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1、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文荷花教案【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能：理解課文內(nèi)容；感受荷花的美麗.2.過(guò)程與方法：體會(huì)作者豐富的想象；學(xué)習(xí)邊閱讀邊想象的讀書方法.3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分；積累詞語(yǔ).【教學(xué)重點(diǎn)】理解描寫荷花開放的詞句；把句與句聯(lián)系起來(lái)想象荷花的美.【教學(xué)難點(diǎn)】理解“自己仿佛就是一朵荷花”那一段文字.【教具準(zhǔn)備】荷花圖片【教學(xué)過(guò)程】一、 情景導(dǎo)入；引出課題1出示荷花圖片；問(wèn)：你對(duì)荷花有什么了解嗎?2.很多文人墨客都寫過(guò)荷花畫過(guò)荷花；著名的作家葉圣陶先生就曾經(jīng)寫過(guò)荷花；這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“荷花”.（板書荷花）二、新授1.默讀課文2.學(xué)習(xí)第一自然段（1）課文開篇給我

2、們交代什么？（時(shí)間、地點(diǎn)和人物）（2）理解“趕緊”的意思；“我”為什么趕緊往荷花池邊跑去？（聞到花香）“我”跑到荷花池邊會(huì)看到什么呢？（看到荷花）看到怎樣的荷花呢？我們接著來(lái)學(xué)習(xí)第二自然段.3學(xué)習(xí)第二自然段（1）“已經(jīng)開了不少”是什么意思？（2）理解“挨挨擠擠”的意思在什么時(shí)候或者什么地方看過(guò)挨挨擠擠的情景？挨挨擠擠說(shuō)明人多；那么；這里荷葉“挨挨擠擠”說(shuō)明荷葉怎么樣？（說(shuō)明荷葉很多很茂盛.）（3） 剛才我們通過(guò)比較、想象；體會(huì)到了“挨挨擠擠”作用.下面請(qǐng)大家自學(xué)后半句；看看還有哪些詞語(yǔ)也用得很好；好在哪里.（碧綠、一個(gè)個(gè)、大圓盤等詞語(yǔ)突出了荷葉的色彩美、形狀美以及它旺盛的生命力）（4）這一自然

3、段的后三句話描寫了什么？用什么詞語(yǔ)連接起來(lái)的？（描寫了不同開放程度的荷花的樣子.用“有的有的有的”連接.）這三個(gè)有的在句中說(shuō)明了什么？出示荷花的圖片；這三個(gè)有的所描寫的荷花都指的是圖中的哪多荷花？并請(qǐng)學(xué)生有感情的朗讀這段話4.學(xué)習(xí)第三自然段（1）這么多的白荷花一朵有一朵的姿勢(shì)；都有哪些姿勢(shì)？（2）連用幾個(gè)“一朵”有什么作用？（說(shuō)明荷花多；每朵的姿勢(shì)各不相同.）（3）最后一句“如果把眼前的一池荷花池邊看作是一幅活的畫；那畫家的本領(lǐng)可真了不起.”大家來(lái)說(shuō)說(shuō)這畫家是誰(shuí)呀？（大自然）真了不起表達(dá)了作者怎樣的感情？（熱愛(ài)大自然）5.學(xué)習(xí)第四自然段（1）“翩翩起舞”是什么意思？第一句“我忽然覺(jué)得自己仿佛就

4、是一朵荷花”文章中的“我”是不是一朵荷花呢？（不是）那為什么“我”突然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花呢？（看著這一池美麗的荷花；作者深深地被吸引；沉浸于美景當(dāng)中不能自拔.）（2）作者覺(jué)得他忽然變成了一朵荷花；這時(shí)候他的心情是怎樣的？（高興、喜悅）你從哪些詞語(yǔ)當(dāng)中看出來(lái)的？（翩翩起舞、快樂(lè)、好夢(mèng)等等）（3）“好夢(mèng)”后的省略號(hào)包含了什么內(nèi)容？6.齊讀最后一個(gè)自然段；這個(gè)自然段不寫行嗎？為什么？（不行.因?yàn)樵诳春苫ǖ臅r(shí)候；作者沉浸于這美麗的荷花當(dāng)中；達(dá)到了忘我的程度；說(shuō)明荷花的美麗所產(chǎn)生的巨大魅力.）三、總結(jié)全文；課后拓展課文從聞到清香到看到荷花再到想到自己仿佛是一朵荷花表達(dá)了作者怎樣的感情的？當(dāng)你們看到

5、這樣一池美麗的荷花你們會(huì)想到什么呢？四、布置作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后去查查資料看看還有那些寫荷花的文章或者古詩(shī)；并與大家交流分享.【板書設(shè)計(jì)】3、荷花 聞到清香 荷 荷葉：挨挨擠擠 熱愛(ài)花 看到 大自然荷花：姿態(tài)萬(wàn)千 想到：“我”仿佛就是荷花【板書設(shè)計(jì)】回顧荷花這堂課的教學(xué)；覺(jué)得有成功更有不足；反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程；基本是按照備課思路進(jìn)行的；從導(dǎo)入到新授再到重點(diǎn)突破；當(dāng)中都有缺點(diǎn).在教學(xué)中,我積極創(chuàng)設(shè)情景；營(yíng)造民主、平等、開放的氛圍空間；鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說(shuō).根據(jù)學(xué)生的學(xué)情；進(jìn)行了必要的引導(dǎo)比如讓學(xué)生談?wù)勑蕾p荷花后的感受、用你喜歡的方式讀書、 “冒”換成“長(zhǎng)”；好不好？等等.調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心投入；使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高.通過(guò)實(shí)際教學(xué)從中也折射出了一些問(wèn)題；今后在學(xué)生創(chuàng)新思維及好詞佳句的積累上；還需更加重視.4 / 4