《年秋七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第章直線與角.線段的長(zhǎng)短比較學(xué)案無(wú)答案新版滬科版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《年秋七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第章直線與角.線段的長(zhǎng)短比較學(xué)案無(wú)答案新版滬科版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、4.3 線段的長(zhǎng)短比擬 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握比擬線段長(zhǎng)短的方法，會(huì)比擬線段的長(zhǎng)短。2、會(huì)作一條線段等于線段的幾倍；會(huì)作兩條線段的和與差。3、掌握線段中點(diǎn)的概念。4、會(huì)度量線段的長(zhǎng)度；會(huì)畫(huà)指定長(zhǎng)度的線段。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1、比擬線段長(zhǎng)短的方法 2、按要求畫(huà)出線段學(xué)習(xí)過(guò)程：一、嘗試學(xué)習(xí) 自讀教材1、怎樣比擬兩個(gè)學(xué)生的身高？得出為什么要站在一起，腳底要在一個(gè)平面上？2、那如果是兩個(gè)分別在兩條不同的筆直的道路上跑的選手，我們又如何知道在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，他們誰(shuí)跑得更遠(yuǎn)呢？二、合作探究怎樣比擬兩條線段AB與CD的長(zhǎng)短？ 從上面的引例，我們很容易知道，比擬兩條線段的長(zhǎng)短有兩種方法：1.第一種方法是：度量法 ，即用

2、一把尺量出兩條線段的長(zhǎng)度，再進(jìn)行比擬。 試一試：量出以下兩條線段的長(zhǎng)度，并比擬大小2.第二種方法是：疊合法 ，先把兩條線段的一端重合，另一端落在同側(cè)，根據(jù)另一端落下的位置，來(lái)比擬 學(xué)生動(dòng)手做一做畫(huà)在黑板上的兩條線段是無(wú)法移動(dòng)的，在沒(méi)有度量工具的情況下，請(qǐng)大家想想方法，如何來(lái)比擬它們的長(zhǎng)短？3.在動(dòng)手做的過(guò)程中，要求學(xué)生把其中一條線段對(duì)折，從而在其內(nèi)部得到一折痕，從學(xué)生的測(cè)量中可以知道，這個(gè)折痕剛好把這條線段分成長(zhǎng)度相等的兩局部。中點(diǎn)的定義： 把一條線段分成兩條 線段的 ，叫做這條線段的中點(diǎn)。如圖，點(diǎn)是線段的中點(diǎn)，那么有：得出結(jié)論：_ ；_ ；_ ； _ ；_ ；4. 請(qǐng)先畫(huà)一條線段，再畫(huà)一條與

3、它相等的線段 不能用尺量，行嗎？想想方法！題目：畫(huà)出一條線段，使它等于線段三、課堂展示如圖，ADAB_AC+_。 圖例2、如圖，以下說(shuō)法不能判斷點(diǎn)C是線段的中點(diǎn)的是 A、ACCB B、AB2AC C、ACCBAB D、CBAB 圖例3、在直線上順次取A、B、C三點(diǎn)，使,，如果O是線段AC的中點(diǎn)，先根據(jù)題意畫(huà)出圖形，再求出線段的長(zhǎng)。四、拓展創(chuàng)新1、兩點(diǎn)之間的所有連線中，線段 ，兩點(diǎn)之間線段的 ，叫做這兩點(diǎn)之間的距離2、把一條彎曲的公路改成直道，可以縮短路程，其道理用幾何知識(shí)解釋?xiě)?yīng)是_3、線段，延長(zhǎng)線段AB到C，使BC=3厘米，那么AC是BC的 倍4、線段，延長(zhǎng)到點(diǎn)，使，那么 ，如果點(diǎn)是的中點(diǎn)，那么 5、如圖，B、C兩點(diǎn)把線段AD分成2：4：3三局部，點(diǎn)P是AD的中點(diǎn)，CD=6，求線段PC的長(zhǎng).五、當(dāng)堂反應(yīng)1.作線段AB，在線段AB的延長(zhǎng)線上取點(diǎn)C，使得BC=2AB，P是AC的中點(diǎn)，假設(shè)AB=30厘米，求BP的長(zhǎng).六、小結(jié)1.比擬線段的長(zhǎng)短有兩種方法： ； 2.把一條線段分成 的點(diǎn)，叫線段的中點(diǎn)。本節(jié)課我的收獲是 存在的困惑是