《(數(shù)學(xué)蘇教版)二年級(jí)下冊(cè)教案有余數(shù)的除法.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(數(shù)學(xué)蘇教版)二年級(jí)下冊(cè)教案有余數(shù)的除法.docx（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、第一單元課題：有余數(shù)的除法教學(xué)目標(biāo)：1、在平均分若干物體的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)余數(shù)，理解有余數(shù)除法的意義。2、能根據(jù)平均分有剩余的的情況寫出除法算式，正確表達(dá)商和余數(shù)，正確讀出有余數(shù)的除法算式。3、通過操作、思維、語言的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)觀察、分析、比較、綜合、概括能力。4、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的意義和作用。教學(xué)重難點(diǎn)：理解有余數(shù)除法的意義。教學(xué)用具：小棒教學(xué)過程：一、先學(xué)探究：談話：開學(xué)第一天，老師就準(zhǔn)備了10枝新鉛筆來考考小朋友們，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？提出問題：這10枝鉛筆我要分給大家。可是，怎樣分才合理呢？（1）學(xué)生自由發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：每人分得同樣多。（2）談話：每人分得同樣

2、多，可以怎么分？（每人分2枝、每人分3枝、每人分4枝,，）如果每人分2枝，可以分給幾人呢？如果每人分3枝，可以分給幾人呢？那么如果每人分4枝，可以分給幾人呢？,我們來分一分。二、交流共享1、（1）分一分：（用小棒代替鉛筆，小組合作）每人分幾枝分給幾人還剩幾枝23456指導(dǎo)操作。談話：10枝鉛筆每人分2枝，可以分給幾人呢？請(qǐng)一組上臺(tái)示范分一分。分完后問：10枝鉛筆每人分2枝后有沒有分完？在表格中板書結(jié)果。自主活動(dòng)。談話：如果每人分3枝、每人分4枝，分別分給幾個(gè)人呢？你能用以上的方法在小組里分一分，并把不同的情況記錄下來嗎？學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)（2）說一說：學(xué)生匯報(bào)交流，教師填寫表格，確認(rèn)結(jié)

3、果。談話：觀察分法，把它們分類，并說說怎么想的？小結(jié)：10枝鉛筆平均分有兩種不同的結(jié)果：一種是正好分完，另一種是分后還有剩余。出示表格：表（1）表（2）每人分幾枝分給幾人還剩幾枝每人分幾枝分給幾人還剩幾枝2533152422614（3）寫算式：觀察表（1）提問：10枝鉛筆每人分2枝，可以分給幾人？分完了嗎？怎樣列式計(jì)算？板書：10+2=5（人）10枝鉛筆每人分5枝，可以分給幾人？分完了嗎？怎樣列式計(jì)算？板書：10+5=2（人）提問：你能說出這兩個(gè)算式中各部分的名稱嗎？觀察表（2）談話：10枝鉛筆每人分3枝，可以分給幾人？有什么方法計(jì)算？（板書：10+3）可以分給幾個(gè)人？分完了嗎？還剩幾枝？這1

4、枝還能分嗎？這1枝是剩下的，它是10枝里面的一部分，我們可不能忘了它，在3人后面加上小圓點(diǎn)，把它記錄下來！認(rèn)識(shí)余數(shù)。在除法算式里，每個(gè)數(shù)都有自己的名稱，在10+3=3,1中,10、3、3分別叫什么？1呢？如果不知道，可以看看書。反饋交流，全班齊讀算式：10除以3等于3余1。觀察比較：10+5=2、10+3=3,1兩道算式，引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)識(shí)到：在日常生活中分東西會(huì)出現(xiàn)兩種情況，一種是全部分完，另一種分后有剩余，但不夠再分。（4）談話：你能把表（2）中每人分4支的結(jié)果用算式表示出來嗎？學(xué)生獨(dú)立在書上填一填。反饋交流：10+4=2（人）,2（枝）10+6=1（人）,4（枝）（5）概括提煉：想一想，什

5、么情況下平均分的結(jié)果可以用有余數(shù)的除法表示？余數(shù)表示什么?2、探索余數(shù)要比除數(shù)小的規(guī)律。出示例2,用4根小棒擺1個(gè)正方形，8根小棒擺2個(gè)正方形。像這樣用12、13、14、15、16根小棒擺正方形，結(jié)果會(huì)怎樣？先擺一擺，再填寫除法算式，并把表格填完整。(1)談話：請(qǐng)同學(xué)們觀察13+4、14+4,的余數(shù)與除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么余數(shù)要比除數(shù)??？如果余數(shù)和除數(shù)相等，或者余數(shù)比除數(shù)大了，說明了什么？小結(jié)：請(qǐng)記住，計(jì)算有余數(shù)除法，余數(shù)一定要比除數(shù)小。(2)猜一猜：有一道有余數(shù)的除法算式中，如果除數(shù)是6,余數(shù)可能是幾？如果余數(shù)是3,除數(shù)最小是幾？三、反饋完善：“想想做做”13。1、第1題：讓學(xué)生各自用小棒擺一擺、填一填、算一算，再通過交流幫助學(xué)生進(jìn)一步明確有余數(shù)除法求商的思考過程。2、第2題：先讓學(xué)生各自填一填，再引導(dǎo)學(xué)生比較兩道題目的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解有余數(shù)的除法的意義。3、第3題：先讓學(xué)生按照題目讀一讀，再說說每題的商和余數(shù)各是什么？4、第4題：先把題目的要求讀一讀，然后同桌互說，再指名說一說。四、全課總結(jié)：1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？2、生活中還有哪些平均分后有余數(shù)的情況？課后到生活中去找一找，如果找到了就用有余數(shù)的除法說一說，說父母聽。五、課堂作業(yè)