《冀教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案模板.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案模板.doc（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、冀教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案模板 通過(guò)收集信息、操作實(shí)驗(yàn)、討論交流等活動(dòng)，使學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。一起看看冀教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案!歡迎查閱! 冀教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1 教學(xué)內(nèi)容：第33頁(yè)34頁(yè)的內(nèi)容。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)收集信息、操作實(shí)驗(yàn)、討論交流等活動(dòng)，使學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 2.初步獲得解決問(wèn)題的一些策略和方法，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 3.獲得成功的體驗(yàn)，初步樹(shù)立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的自信心。 活動(dòng)重點(diǎn)： 讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐操作，從而能主動(dòng)總結(jié)研究方法。 活動(dòng)難點(diǎn)： 形成1億有多大的空間觀

2、念。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 紙張、書、大米、黃豆等。 活動(dòng)過(guò)程： 包括四個(gè)階段：設(shè)計(jì)方案動(dòng)手實(shí)際獲得結(jié)論表達(dá)交流 階段一：確立問(wèn)題 設(shè)計(jì)方案 1.明確活動(dòng)目的、要求。 以小組為單位，通過(guò)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，結(jié)合具體素材描述。 一億的大小，從中體會(huì)一億的大小。 2.確立研究的問(wèn)題。 例：一億粒大米有多少? 一億個(gè)學(xué)生在一起占用多大面積? 口算一億道口算題需要多少時(shí)間? 一億個(gè)硬幣摞在一起有多高? 步行(汽車、飛機(jī)行駛)一億米需要多少時(shí)間? 幾滴血中有一億個(gè)紅細(xì)胞? 一億滴水有多少? 一億雙一次性筷子需要砍伐多少棵大樹(shù)? 3.制定活動(dòng)方案。 (1)活動(dòng)步驟。 (2)活動(dòng)準(zhǔn)備和分工安排。 并把活動(dòng)步驟、活動(dòng)準(zhǔn)備和分

3、工安排填寫在活動(dòng)記錄表中。 階段二：動(dòng)手實(shí)踐 各小組依據(jù)方案開(kāi)展活動(dòng)，并將獲得的數(shù)據(jù)、推算過(guò) 程補(bǔ)充記錄在記錄表中。教師參與到學(xué)生活動(dòng)中有針對(duì)性的指導(dǎo)、幫助。 階段三：獲得結(jié)論 學(xué)生根據(jù)對(duì)信息、數(shù)據(jù)的分析，結(jié)合具體情境描述出一億的大小。 階段四：表達(dá)交流 1.各小組陳述整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。 2.活動(dòng)小結(jié)。 A 進(jìn)一步想象一億有多大。 B 對(duì)小組的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。 課后隨記。 冀教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：在經(jīng)歷操作活動(dòng)的過(guò)程中了解計(jì)算器的結(jié)構(gòu)和基本功能;能正確、熟練地運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行一些簡(jiǎn)單必要的計(jì)算，能運(yùn)用計(jì)算器探索并發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。 過(guò)程與方法：在經(jīng)歷操作活動(dòng)的過(guò)程

4、中體驗(yàn)使用計(jì)算器計(jì)算的優(yōu)越性，感受使用計(jì)算器在生活和工作中的較廣泛的應(yīng)用價(jià)值，了解從古到今計(jì)算工具的發(fā)展歷程。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)踐能力、探索意識(shí)，發(fā)展學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理傾向，養(yǎng)成自覺(jué)、及時(shí)驗(yàn)算的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 在經(jīng)歷操作活動(dòng)的過(guò)程中初步認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器的基本功能。能運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行一些簡(jiǎn)單、“必要”的計(jì)算。能運(yùn)用計(jì)算器探索并發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)利用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的計(jì)算，探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、計(jì)算器 教學(xué)過(guò)程： 一、活動(dòng)引入 1.師：上課前，讓我們來(lái)進(jìn)行一次計(jì)算比賽，用你喜歡的方法來(lái)完成，把答案寫在練習(xí)紙上?？凑l(shuí)算得又對(duì)又快。

5、開(kāi)始! 18+21= 567= 3028-2956= 58976= 98+199= 12+459+88= 2、有的同學(xué)為什么會(huì)計(jì)算得這么快?能向大家介紹一下你的方法嗎?小結(jié)：看來(lái)，在進(jìn)行像這樣的比較繁雜的計(jì)算時(shí)，我們可以請(qǐng)計(jì)算器來(lái)幫忙。 3、計(jì)算器在我們的生活中已經(jīng)越來(lái)越普及了，人們經(jīng)常會(huì)在什么時(shí)候使用計(jì)算器呢?生活中各行各業(yè)都有可能需要使用到計(jì)算器，特別是商業(yè)中(圖片)。除了專門的計(jì)算器，有的手表上也有計(jì)算器(出示手表)。還有哪里也有計(jì)算器?(電腦、手機(jī)、遙控器、電子秤等) 4、師：使用計(jì)算器有哪些優(yōu)點(diǎn)呢?那你想掌握使用計(jì)算器的本領(lǐng)嗎?(板書課題：用計(jì)算器計(jì)算) 5、師：你認(rèn)識(shí)計(jì)算器嗎?先向

6、你的同桌介紹計(jì)算器。師：誰(shuí)愿意當(dāng)小老師向大家介紹計(jì)算器? 二、觀察認(rèn)識(shí) 1、整體認(rèn)識(shí) 這是一個(gè)常用計(jì)算器的面板(出示圖片)，上面部分是顯示器(板書：顯示器)，下面部分是鍵盤(板書：鍵盤) 2、認(rèn)識(shí)鍵盤 (1)觀察一下，這個(gè)鍵盤上的哪些鍵你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了?上來(lái)指給大家看看。 (2)互動(dòng)生成 有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這些有數(shù)字的鍵叫數(shù)字鍵，(板書：數(shù)字鍵)，自己指一指你計(jì)算器的數(shù)字鍵。 有+、-、這些運(yùn)算符號(hào)的鍵叫運(yùn)算符號(hào)鍵，(板書：運(yùn)算符號(hào)鍵)。自己指一指你的運(yùn)算符號(hào)鍵。 有ON這些字母的是開(kāi)機(jī)鍵。(板書：開(kāi)機(jī)鍵)你能在自己的計(jì)算機(jī)上找到開(kāi)機(jī)鍵嗎?和老師不同的上來(lái)指給大家看看。你知道

7、開(kāi)機(jī)鍵除了開(kāi)機(jī)還有其他功能嗎?(清零) 有OFF這些字母的是關(guān)機(jī)鍵。(板書：關(guān)機(jī)鍵)你能在自己的計(jì)算機(jī)上找到關(guān)機(jī)鍵嗎?有些計(jì)算器上沒(méi)有關(guān)機(jī)鍵又是怎樣關(guān)機(jī)的呢?(自動(dòng)關(guān)機(jī)) 其它一些鍵的名稱和功能又是什么呢?我們以后慢慢認(rèn)識(shí)，有興趣的同學(xué)課后可以去查閱配套的說(shuō)明書。 三、嘗試應(yīng)用 1、按數(shù) (1)先開(kāi)機(jī)，顯示器上顯示了幾?表示可以開(kāi)始計(jì)算了。 (2)請(qǐng)你在計(jì)算器上任意按一個(gè)自然數(shù)，誰(shuí)愿意上來(lái)邊說(shuō)邊按給大家看看?他是怎樣按的?按照數(shù)字順序按鍵就可以顯示要按的數(shù)。 (3)現(xiàn)在請(qǐng)你清除自然數(shù)后再按出一個(gè)自然數(shù)892，誰(shuí)愿意上來(lái)邊說(shuō)邊按給大家看?他是怎樣按的?先按開(kāi)機(jī)鍵清除原來(lái)的自然數(shù)，再按一個(gè)自然數(shù)。

8、沒(méi)做對(duì)的同學(xué)再試一遍。 (4)同學(xué)們都已經(jīng)會(huì)按數(shù)了，你們會(huì)用計(jì)算器計(jì)算嗎?38+27 誰(shuí)愿意上來(lái)試一試，他是怎樣按的?他算得對(duì)嗎?請(qǐng)你用口算、筆算驗(yàn)證一下，請(qǐng)你在自己的計(jì)算器上試一下。 (5)加法算的很好，咱們?cè)賮?lái)算一道乘法題，好嗎?3015，等于多少?誰(shuí)愿意上來(lái)演示驗(yàn)證一下。 2、計(jì)算(同學(xué)們已經(jīng)能夠利用計(jì)算器正確地計(jì)算了，你能利用它解決生活中的問(wèn)題嗎? (1)出示蘇寧電器購(gòu)物中心的發(fā)票，從發(fā)票中你了解到哪些信息?你能幫張叔叔算一算，帶30000元錢夠不夠呢?請(qǐng)你估算一下 (2)怎樣才能知道張叔叔究竟花了多少錢呢? 要先求出每種電器的總價(jià)，再求三種電器的總價(jià)。 怎樣用計(jì)算器求三種電器的總價(jià)呢

9、?誰(shuí)愿意到上面來(lái)演示一下。(計(jì)算連加時(shí)，我們可以按順序按鍵輸入數(shù)字和符號(hào)進(jìn)行計(jì)算) 用計(jì)算器算一算，把答案填在發(fā)票上。校對(duì)。營(yíng)業(yè)員阿姨是怎樣填寫發(fā)票的呢，和你填的有什么不同? 如果想知道大家算得對(duì)不對(duì)，該怎么辦?可以用筆算也可以用計(jì)算器進(jìn)行驗(yàn)算。自己選擇一個(gè)算式后用計(jì)算器進(jìn)行驗(yàn)算。 (3)延伸問(wèn)題：你還能根據(jù)這張發(fā)票中的信息提出一些用減法或除法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?老師選擇兩個(gè)問(wèn)題請(qǐng)大家用計(jì)算器算一算。 電腦的總價(jià)比VCD的總價(jià)多多少元? 電腦的數(shù)量是照相機(jī)數(shù)量的幾倍?你為什么不算?對(duì)，像這樣比較簡(jiǎn)單的題目是沒(méi)有必要用計(jì)算器計(jì)算的，計(jì)算器是用來(lái)計(jì)算數(shù)字比較大、比較復(fù)雜的題目的。 (4)“人機(jī)挑戰(zhàn)”

10、，“比比誰(shuí)最聰明”。 師：是人聰明呢還是計(jì)算器聰明呢?我們來(lái)進(jìn)行一次挑戰(zhàn)，你可以自由選擇參加“挑戰(zhàn)隊(duì)”還是“計(jì)算器隊(duì)”，每次比賽后都可以重新選擇下一次參加的隊(duì)伍。 10+20= 459= 27-16= 8050= 2942= 4577= 3569+1427= 8737-3210= 師：看來(lái)，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，工具都不是最重要的，重要的是人，“人的智慧才是天下最偉大的力量”!(投影培根的名言)。 3、找規(guī)律 想運(yùn)用自己的智慧解決下列問(wèn)題嗎? 先用計(jì)算器算出下面各題的積，再找一找有什么規(guī)律。 1428571= 1428574= 1428572= 1428575= 1428573= 1428576

11、= 我們可以用計(jì)算器驗(yàn)算，也可以找到規(guī)律進(jìn)行推算。 4、用計(jì)算器算出得數(shù)，再比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么? 1111111111111111= “你覺(jué)得問(wèn)題出在哪兒?是我們錯(cuò)了，還是計(jì)算器錯(cuò)了?你能想辦法解決嗎?請(qǐng)四人小組討論一下解決方案?！?11= 1111= 111111= 111111111= 1111111111= (1)用計(jì)算器計(jì)算，把答案寫在練習(xí)紙上，校對(duì)。 (2)這組題目中隱藏著哪些規(guī)律呢? (3)你能照樣子繼續(xù)寫出幾個(gè)算式嗎?你能用計(jì)算器進(jìn)行驗(yàn)算嗎? (4)在進(jìn)行像這樣的比較復(fù)雜的又有規(guī)律的計(jì)算時(shí)，我們可以請(qǐng)計(jì)算器來(lái)幫忙，也可以從簡(jiǎn)單問(wèn)題入手找出規(guī)律再推算出比較復(fù)雜的算式。 5、小挑戰(zhàn)

12、老師這里有一道比較復(fù)雜的算式你會(huì)算嗎? 2222222255555555= ? 小結(jié)：同學(xué)們用自己的智慧，迎接了挑戰(zhàn)，取得了勝利。祝賀你們。 四、觀察拓展 1、想了解一下計(jì)算工具從古到今的發(fā)展歷程嗎? 2、你知道嗎? 在人類計(jì)算工具發(fā)展的歷，人們一直沒(méi)有停下自己追求的腳步。遠(yuǎn)在商代，我們的祖先就創(chuàng)造了十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。到了周代，人們發(fā)明了當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的計(jì)算工具算籌。這是一種用竹、木或骨制成的顏色不同的小棍。在數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，人們還編了一套歌訣。到了漢代，我國(guó)人民又發(fā)明了算盤，這是計(jì)算工具的一次重大的發(fā)明。這種輕巧靈活、攜帶方便的計(jì)算工具，至今仍在人們的生產(chǎn)和生活中發(fā)揮著巨大的作用。1945年，世界上第一

13、臺(tái)電子計(jì)算機(jī)誕生于美國(guó)，它被人們譽(yù)為“人類文明最光輝的成就之一”。1977年，日本卡西歐公司生產(chǎn)出了第一部微型計(jì)算器，這種袖珍型計(jì)算器可握在手中，使用方便，適合于所有人的使用。如今，計(jì)算機(jī)技術(shù)正日新月異地向前發(fā)展，64位計(jì)算機(jī)技術(shù)正被許多行業(yè)所使用，它每秒鐘可計(jì)算1000萬(wàn)億次，過(guò)去需要數(shù)代人計(jì)算的題目，現(xiàn)在片刻間就有了答案。 3、了解了這些資料，你有什么想說(shuō)的嗎，你能想象一下未來(lái)的計(jì)算器是怎樣的嗎?(這些美好的想法，都有待于同學(xué)們今天好好學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)呢!) 冀教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的四則運(yùn)算 2、會(huì)根據(jù)題目特點(diǎn)，有選擇性地使用計(jì)算器;

14、 3、讓學(xué)生經(jīng)歷用計(jì)算器探究簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程，從中培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、概括、推理的能力; 4、能初步體會(huì)：計(jì)算器只是一種計(jì)算工具，人腦與之相比，有無(wú)法比擬的優(yōu)越性。 5。進(jìn)行數(shù)學(xué)文化的教育 重點(diǎn)難點(diǎn)： 會(huì)根據(jù)題目特點(diǎn)，有選擇性地使用計(jì)算器; 能用計(jì)算器探究簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律，并初步體會(huì)計(jì)算器只是一種計(jì)算工具，人腦與之相比，有無(wú)法比擬的優(yōu)越性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、計(jì)算器 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 師：請(qǐng)看一段錄象(計(jì)算工具的發(fā)展) 師：剛才這段錄象提到了哪幾種計(jì)算工具?(示算籌圖算盤圖) 師：1945年第一臺(tái)計(jì)算機(jī)在美國(guó)誕生了，1977年第一臺(tái)微型計(jì)算機(jī)在日問(wèn)世以后計(jì)算機(jī)就成為了人們計(jì)算經(jīng)常用到的工具。 (課件出示各種常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)) 師：你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)有人使用計(jì)算器?你會(huì)用嗎? 二、使用計(jì)算器