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1、連加 連減教學建議：1這部分內容可以用2課時進行教學。教學連加和連減的內容，完成練習十二中的課堂作業(yè)。2教學時，可將雞圖做成幻燈片（或貼在絨板上），先出現(xiàn)3只小雞，再出跑來的2只小雞，讓學生算一共是多少只。再出現(xiàn)又跑來的1只小雞，問一共有多少只雞？教師根據(jù)圖意列出連加算式，再啟發(fā)學生說出算法。3開始練習時，可以把一些式題寫在卡片上，如143，先把“3”這部分卡片折過去（或遮?。?，學生計算145，要求學生記住得數(shù)5，然后露出“3”這部分，讓學生再算538。進行這樣的練習以后，再要求學生看到連加算式能較快地說出得數(shù)。 4教科書第62頁上“做一做”中第1題，要先讓每個學生都動手擺一擺，然后再在里填數(shù)

2、。做擺小棒一題時，教師要在絨板上擺的同時，讓每個學生在自己的課桌上擺。先擺4根小棒，再擺3根小棒，讓學生說算式，教師把算式寫在黑板上。然后，再擺上1根小棒，再問學生應該怎樣寫算式。最后，讓學生在書上算式中的里填上數(shù)。做擺三角形一題時，可以讓學生先擺2個三角形，再擺5個三角形，最后再擺3個三角形，根據(jù)擺的過程，在算式中的里填上數(shù)。5連減的教學方法可以參照連加的教學建議進行，為了便于學生理解連減算式的含義，可以在一張紙上畫出8個排成一排，先去掉3個，再去掉1個。這樣，學生容易看出是分兩次去掉的。每次都要提問：去掉了幾個？還剩幾個？邊演示邊問邊寫算式，最后，再強調分兩步算，第一步算出的得數(shù)要記住。教學中，要注意防止跟連加混淆。教師要引導學生看清運算符號，要理解連加、連減式題的意義。6教科書第62頁上“做一做”中的第2題，先讓學生擺8個圓，教師在黑板上畫出8個圓。然后讓學生拿掉兩個圓，教師在兩個圓上畫上斜線，告訴學生表示去掉。接著可以提問：怎樣列算式？學生回答后，教師在黑板上寫出“82”。再讓學生拿掉4個圓，教師可以把4個圓用虛線圈起來，告訴學生這樣也是表示去掉，用不同的符號表示，可以比較清楚地表示出是分兩次去掉的。再提問：怎樣接著寫算式？讓學生把書上算式中的填上數(shù)。做第2題的右邊一小題時，可以讓學生先看一看圖，請一、二個學生說一說這個圖表示什么意思，再讓大家填出里的數(shù)。