聽一聽鳥的叫聲，再把自己看到的、聽到的寫下來。,板書設(shè)計(jì),父親、樹林和鳥 愛鳥 看鳥動(dòng) 聞鳥味 聽鳥歌 知快活與危險(xiǎn),課時(shí)作業(yè),一、根據(jù)意思寫相應(yīng)的詞語。 1、轉(zhuǎn)眼之間。 （ 瞬間 ） 2、因?yàn)槌泽@而發(fā)愣。 （ 驚愕 ） 3、完全不知道的樣子。 （ 茫然 ） 4、使精神凝聚，使心平氣和。 （ 凝神聚氣 ）,課時(shí)作業(yè),二、理解課文，回答問題。 1、課文通過講述父親最喜歡樹林和歌唱的鳥的故事，表現(xiàn)了父親對(duì)鳥的熟悉和對(duì)大自然的熱愛，同時(shí)教育我們要保護(hù)鳥類，要學(xué)會(huì)與大自然和諧相處。 2、說說你對(duì)“我真高興，父親不是獵人”這句話的理解。 這句話破有深意，令人回味無窮，既升華了主題，又給讀者以啟迪。 三、把這個(gè)故事講給你的小伙伴們聽。,