《2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-漢字家園(一)2教案-長(zhǎng)春版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-漢字家園(一)2教案-長(zhǎng)春版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢字家園（一）2教案 長(zhǎng)春版教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)7個(gè)字：楊、柏、桂、梧、桐、材、椅；認(rèn)識(shí)9個(gè)字：杉、棉、板、棍、柴、柜、桌、架、枕。2.練習(xí)有順序地觀察圖畫(huà)，并能清楚表達(dá)兩幅圖之間的內(nèi)在聯(lián)系。3.了解樹(shù)木在生活中的用途，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的思想。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)7個(gè)一類(lèi)字；認(rèn)識(shí)9個(gè)二類(lèi)字。2.了解樹(shù)木在生活中的用途，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的思想。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)生字，了解關(guān)于樹(shù)木的常識(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1出示幾幅樹(shù)木的圖片請(qǐng)同學(xué)們觀察并說(shuō)出他們的名字，如：楊樹(shù)、柳樹(shù)、松樹(shù)等學(xué)生比較常見(jiàn)的樹(shù)木，并隨圖出示并生字。2請(qǐng)同學(xué)們觀察這些樹(shù)

2、木及名字的共同特點(diǎn)，總結(jié)并歸納。（都是“木字旁”的生字。）板書(shū)：“木”字大家族二、學(xué)習(xí)生字1出示圖片（幾個(gè)工人正在伐木）請(qǐng)同學(xué)們觀察并說(shuō)幾句話(huà)。2學(xué)習(xí)生字：杉：shn杉科植物的統(tǒng)稱(chēng)。常綠或落葉喬木，葉針狀，鱗片狀或線(xiàn)狀，球果圓卵形，有革質(zhì)包鱗。木材白色或淡黃色，木紋平直，結(jié)構(gòu)細(xì)致，可用于建筑和制作家具。主要品種有水杉、柳杉、銀杉等。棉：min草棉和木棉的統(tǒng)稱(chēng)，通常多指草棉。梧桐：w tng落葉喬木，樹(shù)干挺直，葉子掌狀分裂，開(kāi)黃綠色小花，種子球形。木材質(zhì)輕而堅(jiān)韌，可以制作樂(lè)器和多種器皿，種子可以食用或榨油，樹(shù)皮纖維可以造紙或制作繩索，葉子可以做藥材。也說(shuō)青桐。板：bn片狀的木頭。棍：gn木棍 棍

3、子柴：chi木柴 柴火柜：gu 用來(lái)收藏衣物、文件等的器皿，通常為長(zhǎng)方形，有蓋或有門(mén)，多為木制或鐵質(zhì)。桌椅：zhu y桌子和椅子的統(tǒng)稱(chēng)。架：ji書(shū)架支撐物體的構(gòu)件或放置器皿等的用具。枕：zhn躺下來(lái)用來(lái)墊頭的東西。枕木：墊在鐵路鋼軌下面的方柱形木頭，現(xiàn)多用鋼筋水泥制造。三、學(xué)習(xí)“楊、柏、桂、梧、桐、材、椅”字。楊：注意第五筆的寫(xiě)法、與“揚(yáng)”進(jìn)行區(qū)別、擴(kuò)詞。柏：多音字、擴(kuò)詞、換部首組新字。桂：注意右半部分的寫(xiě)法，擴(kuò)詞、換部首組新字、用“桂林”一詞說(shuō)話(huà)。梧桐：形聲字、了解有關(guān)梧桐的知識(shí)。材：與“才”區(qū)別、擴(kuò)詞、椅：歸納椅子的種類(lèi)。四、鞏固識(shí)字1完成課后習(xí)題。2搜集還有哪些物品是木質(zhì)的。第二課時(shí)教學(xué)

4、內(nèi)容復(fù)習(xí)生字、歸納樹(shù)木的種類(lèi)、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知認(rèn)讀生字卡片，讀準(zhǔn)字音、擴(kuò)詞二、書(shū)寫(xiě)生字1注意“木”字作旁“橫”變“提”。2“楊”字第五筆是“橫折折折鉤”。3“椅”字右上部的“大”字“捺”變“點(diǎn)”。三、匯報(bào)搜集資料小組內(nèi)先匯報(bào)，再班級(jí)匯報(bào)。四、小組討論研究1還有哪些樹(shù)的種類(lèi)？2樹(shù)木帶給人類(lèi)的好處。3如何更好地保護(hù)樹(shù)木。五作業(yè)制作一幅關(guān)于保護(hù)樹(shù)木的宣傳畫(huà)。附送：2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢字家園（一）3教案 長(zhǎng)春版教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課14個(gè)會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)會(huì)寫(xiě)的生字。認(rèn)識(shí)“三撇兒”和“食字旁”2.學(xué)會(huì)用聯(lián)系形聲字的方法來(lái)記憶生字。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字

5、的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解同音字的字形與意思的聯(lián)系，了解偏旁的含義。教學(xué)準(zhǔn)備課件，生字卡片。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.識(shí)字教學(xué)。同音字與形聲字相結(jié)合，配以插圖進(jìn)行教學(xué)。2.鍛煉組詞、造句的能力。教學(xué)過(guò)程1.識(shí)字教學(xué)。以熟字帶生字。四個(gè)做聲旁的字中“居、采、幾”都學(xué)過(guò)，只有“直”是生字。先掌握了這四個(gè)字，學(xué)生就好比有了開(kāi)啟本節(jié)課知識(shí)的金鑰匙。然后出示插圖，說(shuō)說(shuō)圖意，再出現(xiàn)生字，分析偏旁的含義。最后總結(jié)本課生字的特點(diǎn)，即課后“讀一讀，想一想”。本課生字既是同音字，又是形聲字?！耙敉中蜗?，意思不一樣。想想為什么，差在偏旁上。”2.鍛煉組詞、造句。先用書(shū)上的詞語(yǔ)造句子，再試著用別的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.復(fù)習(xí)字詞，并處理課后習(xí)題。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)過(guò)程1.復(fù)習(xí)字詞，并處理課后習(xí)題。（1）“讀一讀”可以采用領(lǐng)讀、男生讀、女生讀、小組讀等多種方式幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容，積累詞匯。（2）“寫(xiě)一寫(xiě)”也可以采用多種方式讀，然后動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。（3）“組字組詞”可以先讀一讀蘋(píng)果上的字或者部首，然后動(dòng)腦思考將其倆倆組合成一個(gè)新字，再給這個(gè)字組一個(gè)詞語(yǔ)。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。完成本課8個(gè)一類(lèi)字的書(shū)寫(xiě)。