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1、 新青島版小學(xué)六年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃南 站 鎮(zhèn) 六 一 小 學(xué)一、學(xué)生基本情況分析（學(xué)生情況，學(xué)習(xí)本學(xué)科的知識水平、習(xí)慣、能力、興趣等我班現(xiàn)有34名學(xué)生，其中女17名，這些學(xué)生對科學(xué)課程非常感興趣，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，探究能力、觀察能力、語言表達(dá)能力、思維能力等都有了提高，他們能獨(dú)立完成一些探究活動、科技制作、觀察活動、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、搜集資料等，愿意與他人合作，進(jìn)行合作探究，有計劃地開展一些實(shí)地考察、現(xiàn)場采訪、種植養(yǎng)殖等活動，探究積極性高，具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，而且能按照制定的研究方案對鎖定的課題進(jìn)行課外探究，學(xué)到許多課本上沒有的知識，主動從自然界、社會中獲取知識。二、教材分析（本冊教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)

2、、重難點(diǎn)、各單元主題解讀等）（一）教材分析本冊教科書以主題單元的形式編排了“人的一生”、“無處不在的能量”、“地球的面紗”、“信息與生活”、“探索宇宙”、“研究與實(shí)踐”等研究主題。以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索進(jìn)行構(gòu)建，做到了生活經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀有機(jī)整合，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識事物內(nèi)部的變化特征及事物變化的相互聯(lián)系，進(jìn)行以邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練。（二）教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)

3、生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。 4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。（三）重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：空間維度方面，從認(rèn)識身邊事物、周圍物體的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展到微觀和宏觀兩個世界，探索微生物和

4、無限宇宙的科學(xué)奧秘；時間維度方面，以時間軸為認(rèn)知線索，探索“生命起源”的奧秘和“未來世界”的變化；結(jié)構(gòu)維度方面，在認(rèn)識事物外部特征的基礎(chǔ)上，以“解暗箱”的形式探究事物的內(nèi)部構(gòu)造。在科學(xué)探究上，以自主性探究為重點(diǎn)，重視探究方法的培養(yǎng)，以“認(rèn)識事物變化的相互聯(lián)系”為探究重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的接受能力和教科書整體結(jié)構(gòu)，設(shè)置了“對信息的搜尋、理解和判斷能力”的培養(yǎng)，為學(xué)生探究能力的逐步提高奠定基礎(chǔ)。難點(diǎn)：通過動手動腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)三、教學(xué)措施教法學(xué)法1.提倡自主探究

5、與合作探究相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。2.組織學(xué)生積極動手、動腦開展探究活動，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，敢于創(chuàng)新。3.教師引導(dǎo)學(xué)生開展活動，發(fā)揮主導(dǎo)作用但不包辦代替。4.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，做好記錄。5.提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，保證科學(xué)探究順利開展。6.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)科學(xué)，讓科學(xué)走進(jìn)學(xué)生的生活。7運(yùn)用電教手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，輔助教學(xué)。教學(xué)措施：1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；3、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程；4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；5、樹立開放的教學(xué)觀念；6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；四、教學(xué)進(jìn)度（單元、組及各課、節(jié)的教學(xué)時數(shù)、進(jìn)

6、及復(fù)習(xí)、檢測、活動等時間安排）周次時間單 元 名 稱教時課 題教時12月8日2月12日第一單元人的一生51、細(xì)胞2、我從哪里來1122月13日2月19日3、人的一生4、我像誰1132月20日2月26日第二單元無處不在的能量8第一單元復(fù)習(xí)檢測5、讓身體熱起來1142月27日3月4日6、擺的秘密7、鉆木取火1153月5日3月11日8、通電線圈（一）9、通電線圈（二）1163月12日3月18日10、無處不在的能量11、開發(fā)新能源1173月19日3月25日第三單元地球的面紗5第二單元復(fù)習(xí)檢測12、地球的面紗1183月26日4月1日13、風(fēng)從哪里來14、降落傘1194月2日4月8日15、小帆船第四單元檢

7、測11104月9日4月15日期中復(fù)習(xí)檢測2周次時間單 元 名 稱教時課 題教時114月16日4月22日第四單元信息與生活516、來自大自然的信息17、生物是怎樣傳遞信息的11124月23日4月29日18、電腦與網(wǎng)絡(luò)19、飛速發(fā)展的信息技術(shù)11134月30日5月6日第五單元探索宇宙5第四單元檢測20、太陽家族11145月7日5月13日21、神秘星空22、探索宇宙11155月14日5月20日23、未來家園第五單元檢測11165月21日5月27日研究與實(shí)踐41、尋找達(dá)爾文的足跡2、 調(diào)查生活中的偽科學(xué)11175月28日6月3日3、 我的科學(xué)學(xué)習(xí)歷程復(fù)習(xí)11186月4日6月10日復(fù)習(xí)2196月11日6月17日復(fù)習(xí)2206月18日6月24日期末考試附表1： 科學(xué)實(shí)踐活動計劃周 次時 間內(nèi) 容活動形式備注12.82.12觀察細(xì)胞實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)42.27-3. 4擺的秘密實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)53.53.11電磁鐵實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)83.26-4.1風(fēng)的成因模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究影響降落傘下降快慢因素實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)94.24.8小帆船行駛方向與風(fēng)向關(guān)系實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)16-175.216.31、尋找達(dá)爾文的足跡研究與實(shí)踐2、 調(diào)查生活中的偽科學(xué)研究與實(shí)踐3、 我的科學(xué)學(xué)習(xí)歷程研究與實(shí)