《2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)-Unit1-period5教案-人教新起點(diǎn).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)-Unit1-period5教案-人教新起點(diǎn).doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 period5教案 人教新起點(diǎn)課前準(zhǔn)備：圖片，錄音磁帶教學(xué)內(nèi)容:單詞：leaves, wood, turkey, pumpkin pie, taste, tummy教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)生通過(guò)獨(dú)立閱讀故事，培養(yǎng)初步的閱讀理解能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)獨(dú)立閱讀故事，培養(yǎng)初步的閱讀理解能力。教學(xué)難點(diǎn)：thanksgiving 教學(xué)過(guò)程：1.熱身及復(fù)習(xí):放本單元的歌曲錄音，讓學(xué)生跟唱。 2.導(dǎo)入及新授:（1）教師先引導(dǎo)學(xué)生看A部分的七幅分解掛圖，回答問(wèn)題：“What can you see in picture 1 / 2 / 3

2、 . ? Who is he / she? Where are they? What are they doing?”，同時(shí)復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員、家具等詞匯：living room, kitchen, table, sofa等等。（2）先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)掛圖猜測(cè)故事大意，也可指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立看圖并閱讀對(duì)話內(nèi)容。（3）放錄音，指導(dǎo)學(xué)生一邊看掛圖，一邊聽(tīng)錄音，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。（4）教師指導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，獨(dú)立完成B部分的閱讀理解練習(xí)。答案是：4，2，1，5，3。3.操練及鞏固：學(xué)生熟讀課文之后，教師指導(dǎo)學(xué)生以三人小組的形式進(jìn)行角色表演。學(xué)生分別扮演爺爺、奶奶和Bob，根據(jù)故事情節(jié)，說(shuō)相

3、應(yīng)的對(duì)話，做相應(yīng)的動(dòng)作。4. 家庭作業(yè):做練習(xí)冊(cè)。5. 板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 5 leaves, wood, turkey, pumpkin pie, taste, tummy 6. 課后回顧：附送：2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 period6教案 人教新起點(diǎn)課前準(zhǔn)備：圖片，錄音磁帶教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)目標(biāo):1. 培養(yǎng)學(xué)生的初步書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)句子的能力。2.學(xué)生能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的動(dòng)詞短語(yǔ)，并做出相應(yīng)的模擬動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：檢測(cè)學(xué)生能否聽(tīng)懂本單元所學(xué)的有關(guān)聚會(huì)的詞匯和表示動(dòng)作先后順序的用語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：檢測(cè)學(xué)生能否聽(tīng)懂本單元所學(xué)的有關(guān)聚會(huì)的詞匯和表示動(dòng)作先后順序的用語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：1.熱身及

4、復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞。 2.導(dǎo)入及新授:（1）在聽(tīng)A部分錄音之前，教師指導(dǎo)學(xué)生分組談一談本部分所給的四幅圖，了解圖中內(nèi)容，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)語(yǔ)言。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音23遍，然后獨(dú)立完成聽(tīng)力判斷的任務(wù)，即根據(jù)所聽(tīng)到的錄音內(nèi)容，標(biāo)出四幅圖的先后順序，最后，學(xué)生以小組活動(dòng)的形式說(shuō)出自己的答案和所聽(tīng)到的錄音內(nèi)容。答案是：3，4，2，1。（3）在B部分的教學(xué)活動(dòng)中，先讓學(xué)生自己看一看，想一想，然后說(shuō)一說(shuō)。采取競(jìng)賽的方式，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，說(shuō)出本單元所學(xué)的句子，看誰(shuí)說(shuō)得多，說(shuō)得好。（4）C部分教學(xué)，教師指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)自閱讀，并獨(dú)立完成短文下的閱讀配對(duì)練習(xí)，然后指導(dǎo)學(xué)生分組討論，相互交流，互相幫助。（5）在D部分教學(xué)中，教師可先指導(dǎo)學(xué)生結(jié)對(duì)說(shuō)一說(shuō)所給的五幅圖的內(nèi)容，然后要求學(xué)生獨(dú)立完成五幅圖下書(shū)寫(xiě)的練習(xí)。寫(xiě)完之后，再結(jié)對(duì)相互檢查，相互修改。（6）在E部分教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察汽車上的單詞，讀一讀這些單詞，注意單詞中字母a或a的字母組合的發(fā)音，然后判斷哪些單詞的發(fā)音與a的字母名稱音相同，最后確定哪些汽車能夠通過(guò)A形大門(mén)。3.操練及鞏固：引導(dǎo)學(xué)生觀察字母組合ai, ay的發(fā)音，找出它們的發(fā)音規(guī)律。4. 家庭作業(yè):做練習(xí)冊(cè)。5. 板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 6 crayon train birthday draw tail card paper hat 6. 課后回顧：