二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1100以內(nèi)的加法和減法三單元概述和課時(shí)安排素材蘇教版.docx
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1、100以內(nèi)的加法和減法三教材分析本單元是在已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法的根底上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)的連加、連減及加減混合運(yùn)算。教材結(jié)合具體情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)兩步運(yùn)算的運(yùn)算順序,穩(wěn)固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)豎式計(jì)算的方法。這既是對(duì)以前學(xué)習(xí)過(guò)的加減法知識(shí)的延伸拓展,又是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)及多位數(shù)加減法的根底,在整個(gè)小學(xué)階段的一級(jí)運(yùn)算中具有重要的紐帶作用。學(xué)情分析學(xué)生在之前都已經(jīng)學(xué)過(guò)連加、連減和加減混合的運(yùn)算順序,這次著重學(xué)習(xí)運(yùn)算中的豎式計(jì)算。也就是說(shuō)學(xué)生根本掌握了豎式計(jì)算的法那么,繼續(xù)應(yīng)用以前學(xué)過(guò)的計(jì)算法那么計(jì)算,因此培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力就能很好地解決類似的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)要求1
2、.掌握連加、連減及加減混合運(yùn)算的計(jì)算順序和用豎式計(jì)算的書寫方法。2.會(huì)用連加、連減及加減混合運(yùn)算的知識(shí)解決生活中的問題。3.培養(yǎng)書寫工整,計(jì)算認(rèn)真的好習(xí)慣。4.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。教學(xué)建議1.充分利用情景圖。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生感受到實(shí)際生活中確實(shí)存在著需要用連加、連減和加減混合運(yùn)算解決的問題。教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮教材情景圖的作用,首先要引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖,切實(shí)感受這些畫面中有連加、連減和加減混合運(yùn)算的數(shù)學(xué)問題,使學(xué)生感受到連加、連減及加減混合運(yùn)算就在我們的生活中。此外聯(lián)系畫面思考所計(jì)算的問題,使抽象的加、減法計(jì)算變得生動(dòng)具體,也進(jìn)一步表達(dá)了加減法運(yùn)算在生活中的現(xiàn)實(shí)性。2.以舊引新,突破難點(diǎn)。連加、連減及加減混合運(yùn)算是兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的進(jìn)一步開展,特別是兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法,更是本單元教學(xué)的根底。且以前學(xué)習(xí)的一位數(shù)連加、連減及加減混合運(yùn)算的解題思路,更為本單元的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。因此教學(xué)中要充分利用學(xué)生原有的知識(shí)根底,培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。課時(shí)安排1連加、連減1課時(shí)2加減混合運(yùn)算1課時(shí)3練習(xí)一1課時(shí)4解決問題1課時(shí)5求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)的實(shí)際問題1課時(shí)6練習(xí)二1課時(shí)
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