《幼兒園小班語言教案《蛤蟆種瓜》含反思.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園小班語言教案《蛤蟆種瓜》含反思.docx（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精品文檔Word格式幼兒園小班語言教案?蛤蟆種瓜?含反思 活動(dòng)目的： 1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中種子能發(fā)芽的句子。2、知道種瓜是一件不簡(jiǎn)單的事，不能太焦急。3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。4、培育幼兒的嘗試精神?；顒?dòng)預(yù)備：PPT?；顒?dòng)過程：一、引發(fā)幼兒傾聽故事的愛好。1、出示西瓜圖片，師：小伴侶，你們看這是什么?這是一只怎樣的西瓜?你知道這個(gè)又大又圓的西瓜哪來的嗎?西瓜其實(shí)是種出來的，那會(huì)是誰種出來的呢?原來是青蛙種的。2、師：一天蛤蟆觀察了青蛙種得這么多又大又圓的西瓜，他會(huì)怎么想呢?3、出示蛤蟆的想法，師：蛤蟆是怎么說的呀?我們也來說一說。4、師：那蛤蟆會(huì)不會(huì)去種瓜呢

2、?我們往下看。二、幼兒觀看圖片，理解故事內(nèi)容。1、出示場(chǎng)景二：蛤蟆在勞動(dòng)，師：蛤蟆有沒有種瓜?他是怎么種的啊?蛤蟆趴在地上好象在對(duì)種子說什么呢?我們來聽一聽蛤蟆是怎么說的。2、聽蛤蟆的話，師：蛤蟆對(duì)種子說什么啊?蛤蟆喊了種子有沒有長(zhǎng)出來?青蛙聽見了蛤蟆的喊聲，他怎么告知蛤蟆的?3、引導(dǎo)幼兒理解種子發(fā)芽的條件：種子睡在地里，陽光照著它們，小雨澆著它們，才會(huì)長(zhǎng)出來。并學(xué)說這段話，可以邊說邊做動(dòng)作。4、師：蛤蟆有沒有聽青蛙的話?他終究做了些什么呢?5、出示場(chǎng)景蛤蟆在夜晚做的事，師：你們觀察在蛤蟆在做什么啊?6、師：蛤蟆唱著歌講著故事，不知不覺地怎么了?在他睡著的時(shí)候，種子發(fā)生了什么變化?那天亮了，青蛙是怎么對(duì)蛤蟆說的呢?7、幼兒一起做做青蛙喊蛤蟆，師：觀察這些苗苗長(zhǎng)出來了，猜猜蛤蟆會(huì)說什么?那蛤蟆種的西瓜能不能像青蛙一樣長(zhǎng)出又大又圓的西瓜呢?三、爭(zhēng)論。師：蛤蟆想的那些方法有用嗎?師：為什么蛤蟆會(huì)說種瓜是一件不簡(jiǎn)單的事?教學(xué)反思：我覺得本節(jié)課根本上達(dá)成了教學(xué)目的，充分的進(jìn)步了幼兒情愿在同伴面前表達(dá)自己的想法，和口語表達(dá)力量，同時(shí)也知道種瓜是一件不簡(jiǎn)單的事，不能太焦急。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)不是理解種植的有關(guān)學(xué)問，而是讓幼兒在校生領(lǐng)悟一個(gè)道理;種瓜不是一種簡(jiǎn)單的事情，因此，蛤蟆種瓜時(shí)的著急心情與滑稽可笑的行為應(yīng)當(dāng)予以充分渲染。2