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1、2019-2020年二年級(jí)語文下冊(cè) 小老鼠去旅行 2教案 長春版教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。聯(lián)系上下文理 解“貪婪、沉浸”等詞語的意思。正確、流利、有感情地朗 讀課文。2.過程與方法：讀中感悟，通過多種形式的朗讀，理解重點(diǎn)詞句，充分體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)文中所表達(dá)的思想感情，懂得只有打破常規(guī)、勇于嘗試才能獲得新的成功。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞句，感悟文中的道理。教學(xué)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)句。教學(xué)方法：讀中感悟。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件。教學(xué)程序設(shè)計(jì)意圖備注第一課時(shí)一、觀看動(dòng)畫，激趣導(dǎo)入。 1.播放動(dòng)畫片小老鼠出發(fā)前與父母的對(duì)話部分，你們知道小

2、老鼠要去做什么嗎？想不想知道它在旅途中的經(jīng)歷呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小老鼠去旅行。 2.板書課題，看到這個(gè)課題，你想知道什么？二、初讀課文，整體感知。 1.師范讀課文。 2.生再讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出文中自然段。三、認(rèn)識(shí)生字。 1.帶拼音讀。 2.去拼音自由讀、指讀、搶讀、齊讀。 3.交流識(shí)字的好辦法。四、自由讀課文，把文章讀正確，讀流利。想一想課文主要寫了一件什么事？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，并抓住文中的重點(diǎn)詞句體會(huì)蘊(yùn)含的情感。一、復(fù)習(xí)。 讀詞語卡片。二、分角色朗讀14自然段，它們之間產(chǎn)生了怎樣的對(duì)話？1.組內(nèi)合作讀，匯報(bào)。2.評(píng)讀。它們讀得好不好，好在哪里？對(duì)了，因?yàn)樗鼈冏x出了父

3、母的擔(dān)憂和小老鼠的堅(jiān)定的決心。3.指名再讀。你想對(duì)小老鼠的父母說點(diǎn)什么？指名讀第59自然段，思考：小老鼠遇到了那些危險(xiǎn)和困難呢？畫一畫描寫這些危險(xiǎn)的句子。學(xué)生匯報(bào)。完成詞語搭配練習(xí)（一束霞光、一片樹林）三、指導(dǎo)朗讀，評(píng)議。小老鼠經(jīng)歷了這么多危險(xiǎn)和困難，他收獲了什么呢？出示圖片，用書中的話來說一說。理解“貪婪”，誰能用它來說一句話。四、配樂朗讀，想象美麗的景色。小老鼠為什么能看到這么美麗的景色。五、有感情地朗讀課文，你想對(duì)小老鼠和它的父母說些什么？ 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字，完成練習(xí)。一、復(fù)習(xí)檢查 1.認(rèn)讀字卡。 2.開火車讀詞語。二、用自己喜歡的方法識(shí)記字形。三、指導(dǎo)書寫： 1.師示范寫，省

4、觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 2.生講要領(lǐng)，教師總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的注意事項(xiàng)。 3.生書寫，教師訂正，小結(jié)。四、鞏固訓(xùn)練，見課后。 利用動(dòng)畫，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力注重讀的訓(xùn)練，在讀中培養(yǎng)語感。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力創(chuàng)設(shè)情境，朗讀悟理。培養(yǎng)觀察能力，鞏固對(duì)生字的記憶。附送：2019-2020年二年級(jí)語文下冊(cè) 小花狗學(xué)游泳 1教案 北京版教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：（1）能正確認(rèn)讀本課生字及二類字，認(rèn)讀指定字詞，學(xué)寫“適”。（2）能正確流利朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生語感。3.情感目標(biāo)：懂得要用適合自己的方式去學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的特長。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)讀生字詞，學(xué)寫

5、“適”。2.了解小花狗是怎樣學(xué)會(huì)游泳的，在感悟朗讀中，培養(yǎng)學(xué)生語感。教學(xué)難點(diǎn)：懂得什么是“適合自己的姿勢(shì)”。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)課，引出課題2008年，在我們國家要舉辦一次舉世矚目的奧運(yùn)會(huì)，大家都在為迎奧運(yùn)積極健身，有一只小花狗（貼圖），它也想學(xué)一項(xiàng)本領(lǐng)。學(xué)生讀屏幕上的題目，師板書（學(xué)游泳）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.請(qǐng)同學(xué)們打開書，讀一讀這個(gè)小故事，要求：讀準(zhǔn)字音2.課文中還出現(xiàn)了一些生字、新詞，我們來讀一讀，看誰讀得最準(zhǔn)：冠軍 甘心 四肢 按照 拼命 劃水 刨水 （學(xué)生做“劃水”和“刨水”的動(dòng)作，體會(huì)讀） 東扭西扭 適合3.學(xué)習(xí)生字“適”（1）認(rèn)讀音節(jié)（整體認(rèn)讀音節(jié)）（2）你有什么好辦法記住

6、它？（3）你在那兒見到或用過這個(gè)字？（4）愿意寫一寫嗎？先看筆順跟隨表（了解筆順），再和老師一起寫（指導(dǎo)占格結(jié)構(gòu)），學(xué)生練習(xí)寫（寫后互相評(píng)價(jià)）4.再讀課文（指名讀，要求讀正確）三、熟讀課文，解決問題1.同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)課文時(shí)，提出了一些問題，老師認(rèn)真看了之后， 發(fā)現(xiàn)大家主要提出了3個(gè)問題（板書）：（1）小花狗跟誰學(xué)游泳？（2）它是怎樣學(xué)的？（3）它學(xué)會(huì)了嗎？（教師在板書的過程中問一問學(xué)生，誰想知道這個(gè)問題。）今天，我們就一起讀讀課文，解決大家的這些問題。2. 剛才我們已經(jīng)讀了兩遍課文，現(xiàn)在，誰能說說小花狗跟誰學(xué)游泳了嗎！學(xué)生回答，師貼“大白鵝”和“青蛙”的圖片。指導(dǎo)學(xué)生用“先又”回答3.它是怎么學(xué)

7、的呢？學(xué)會(huì)了沒有呢？（1）默讀課文，邊讀邊想：大白鵝和青蛙是怎樣教的？小花狗學(xué)會(huì)了嗎？（2）交流理解，感悟朗讀大白鵝教：出示句子，讀，它想告訴小花狗什么？（看圖理解）誰愿意做大白鵝讀一讀？小花狗學(xué)：出示句子，讀句回答，沒有學(xué)會(huì)多遺憾那！感情朗讀但是它不灰心，又去請(qǐng)教青蛙青蛙教：出示句子，誰愿意做青蛙來讀一讀？（評(píng)讀）小花狗學(xué)：出示句子，讀句回答（抓住“按照”體會(huì)不是完全按照，是學(xué)了一點(diǎn)兒）板書：四腿亂蹬想象：結(jié)合自己學(xué)游泳的體驗(yàn)，說說，這時(shí)小花狗會(huì)遇到什么情況？（體會(huì)緊張、害怕、著急）訓(xùn)練朗讀4.正在這時(shí)，老水?？匆娏耍海ǔ鍪纠纤５脑挘?）讀一讀，說說為什么這樣讀？（體會(huì)老水牛對(duì)小花狗的肯

8、定與鼓勵(lì)）（2）有感情朗讀（3） “對(duì)了，就這樣”指哪樣？（4）在出示描寫小花狗游泳動(dòng)作、姿勢(shì)的句子（邊看圖邊讀）：說說從這句話中讀懂了什么？5.終于游到了岸邊，小花狗的心情怎樣？讀最后一句話6.想一想：它會(huì)對(duì)老水牛說些什么？四、深入探究、深入感悟1.它還應(yīng)該感謝誰？（青蛙、大白鵝、自己）2.再讀最后一句，質(zhì)疑：“適合自己的姿勢(shì)”適合小花狗的姿勢(shì)是什么姿勢(shì)？3.能給適合小花狗的這種游泳姿勢(shì)起一個(gè)名字嗎？有了這次學(xué)習(xí)游泳的經(jīng)歷，今后小花狗在學(xué)習(xí)其他本領(lǐng)時(shí)一定會(huì)記住：用適合自己的方式去學(xué)習(xí)。五、故事學(xué)完了，你們希望老師給大家留些什么作業(yè)？板書： 學(xué)不了 大白鵝小花狗學(xué)游泳 誰怎么學(xué) 按照 青蛙 適合自己 會(huì)了嗎 四腿亂蹬 自己 （狗刨）