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五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)2因數(shù)與倍數(shù)2.3質(zhì)數(shù)和合數(shù)1教學(xué)反思新人教版.docx

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《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)2因數(shù)與倍數(shù)2.3質(zhì)數(shù)和合數(shù)1教學(xué)反思新人教版.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)2因數(shù)與倍數(shù)2.3質(zhì)數(shù)和合數(shù)1教學(xué)反思新人教版.docx（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

質(zhì)數(shù)和合數(shù)11.學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，是數(shù)學(xué)課堂上主動(dòng)求知、主動(dòng)探索的主體。教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。課堂上，我盡一切所能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)可觀察、可探索、可發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題情境，讓學(xué)生以科學(xué)探究的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)每一位學(xué)生的開(kāi)展。2.學(xué)生是知識(shí)建構(gòu)過(guò)程的主體。自主探究要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)或已有的知識(shí)背景去探索知識(shí)，從某種意義上說(shuō)，自主探究的目的不單純?cè)谟跀?shù)學(xué)知識(shí)的掌握，而在于數(shù)學(xué)方法的掌握和情感體驗(yàn)的獲得，通過(guò)自己探索獲得“再創(chuàng)造的體驗(yàn)。1

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