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1、2019-2020年四年級英語上冊 Unit4 period21-22教案 人教新起點課前準備：圖片，錄音磁帶教學內容:單詞：baskets, boxes, teams，教學目標:1. 學生通過閱讀，復習在前三個單元中學過的有關娛樂和體育活動的內容。2. 連貫地把第二、三單元中學過的語言綜合起來運用。教學重點：訓練學生閱讀教學難點：語言的綜合運用。教學過程：1.熱身及復習:復習有關娛樂和運動項目的詞匯和句型 2.導入及新授:（1）教師指著黑板上的圖問：“Who is in the picture? Where is she / he? Where are they? What is he /

2、she doing? What are they doing? What can you see in the picture?” （2）學生完成閱讀任務。之后,組織學生先進行三人小組活動，訂正答案，全班統(tǒng)一答案后，在小組內開展分角色朗讀。（3）第一步：讓學生們先明確調查內容：主要調查同伴們對表格中的活動喜不喜歡，擅長 不擅長。每位學生都要負責調查一名同伴，并在表格中做記錄。第二步：教師與一組學生仿照圖中情景為大家現(xiàn)場展示活動的形式和方法。第三步：大家明確這一活動的方法后，開始小組活動?；顒舆^程中教師在教室里巡視。（4）學生到講臺前做展示和交流，每位學生負責報告一位同學的情況，仿照C部分的語言

3、做報告。（5）學生們根據B，C兩部分中提供的信息來進行D部分填空練習。3.操練及鞏固：4. 家庭作業(yè):做練習冊。5. 板書設計： Lesson 21 Who is in the picture? Where are she / he? Where are they? What are he / she doing? What are they doing? What can you see in the picture?6. 課后回顧：Lesson 22課前準備：圖片，錄音磁帶教學目標:1. 了解有關日本兒童節(jié)的知識，擴展文化背景知識。2. 復習國家的名稱、日期等。教學重點：針對“be goi

4、ng to do”這一句型進行的鞏固訓練活動。教學難點：培養(yǎng)和檢測學生的閱讀理解和簡單的寫作能力。教學過程：1.熱身及復習:復習本單元有關運動項目的詞匯和句型。 2.導入及新授: （1）出示日歷，問學生：“Whats this （in English）?”并引導學生說出：“Its a calendar”（2）幫助學生復習月份的表達法，然后引入本課A部分的閱讀內容。（3）請學生仔細閱讀，看誰能先發(fā)現(xiàn)中國的兒童節(jié)和日本的兒童節(jié)有哪些異同。（4）閱讀后，教師組織學生進行貼日歷的活動，然后請幾名學生把他們貼的結果匯報給大家。（5）學生們先自己考慮下一個兒童節(jié)該如何過，然后把自己在三個時段安排的活動，以

5、短語的形式，分別填寫在相應的表格中。表格的第三行先空著，學生學習完C部分后再填寫。（6）教師先與一名學生合作，使用B部分的表格及C部分中的語言，為大家做示范。（7）教師組織學生進行結對活動，之后請幾對學生到講臺前，用D部分中的語言做匯報。結合剛才做匯報的幾對學生的情況，用他們的實際調查結果，來指導學生的寫作。3.操練及鞏固：Bingo游戲，讓學生集體認讀單詞卡片，復習有關運動的詞匯。4. 家庭作業(yè):做練習冊。5. 板書設計： Lesson 22What are you going to do for your next Childrens Day? Im going to do puzzles

6、 in the morningIm going to drive bumper cars in the park in the afternoonAnd Im going to play on the computer in the evening6. 課后回顧：附送：2019-2020年四年級英語上冊 Unit4 period23-24教案 人教新起點課前準備：圖片，錄音磁帶教學目標:1了解一些有關西方節(jié)日文化的知識。2 能聽懂并會運用句型：Do you like to? 來詢問別人是否喜歡某 娛樂活動。并能用：Yes, I do. / No, I dont. 來回答。同時學會表述自己喜歡的

7、娛樂活動。教學重點：了解一些有關西方節(jié)日文化的知識。教學難點：表述自己喜歡的活動。教學過程：1.熱身及復習:Free talk :Whats the weather like ? What do you do after school?Whats your favorite food/color/sport/toy?2.導入及新授: （1）Teacher: Look at this pictureWhat can you see in the picture?Students: Andy, his mother and LuckyTeacher: Whats this in English?

8、（教師用手指著圖片中的南瓜）Students: Its a . Teacher: Well, They are pumpkins? Where are they?Students: They are in the kitchenTeacher: What are they going to do in the kitchen? Do you want to know more information about it? Please read the story（2）教師帶領學生看圖讀故事。（3）學生邊聽錄音邊閱讀故事。之后教師指導學生朗讀故事。（4）學生以小組為單位復述故事，每人復述一句，學

9、生邊復述邊表演。 (5)學生改編故事，如將故事中的角色換成他們喜歡的人物等。3.操練及鞏固：學生齊讀生詞及詞組，做小組及時問答比賽。4. 家庭作業(yè):(1) 聽音跟讀故事。(2) 改編故事。5. 板書設計： Lesson 23. 6. 課后回顧：Lesson 24 (1課時)課前準備：圖片，錄音磁帶教學內容:有關對某項活動看法的表達方式。教學目標:1. 掌握前三個單元中的10個重點句型。2. 逐步培養(yǎng)學生用完整的語句表達思想的能力和意識。教學重點：前三個單元中的10個重點句型教學難點：用完整的語句表達對某項活動的看法。教學過程：1.熱身及復習:復習：go to concerts, go to t

10、he movies, play Lagos, drive bumper cars, do puzzlesI like to . But I dont like to .Do you like to ? Yes, I do. / No, I dont.2.導入及新授: （1）在進行A部分教學時，兩人活動，先由一方擲色子，幾點朝上，就回答第幾個問題，如：書中的色子是一點朝上，那么就回答第一個問題；如果問題答對了，首先要在積分榜上計該題目分值2分，然后可以繼續(xù)擲色子。如果問題沒有答對，則由另一方擲色子并回答問題。（2）學生在進行B部分活動時，以兩人小組為單位，保證每個學生基本上都能練到這10個問題。

11、（3）在進行C部分教學時，教師講清要求，為學生做出示范，然后再讓學生自己獨立完成。在全班范圍內組織學生進行比賽，看誰拼得快，拼得正確。（4）在進行D部分教學時，提醒學生根據C部分的內容，完成自己的寫作。寫完后，可組織兩人小組進行互評的活動，學生每寫對一個句子，就可由同伴在這個句子后面的紅旗上涂上自己喜歡的顏色。3.操練及鞏固：T: What do you do for fun?S: I like to drive bumper cars.T: Why?S: Because its exciting. What about youth: I like to go to concerts. Its

12、 interesting. I also like to go to the movies. Its exciting.4. 家庭作業(yè):做練習冊。5. 板書設計： Lesson 24Are you good at soccer? Yes, I am What do you usually do for fun? I like to do puzzles What are you going to do? Im going to color the paper with crayonsTeachers Day is comingLets make some paper chains togetherGood idea6. 課后回顧：