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1、小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)我不能失信原文、教案及練習(xí)題小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)我不能失信原文 一個(gè)星期天，宋耀如一家用過(guò)早餐，準(zhǔn)備到一位朋友家去。二女兒宋慶齡顯得特別快樂(lè)。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說(shuō)準(zhǔn)備送她一只呢！ 她剛走到門口，突然想起，小珍今天上午要來(lái)找她學(xué)疊花籃。 父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問(wèn)：“慶齡，你怎么不走啦？ “爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來(lái)我們家，我教她疊花籃。慶齡說(shuō)。 “你不是一直想去伯伯家嗎？改天再教小珍吧。父親說(shuō)完，拉起慶齡的手就要走。 “不行！不行！小珍來(lái)了會(huì)撲空的，那多不好啊！慶齡邊說(shuō)邊把手抽回來(lái)。 “那回來(lái)你去小珍

2、家解釋一下，表示歉意，明天再教她學(xué)花籃，好嗎？媽媽在一旁說(shuō)。 “不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時(shí)，可以抱歉；可是我并沒(méi)有忘記，我不能失信??！ “我明白了。我們的慶齡是個(gè)守信用的孩子。媽媽望著慶齡笑了笑，說(shuō)：“那你就留下來(lái)吧！ 慶齡點(diǎn)點(diǎn)頭，甜甜地笑了。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)我不能失信教案 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能： 1正確、流利、有感情地朗讀課文。 2能概括課文的主要內(nèi)容。 2、過(guò)程與方法 1通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容。 2鼓勵(lì)學(xué)生收集宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀 1讓學(xué)生了解誠(chéng)信是人根本素質(zhì)以及誠(chéng)信的重要性。 2結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 教學(xué)重點(diǎn)

3、、難點(diǎn)： 1小慶齡拒絕父母的建議，堅(jiān)持留在家里是的重點(diǎn)內(nèi)容。 2如何使學(xué)生通過(guò)對(duì)話和動(dòng)作來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。 課前準(zhǔn)備： 布置學(xué)生尋找、搜集與宋慶齡有關(guān)的課外資料。 教學(xué)流程： 一、練習(xí)導(dǎo)入 1、口頭找反義詞練習(xí)：前進(jìn)簡(jiǎn)單謙虛寒冷 誰(shuí)能說(shuō)出這個(gè)詞的反義詞：板書：守信 誰(shuí)知道它們是什么意思？ 誰(shuí)能用它們說(shuō)說(shuō)話？ 2、根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，板書課題，齊讀課題。 二、簡(jiǎn)介宋慶齡 1、說(shuō)說(shuō)你收集到的有關(guān)宋慶齡的資料，請(qǐng)生自由說(shuō)。 2、齊讀“資料袋里的內(nèi)容。 三、初讀感知 1、請(qǐng)各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。 2、分自然段指名朗讀檢查。 3

4、、討論：小黑板出示問(wèn)題，同桌或小班合作在書上找答案并勾畫出來(lái)。 a、故事發(fā)生在什么時(shí)間？ b、文中講到了哪幾個(gè)人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？ c、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。 課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來(lái)。 d、宋慶齡想不想去伯伯家？從哪里知道的，用劃出句子。 e、她為什么停住了腳步？別人是怎么勸說(shuō)的？她是怎么說(shuō)的？用劃出句子。 3、匯報(bào)交流。 四、分角色朗讀多種形式的朗讀 五、討論深化 1、讀了這個(gè)故事，你喜歡宋慶齡嗎？為什么？如果是你，你會(huì)怎樣處理這件事？ 2、在我們的

5、身邊有這樣的講老實(shí)守信的人和事嗎？ 六、課后作業(yè)：課后收集一個(gè)名人的小故事。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)我不能失信練習(xí)題 一、我能連： yo、cn、qin、sh、p 早餐、撲空、解釋、照耀、抱歉 二、我會(huì)填： jnho 盡、好 jnho 三、錦上添花： 的眼睛地說(shuō) 的嘴巴地問(wèn) 的孩子地笑 四、模仿秀：引用人物的話，可以有不同的形式。讀讀比比，試著寫幾句。 1、“我明白了，我們的慶齡是個(gè)守信用的孩子。媽媽望著慶齡笑了笑，說(shuō)，“那你就留下來(lái)吧！提示：人物語(yǔ)言在中間。 _ _ 2、“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來(lái)我們家，我教她疊花籃。慶齡說(shuō)。提示：人物的語(yǔ)言在前邊。 _ _ 3、父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問(wèn)：“慶齡，你怎么不走啦？提示：人物的語(yǔ)言在后面。 _ 5 / 5