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1、2019-2020年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第三單元沙塵暴（2）教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 1.了解地球表面是在不斷變化的。 2.認(rèn)識(shí)各種自然力量對(duì)地表改變的作用。了解人類活動(dòng)對(duì)地表改變的影響。 3.能利用簡單表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)資料。 4.向?qū)W生進(jìn)行自然界是不斷運(yùn)動(dòng)變化的科學(xué)自然觀教育。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.為學(xué)生準(zhǔn)備沙塵暴天氣的圖片以及沙塵暴天氣的影像資料。 2.導(dǎo)致沙塵暴現(xiàn)象的有關(guān)資料，近幾十年來我國出現(xiàn)沙塵暴天氣的數(shù)據(jù)。 教學(xué)過程 一、教學(xué)引入 了解學(xué)生已有的對(duì)沙塵暴現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。問：你們見過沙塵暴現(xiàn)象嗎？有哪些現(xiàn)象？ 二、新授 1.了解沙塵暴天氣的主要現(xiàn)象。 （1）出示沙塵暴天氣發(fā)生時(shí)的圖片，

2、或沙塵暴天氣發(fā)生時(shí)的課件，讓學(xué)生分小組進(jìn)行觀察，有什么現(xiàn)象？ （2）分小組匯報(bào)并歸納沙塵暴天氣發(fā)生時(shí)有哪些主要現(xiàn)象，并在全班匯報(bào)。 （3）全班歸納沙塵暴天氣發(fā)生時(shí)的主要現(xiàn)象。 風(fēng)將地面塵沙吹起；空氣中含有大量的沙子，空氣相當(dāng)混濁；車上、建筑物上、人的身上到處落是的沙子；天氣灰暗，看不見陽光，影響人的行走和交通，很容易造成交通事故 2.探險(xiǎn)究沙塵暴現(xiàn)象形成的原因。 （1）學(xué)生分小組查閱資料，并在小組內(nèi)對(duì)所查閱的資料進(jìn)行歸納整理。 （2）全班匯報(bào)：沙塵暴是怎樣形成的？ 多發(fā)生于沙漠、沙地、干旱的沙質(zhì)裸露地表；空氣易受熱，形成冷暖空氣的上下對(duì)流；強(qiáng)風(fēng)的作用 3.探究沙塵暴對(duì)人類人危害。 （1）學(xué)生查

3、閱資料，了解沙塵暴對(duì)了類有哪些危害？教師也可為學(xué)生提供一些沙塵暴天氣發(fā)生時(shí)的資料片，讓學(xué)生充分了解沙塵暴對(duì)人類的危害。 （2）了解近幾十年來我國發(fā)生沙塵暴天氣的情況：學(xué)生閱讀書上的資料。 （3）學(xué)生探究活動(dòng)：繪制簡單的圖表，并展示學(xué)生繪制的圖表。 （4）學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)所繪制的曲線圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析：從曲線中你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 沙塵暴天氣出現(xiàn)的次數(shù)越來越多，特別是80年代以來，次數(shù)明顯增多；沙塵暴的強(qiáng)度越來越大；土地沙化的面積在不斷擴(kuò)大 （5）讓學(xué)生結(jié)合上面的分析及自己對(duì)沙塵暴現(xiàn)象的親身體驗(yàn)進(jìn)行討論：沙塵暴對(duì)人類有哪些危害？ 沙塵暴所到之處，造成土壤風(fēng)蝕，植物破壞沙塵暴使地表層土壤風(fēng)蝕、沙漠化加劇

4、，覆蓋在植物葉面上厚厚的沙塵，影響正常的光合作用，造成作物減產(chǎn)。大氣嚴(yán)重污染，危害著人類身體健康；出現(xiàn)沙塵暴天氣時(shí)狂風(fēng)裹的沙石、浮塵到處彌漫，凡是經(jīng)過地區(qū)空氣渾濁，嗆鼻迷眼，呼吸道等疾病人數(shù)增加，沙塵暴天氣攜帶的大量沙塵蔽日遮光，天氣陰沉，造成太陽輻射減少，幾小時(shí)到十幾個(gè)小時(shí)惡劣的能見度，容易使人心情沉悶，工作學(xué)習(xí)效率降低。嚴(yán)重影響交通，沙塵暴天氣經(jīng)常影響交通安全，造成飛機(jī)不能正常起飛或降落，使汽車、火車車廂玻璃破損、停運(yùn)或脫軌。人畜死亡、建筑物倒塌、農(nóng)業(yè)減產(chǎn) 4.探究出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因。 （1）學(xué)生猜想，并在小組內(nèi)收集大家的意見，并將猜測(cè)的原因填寫在表中。 （2）學(xué)生探究原因：學(xué)生分小組查閱

5、資料探究出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因，并填入上表。 （3）全班匯報(bào)總結(jié)。 5.人類應(yīng)該做些什么。 師：面對(duì)沙塵暴現(xiàn)象出現(xiàn)的次數(shù)越來越頻繁、土地沙化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，我們應(yīng)該做些什么？ （1）分小組討論，并收集意見。 （2）全班匯報(bào)討論。 （3）總結(jié)：植樹造林，建立良好的生態(tài)屏障；將已經(jīng)開墾成農(nóng)田的土地還原成草地、山林，恢復(fù)生物保護(hù)帶，在沙漠土帶科學(xué)種樹，建立生物屏障；有計(jì)劃地發(fā)展畜牧業(yè)，不要過度放牧；提高人們的環(huán)保意識(shí) 三、課后擴(kuò)展：課后小論文 面對(duì)沙塵暴現(xiàn)象日益頻繁的現(xiàn)象，我們應(yīng)該做些什么？附送：2019-2020年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第三單元溶洞（1）教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 1.了解地球表面是在不斷變化的

6、。 2.能夠?qū)τ^察到的現(xiàn)象進(jìn)行大膽的想象，并應(yīng)用類比推理對(duì)溶洞以及鐘乳石等的形成進(jìn)行推測(cè)。 3.探究中能夠與人合作、積極交流，不斷體驗(yàn)成功的快樂。 4.通過研究溶洞，讓學(xué)生感受到大自然的美麗與神奇，從而更加熱愛大自然。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.學(xué)生準(zhǔn)備：（1）滴管、燒杯、稀鹽酸、澄清的石灰水、吸管、酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)、石灰石、鵝卵石等。（2）收集一些溶洞圖片資料，有條件的可以讓學(xué)生課前參觀當(dāng)?shù)氐娜芏础?2.教師準(zhǔn)備：（1）有關(guān)溶洞的聲像資料。（2）溶洞及鐘乳石、石筍、石柱的成因課件。 教學(xué)過程 一、認(rèn)識(shí)溶洞及其內(nèi)部地貌特點(diǎn)。 1.教師提供生動(dòng)、豐富的聲像資料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)溶洞。 2.深入仔細(xì)地觀察并

7、結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)溶洞內(nèi)的鐘乳石、石筍、石柱、石花，并充分描述其特點(diǎn)。 二、研究溶洞的形成原因。 介紹溶洞存在的地理位置。人們經(jīng)過考察發(fā)現(xiàn)，溶洞大多位于石灰?guī)r構(gòu)成的山中。 1.提出問題：溶洞大多位于石灰?guī)r構(gòu)成的山中，溶洞的形成與石灰?guī)r有關(guān)嗎？有什么關(guān)系？ （1）學(xué)生分組討論。 （2）提出假設(shè)。 2.指導(dǎo)學(xué)生做巖石腐蝕實(shí)驗(yàn)。 （1）提出實(shí)驗(yàn)要求及注意事項(xiàng)。 （2）分組實(shí)驗(yàn)。 （3）師生交流。在實(shí)驗(yàn)過程中觀察到什么現(xiàn)象？你們從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（石灰?guī)r的巖石都能被鹽酸腐蝕） 3.利用類比推理分析溶洞的形成。 三、研究鐘乳石、石筍、石柱的成因。 1.學(xué)生根據(jù)鐘乳石的形態(tài)特點(diǎn)和溶洞的形成過

8、程推想其成因，讓學(xué)生充分討論生并利用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。 問：當(dāng)酸性水流經(jīng)石灰?guī)r表面或沿裂縫滲透到巖石后，流走的水中會(huì)增加什么物質(zhì)？ 2.分組實(shí)驗(yàn) （1）用吸管往少量澄清的石灰水里吹氣，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？ （2）繼續(xù)往里面吹氣，又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？ （3）用酒精燈給再次變清的石灰水加熱，直到水分蒸發(fā)，有什么現(xiàn)象發(fā)生？ 3.分組匯報(bào)并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推想鐘乳石的成因。 5.播放鐘乳石形成的課件，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘乳石的形成過程。 6.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)鐘乳石的形成過程，推想石筍、石柱的成因。 7.播放石筍、石柱的形成課件，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)石筍、石柱的形成過程。 四、拓展。 1.大便器用久了，表面會(huì)形成一種難以除去的物質(zhì)，你們有什么辦法除去它嗎？ 2.炊壺底部的水垢是怎樣形成的？