《人教版部編本六年級上冊《宇宙生命之謎》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版部編本六年級上冊《宇宙生命之謎》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc（3頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、人教版部編本六年級上冊宇宙生命之謎第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。 （課件播放宇宙音頻）師伴隨著音樂導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在茫茫宇宙中，除了地球之外，還有很多不可計(jì)數(shù)的星球，你來猜猜這些星球上有沒有生命存在呢？（學(xué)生自由回答）你們的觀點(diǎn)是否正確呢？今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一篇科學(xué)知識的說明文宇宙生命之謎，文中向我們介紹了科學(xué)家們對“地球之外有沒有生命存在”這一課題的探索，讓我們一起走進(jìn)文本吧！生齊讀課題：宇宙生命之謎，師板書課題。 二、初讀課文，掃清字詞障礙 1.提出讀書要求：請同學(xué)們有感情的朗讀課文，借助工具書等掌握不認(rèn)識的字，并標(biāo)注讀一讀。 2.以開火車的形式讀生字，指名讀生字。 重點(diǎn)指導(dǎo)

2、： 輻（f）射 軌（gi）道 土壤（rng） 隕（yn）石 厭氧（yng）菌 3.指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。 著重分析指導(dǎo)“謎、嫦、揭、攝、御、傾”。并且在黑板上田字格中示范。 “謎”是左右結(jié)構(gòu)，注意“迷”，相互要結(jié)合緊湊。 “嫦”是左右結(jié)構(gòu)，右邊書寫時(shí)要瘦一點(diǎn)寫。 “揭”是左右結(jié)構(gòu)，右邊里面是“人”字，書寫時(shí)要注意。 “攝”是左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)右邊要緊湊。 “御”是左右結(jié)構(gòu)，注意中間下是“提”，書寫時(shí)要正確。 “傾”是左右結(jié)構(gòu)，右邊最后一筆是點(diǎn)，書寫時(shí)要注意。 4.趣味識字詞xuewancom （1）出示詞語： 揭開 軌道 拍攝 枯萎 稀薄 抵御 滄海一粟 （2）指名讀，正音。 （3）開火車，

3、練讀。 （4）做游戲鞏固字詞。 a.“貼字”游戲：教師出示圖片，請學(xué)生根據(jù)圖片找到和圖片有關(guān)的生詞。 b.玩找字游戲：抽出生字，教師讀生字，學(xué)生找到相應(yīng)的卡片貼在黑板上。 三、再讀課文，整體感知。 1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法朗讀課文。 溫馨提示：請同學(xué)們讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，長句子注意停頓。 如“整個(gè)銀河系中/有幾千億顆恒星，類似太陽系/這樣的天體系統(tǒng)/為數(shù)不少?！?2.引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容、理清課文脈絡(luò)。 同學(xué)們，全文圍繞“地球之外有沒有生命存在”展開說明，仔細(xì)閱讀全文，標(biāo)注段落，說說課文可以分成幾部分？請簡要概括各部分的主要內(nèi)容。 學(xué)生交流分享：

4、根據(jù)學(xué)生的交流分享，概括為： 第一部分（1自然段）：提出問題：從古至今地球之外有沒有生命一直是一個(gè)吸引人的問題。 第二部分（2-9自然段）：分析問題：宇宙有沒有生命 第三部分（10自然段）：得出結(jié)論：至今沒有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之謎。 3.復(fù)述課文的主要內(nèi)容。 師：課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問題講了哪些科學(xué)知識？ 生交流： 師總結(jié)：先提出問題：地球之外有沒有生命存在。然后分析問題：生命存在至少有四個(gè)條件，根據(jù)這些條件進(jìn)行推測，唯一有可能存在生命的就是火星，研究證明火星表面還沒有生命存在，但仍相信地球以外的太空有生命存在。最后得出結(jié)論，這仍是一個(gè)謎。