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1、 新青島版小學六年級科學下冊教學計劃南 站 鎮(zhèn) 六 一 小 學一、學生基本情況分析（學生情況，學習本學科的知識水平、習慣、能力、興趣等我班現(xiàn)有34名學生，其中女17名，這些學生對科學課程非常感興趣，通過上學期的學習，探究能力、觀察能力、語言表達能力、思維能力等都有了提高，他們能獨立完成一些探究活動、科技制作、觀察活動、科學實驗、搜集資料等，愿意與他人合作，進行合作探究，有計劃地開展一些實地考察、現(xiàn)場采訪、種植養(yǎng)殖等活動，探究積極性高，具備一定的科學素養(yǎng)，而且能按照制定的研究方案對鎖定的課題進行課外探究，學到許多課本上沒有的知識，主動從自然界、社會中獲取知識。二、教材分析（本冊教學內(nèi)容、教學目標

2、、重難點、各單元主題解讀等）（一）教材分析本冊教科書以主題單元的形式編排了“人的一生”、“無處不在的能量”、“地球的面紗”、“信息與生活”、“探索宇宙”、“研究與實踐”等研究主題。以學生的生活經(jīng)驗為主要線索進行構(gòu)建，做到了生活經(jīng)驗引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀有機整合，引領(lǐng)學生認識事物內(nèi)部的變化特征及事物變化的相互聯(lián)系，進行以邏輯推理為主的思維技能訓練。（二）教學目標： 1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；2、了解科學探究的過程和方法，讓學

3、生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。 4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。（三）重點難點 重點：空間維度方面，從認識身邊事物、周圍物體的基礎(chǔ)上，擴展到微觀和宏觀兩個世界，探索微生物和

4、無限宇宙的科學奧秘；時間維度方面，以時間軸為認知線索，探索“生命起源”的奧秘和“未來世界”的變化；結(jié)構(gòu)維度方面，在認識事物外部特征的基礎(chǔ)上，以“解暗箱”的形式探究事物的內(nèi)部構(gòu)造。在科學探究上，以自主性探究為重點，重視探究方法的培養(yǎng)，以“認識事物變化的相互聯(lián)系”為探究重點。根據(jù)學生的接受能力和教科書整體結(jié)構(gòu)，設(shè)置了“對信息的搜尋、理解和判斷能力”的培養(yǎng)，為學生探究能力的逐步提高奠定基礎(chǔ)。難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)三、教學措施教法學法1.提倡自主探究

5、與合作探究相結(jié)合的學習方式。2.組織學生積極動手、動腦開展探究活動，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，發(fā)表自己的觀點，敢于創(chuàng)新。3.教師引導學生開展活動，發(fā)揮主導作用但不包辦代替。4.引導學生認真觀察，做好記錄。5.提醒學生做好課前準備，保證科學探究順利開展。6.引導學生聯(lián)系實際學習科學，讓科學走進學生的生活。7運用電教手段激發(fā)學生學習積極性，輔助教學。教學措施：1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；4、讓探究成為科學學習的主要方式；5、樹立開放的教學觀念；6、悉心地引導學生的科學學習活動；四、教學進度（單元、組及各課、節(jié)的教學時數(shù)、進

6、及復習、檢測、活動等時間安排）周次時間單 元 名 稱教時課 題教時12月8日2月12日第一單元人的一生51、細胞2、我從哪里來1122月13日2月19日3、人的一生4、我像誰1132月20日2月26日第二單元無處不在的能量8第一單元復習檢測5、讓身體熱起來1142月27日3月4日6、擺的秘密7、鉆木取火1153月5日3月11日8、通電線圈（一）9、通電線圈（二）1163月12日3月18日10、無處不在的能量11、開發(fā)新能源1173月19日3月25日第三單元地球的面紗5第二單元復習檢測12、地球的面紗1183月26日4月1日13、風從哪里來14、降落傘1194月2日4月8日15、小帆船第四單元檢

7、測11104月9日4月15日期中復習檢測2周次時間單 元 名 稱教時課 題教時114月16日4月22日第四單元信息與生活516、來自大自然的信息17、生物是怎樣傳遞信息的11124月23日4月29日18、電腦與網(wǎng)絡19、飛速發(fā)展的信息技術(shù)11134月30日5月6日第五單元探索宇宙5第四單元檢測20、太陽家族11145月7日5月13日21、神秘星空22、探索宇宙11155月14日5月20日23、未來家園第五單元檢測11165月21日5月27日研究與實踐41、尋找達爾文的足跡2、 調(diào)查生活中的偽科學11175月28日6月3日3、 我的科學學習歷程復習11186月4日6月10日復習2196月11日6月17日復習2206月18日6月24日期末考試附表1： 科學實踐活動計劃周 次時 間內(nèi) 容活動形式備注12.82.12觀察細胞實驗實驗42.27-3. 4擺的秘密實驗實驗53.53.11電磁鐵實驗實驗83.26-4.1風的成因模擬實驗實驗探究影響降落傘下降快慢因素實驗實驗94.24.8小帆船行駛方向與風向關(guān)系實驗實驗16-175.216.31、尋找達爾文的足跡研究與實踐2、 調(diào)查生活中的偽科學研究與實踐3、 我的科學學習歷程研究與實