《三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《荷花》教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《荷花》教案.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、12、 荷 花教材分析荷花是小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)的一篇精讀課文,這篇課文用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，按看荷花的順序描述了公園里的一池美麗的荷花和“我看荷花時(shí)的感受。全文不到400字,卻把一池的荷花寫活了，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)看圖學(xué)文,引導(dǎo)學(xué)生感受荷花的美，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育,并啟發(fā)學(xué)生展開想象，加深對(duì)美好事物的情感，發(fā)展學(xué)生觀察、想象的能力。 2理解文章的結(jié)構(gòu)層次，訓(xùn)練學(xué)生有條理的表述能力。 3能正確、流利、有感情地朗讀課文，課文最后兩段能背誦。并通過(guò)補(bǔ)充教材王冕看荷花愛蓮說(shuō)的略讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)閱讀的興趣，加深對(duì)課文的理解教學(xué)重難點(diǎn)1、理解白荷花開放的種種姿態(tài),想象這一池荷花

2、為什么像“一大幅活的畫”; 2、體會(huì)“我”忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花時(shí)眼前出現(xiàn)在景象.教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第 一 課 時(shí)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1今天老師要出一個(gè)謎語(yǔ)考考大家，咱們比一比，看誰(shuí)最聰明！“美麗小姑娘，立在水由央，身穿白衣衫，綠裙水上漾。打一植物（荷花)2今天咱們就一起去荷塘著荷花。(板書課題)二、提出問(wèn)題預(yù)設(shè)：1、荷花是什么姿態(tài)？ 2、我看荷花時(shí)怎么想的？3、 探索學(xué)習(xí)(一）初讀課文，整體感知1師出示掛圖：看，說(shuō)著說(shuō)著,荷塘就到了(出示掛圖).師范讀課文。2自由讀課文，把課文讀正確、流利，認(rèn)記生字。3出示生詞,指讀,正音:荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿拂、衣裳、翩翩起舞、舞

3、蹈、晴蜒、隨風(fēng)飄動(dòng)4師：看了荷花，聽了描述，你最想說(shuō)的是什么?（二）探求新知，體會(huì)感情學(xué)習(xí)第一、二、三自然段1自由讀課文，思考：在這三段中，休最喜歡哪一句？交流重點(diǎn)句：（出示:如果把眼前的這一池荷花著作一大幅畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。）(1）在這一句中，作者把荷花池比作一幅畫。這是一幅極富色彩且讓人賞心悅目的畫兒,你來(lái)找一找，荷花池都有哪些色彩？（綠、白、嫩黃色彩豐富）（朗賣）(2）荷花池的美景是由一株株荷花組成的,你來(lái)看看作者都描寫了荷花的那些姿態(tài)?（注意與掛圖的聯(lián)系，把具體形象和文宇訓(xùn)練統(tǒng)一起來(lái)）（朗讀）（3）荷花的姿態(tài)是不是只有這幾種;你是從哪兒看出來(lái)的?（朗讀）（4）你還知道荷花有那

4、些姿態(tài)？作者為什么只描寫了這幾種?（5）你認(rèn)為,這這句話中，哪個(gè)字用的好？為什么？（活）這一個(gè)字，寫出了作者欣賞荷花的感受，在他文章的字里行間處處都可以找到荷花的“活”。你來(lái)找找看.（朗讀）挨挨擠擠:挨挨擠擠是什么意思？同桌表演表演.冒:同桌合作,用手勢(shì)來(lái)表現(xiàn)露士：重點(diǎn)講出小蓮蓬的可愛和蓮蓬是在化瓣中包襄著的科學(xué)道理.飽脹：用手勢(shì)來(lái)表現(xiàn)（6）這幅畫呀，色彩多、姿態(tài)多還得是活的，這么好的畫兒是誰(shuí)畫的呀？(大自然）那大自然的本領(lǐng)(可真了不起）。三、作業(yè)設(shè)計(jì)1有感情朗讀前三個(gè)自然段。2抄寫生字第 二 課 時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提出問(wèn)題1齊讀課文。2、你還想知道些什么問(wèn)題？（學(xué)生提問(wèn)）二、探究學(xué)習(xí)（研讀課文

5、第4、5自然段，體會(huì)感情）1師范讀課文第四、五自然段，聽著人家的朗誦,好像看到了美麗的荷花池，我忽然覺得2看到了這美麗的荷花池，你想到了什么？3自由讀課文，當(dāng)作者陶醉在這種美的境界中的時(shí)候,他眼前出現(xiàn)了怎樣奇特的景色？4如果，體也變成了一朵荷花，理象一下,會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)告訴你什么？5作者為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的聯(lián)想呢？6齊讀第四、五自然段，體會(huì)荷花的美。三、學(xué)習(xí)寫作方法1作者是按照什么順序?qū)懙模浚ò鍟?聞到清香看到想到回到現(xiàn)實(shí))2作者用什么方法把這篇文章寫得這么美？（小結(jié)：富有感情、充滿理象是構(gòu)成好的寫景文重的重要內(nèi)容)四、回到整體，小結(jié)全課1齊讀課文：這節(jié)課,我們一起欣賞了美麗的荷花，大家都被這美景陶醉了，我們?cè)賮?lái)感受一下花的美2下課之后，把課文讀熟，把你喜歡的句子摘抄下來(lái)。五、拓展模仿課文，用有的.。.有的。.。.有的.。.。寫一種花的姿態(tài)6、 作業(yè)布置背誦自己喜歡的課文段落 七、板書設(shè)計(jì)荷花聞清香荷葉挨挨擠擠像大圓盤看荷花半開全開含苞教學(xué)反思：4