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1、2019-2020年四年級上冊第5課山童教案教學(xué)目標(biāo)1、豐富學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩斑斕的大自然和富有生機的世界，從而激發(fā)他們熱愛大自然的情感。2、通過創(chuàng)造性教學(xué)法和小組合作的方法，引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編山林的歌謠。教學(xué)重、難點1、豐富情感體驗，感受歌曲的情緒。2、發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)編山林的歌謠。教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課教師：上節(jié)課我們感受了童心、童趣，今天我們來欣賞一首歌曲山童。提問：歌曲中描寫了哪些林間的聲音。二、新課學(xué)習(xí)音樂活動：山林里的歌謠。1、提問：出示山林的圖片。同學(xué)們想一想，我們到了美麗的山林里，那里有大樹、小草、小溪，景色美麗極了，在這么美的山林里都會出現(xiàn)哪些大自然的

2、聲音呢？學(xué)生自由回答。2、創(chuàng)編山林的歌謠活動。（1）教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生用1、2、3、5、6幾個音符和X 、X X、X O、X X X、X X X X等節(jié)奏創(chuàng)編山林的歌謠，盡量激發(fā)學(xué)生的想象。（2）分組匯報表演。教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生把音樂素材連接起來，除了模仿聲音外還可以加上旁白、唱歌、表演等形式，使這個活動的形式更加豐富。三、欣賞合唱歌曲山童1、教師：山林里不僅有自然的聲音，還有山童的歌聲呢！欣賞山童動畫。2、提問：這首歌曲是什么演唱形式？什么情緒？歌曲有什么特點？學(xué)生回答。3、教師總結(jié)：這首歌曲是一首具有西南地區(qū)風(fēng)格音調(diào)的童聲合唱，歌曲的曲調(diào)生動活潑，加入了滑音、倚音、變化音等，構(gòu)成了這首歌曲

3、特有的風(fēng)格。4、播放山童音頻。聽到合唱部分隨音樂輕輕晃動身體。教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生感受童聲合唱音色的和諧，感受歌曲自由、活潑的情緒。四、課堂小結(jié)今天我們不僅用自己創(chuàng)編的聲音表現(xiàn)了大自然的美妙，還欣賞了動聽的歌曲，歌曲歌唱了色彩斑斕的大自然和富有生機的世界，希望我們大家都能夠感受到大自然對我們唱出的美妙歌聲。附送：2019-2020年四年級上冊第5課影子為什么會變化word教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知道太陽每天在天空中的運動模式2. 認(rèn)識一天中溫度和影子的變化都與太陽的運動有關(guān)3. 培養(yǎng)學(xué)生定量觀察，采集數(shù)據(jù)，會簡單記錄和分析的能力學(xué)習(xí)重點1 太陽每天中在天空中的運動模式2 影子在一天中的變化規(guī)律學(xué)習(xí)難點

4、太陽在空中的運動規(guī)律學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)生；手電筒 字典 教師；課件學(xué)習(xí)過程一 謎語導(dǎo)課 激發(fā)興趣師：同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？請聽謎面“你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。要想看到清晰的影子都需要哪些條件？（有光，有不透明物體）二回放觀察 收集規(guī)律昨天已經(jīng)學(xué)了旗桿的影子一課，現(xiàn)在讓我們一起回憶一下課后觀察的一種小棍的影子。（播放）你有什么發(fā)現(xiàn)？（板書：影子方向 西北東 影子長短 長短長）將你的發(fā)現(xiàn)畫在本子上請看大屏幕（播放一種旗桿影子變化規(guī)律）三依據(jù)規(guī)律 提出猜想師：一天中為什么會產(chǎn)生影子的變化？或者影子的變化規(guī)律與什么有關(guān)？是不是與太陽有關(guān)，要想驗證這個猜測，我們就要進行驗證。四操作實驗 驗證猜想實驗之前要明確：1.用手電筒代替太陽，能不能直射眼睛2.一天中太陽在天空中是怎樣運動的（東升西落，定好左東右西，快速移動）3.小組內(nèi)分工明確，誰觀察4.你有什么發(fā)現(xiàn)？（匯報）5.畫出一天中太陽在一天空中的運動情況 （板書：太陽位置 東南西）6.播放視頻“影子為什么會變化”（釋題完善板書） 太陽的運動引起 太陽的位置 影子的長短影子的方向五 拓展發(fā)現(xiàn) 深度延伸 太陽的位置變化引起影子長短的變化，是不是也會引起溫度的變化呢？組織學(xué)生交流體驗師總結(jié)播放視頻六 總結(jié)這一節(jié)課你有什么收獲？練習(xí)設(shè)計畫出你觀察的小棒的影子變化規(guī)律畫出太陽每天在天空中的位置