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1、2019-2020年二年級語文下冊 漢字家園（二）2 2教案 長春版教學目標：1.知識與目標：會認14個生字，學會8個漢字。正確、流利地朗讀詞句。2.過程與方法：相機進行語言文字訓練，鍛煉學生的表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀：感悟用詞造句的準確性。教學重點：指導不易寫好的字。教學難點：進行語言訓練。教學準備：字卡、教學課件。教學時數：2課時。教學過程：教學程序設計意圖備注一、激發(fā)興趣，導入新課 小名是個做事馬虎的孩子，前幾天他到漢字家園去玩，在路上他遇到了好朋友伴和征，凍和洪，禮和襯。小名看到他們很著急，哪個才是我認識的呢？他們實在是難以辯解,你愿意幫助他們嗎？二、認識生字，識記字形1.課件出

2、示生字，生詞，句子 小組討論如何辨別，區(qū)分這些字。2.擴詞練習。3.擴句練習。4.小結識字方法。5.用同樣的方法學習后五組生字，識字方法進一步拓展，放手讓學生自學。三、復習鞏固，識字。1.小組開火車讀卡片，相機出示生字。2.小貓釣魚，釣上一條魚后，要領讀詞語。3.小名診室，給錯別字會診。第二課時一、復習檢查自己學過的生字。認讀卡片，擴詞。二、指導書寫。1.觀察范字，了解書寫要領。2.重點書寫。3.學生書寫，教師巡視。4.自評，互評，教師評。三、鞏固練習。1.讀一讀。“讀一讀”目的在于讓學生鞏固生字，同時積累詞語。還可以做一寫延伸練習，選擇其中的一個詞說一說。2.寫一寫?！皩懸粚憽边@部分內容的教

3、學，不僅要引導學生書寫正確，還要引導學生把字書寫在虛宮格里，寫美觀。3.比一比，天填一填。引導學生認真觀察，加以區(qū)別，然后想一想帶有下列部首的字有哪些。四、課后延伸。創(chuàng)設故事情節(jié)，激發(fā)學生學習生字的熱情。辨別生字要引導學生抓住要領，并且掌握多種記憶方法。有扶有放。指導注重辯析字型。鞏固生字。附送：2019-2020年二年級語文下冊 漢字家園（二）3 1教案 長春版教材分析：本課是韻文識生字。所選的韻文是一首兒歌，采用擬人的手法，分別介紹了八種動物叫聲的特點。所學生字有很強的規(guī)律性，全文語言生動活潑，充滿情趣，適合對學生進行圖文并茂的學習，達到語文教學腦開發(fā)的目的。教學目標：1.認識8個生字，會

4、寫8個生字。2.知道課文寫了哪幾種動物，并了解他們叫聲的特點。3.加強學生記憶能力，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)對動物的熱愛之情。教學準備：蝸牛與黃鸝鳥磁帶，動物叫聲，課件，4*4格聯系紙（格內寫詞語）教學過程：第一課時課前學生領做手指操蝸牛與黃鸝鳥。一、激趣導入，集中精力。 課件出示兒歌中所描寫的動物，配上美麗的景色，出示半分鐘。（讓學生直接看畫面，不做任何提示。）師：孩子們，誰能告訴老師你在畫面中都看到了什么？生：匯報所看到的內容。師：我們再來一起看看圖畫，看看你們把誰丟掉了。這節(jié)課我們有很多有趣的小動物和我們度過，可不要再錯過呦！二、結合兒歌，趣味記憶。師：老師首先請你們欣賞一首兒歌，認真聽老師讀

5、，看看你能不能發(fā)現規(guī)律。（出示兒歌內容，師朗讀。）生：發(fā)現其中有很多口字旁的字。師:請同學們快速說出，口字旁的字分別在第幾行第幾個。生：匯報。對生字熟悉的過程。師：你們這么棒，小動物們很高興，它們藏了起來，想讓你們猜猜他們是誰，有信心么？（課件出示小動物叫聲，學生猜是哪種動物。）師：生字寶寶也要考考你們，它們走散了，你能幫它們找到自己的好朋友么？(課件出示生字左右兩部分分開。)師：真不錯，現在生字寶寶們想回到句子當中，你還能想起它們在哪句中么？生：根據出示的生字，說出所在的句子，加強對兒歌內容的回憶、熟悉。三、激趣游戲。1.快速找朋友。給學生發(fā)4*4格紙，格里面為本課生字組成的詞語，并且打亂順序，讓學生快速找到的同時，學會給字組詞。2.找規(guī)律（1）出示本課中的生字“咩、咯、咪、喵、嘎、喔”說說與什么有關？【屬擬聲詞】（2）想想“嗎、呀、吧、啊”與什么有關？（3）看看“吃、喝”與什么有關？四、整體回顧兒歌。1.學生對讀兒歌。如“小小青蛙”“叫呱呱”2.強化記憶。（1）出示兒歌中的兩句話，讓學生快速背誦。（2）背誦后考查學生記憶能力，提問哪個字在這兩句詩歌中的第幾行、第幾個。五、手腦結合訓練。學生做與兒歌符合的自編手指操。