《人教版部編本六年級上冊語文《丁香結(jié)》第一課時教學(xué)設(shè)計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版部編本六年級上冊語文《丁香結(jié)》第一課時教學(xué)設(shè)計.doc（5頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、人教版部編本六年級上冊語文丁香結(jié)第一課時教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1.會寫“綴、幽、雅”等8個生字，能正確讀寫“宅院、幽雅、伏案”等詞語。 2.初讀課文，了解文章大意，劃分層次，概括文章的主要內(nèi)容。 3.有感情地朗讀課文，初步感知丁香的特點。 教學(xué)難點 1.正確讀寫生字新詞。 2.理清文章的層次，把握文章的主要內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，揭示課題。 1.教師出示花草樹木及其象征意義的圖片，學(xué)生仔細(xì)觀看，交流感受，進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。 導(dǎo)語：同學(xué)們，看到這些圖片，你是否會浮想聯(lián)翩？古往今來的文學(xué)作品中，許多花草樹木都被賦予某種品格，如梅花象征高潔，牡丹代表富貴，菊花寓意堅貞等。今天，我們來學(xué)習(xí)課文丁

2、香結(jié)，去文中看一看作者又賦予了丁香結(jié)怎樣的象征意義。 2.出示課題，理解課題。（板書：丁香結(jié)） 明確：“丁香結(jié)”表面指丁香的花蕾，實際指人生中的很多問題。以此為題，寓意深刻，易引起學(xué)生探究文本的興趣。 二、初讀課文，檢測預(yù)習(xí)。 1.簡單介紹作者及相關(guān)寫作背景。 宗璞 當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。1928年生于北京，著名哲學(xué)家馮友蘭之女。她多年從事外國文學(xué)研究，吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精髓，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。她的小說刻意求新，語言明麗而含蓄，流暢而有余韻；她的散文情深意長，雋永如水。主要作品有短篇小說弦上的夢紅豆，長篇小說野葫蘆引，散文紫藤蘿瀑布等。 2.學(xué)生自讀課文，遇到難讀的詞語、句子多

3、讀幾遍，把課文讀通順。 3.檢查字詞預(yù)習(xí)情況。 （1）出示字詞，指名認(rèn)讀，注意變色的字。教師糾正字音，學(xué)生識記生字和詞語。 宅院 綴滿 幽雅 斷斷續(xù)續(xù) 伏案 渾濁 笨拙 眼簾 參差 單薄 照耀 文思 夢想 迷蒙 印象 模糊 恍然 愁怨 順心 平淡 需注意的字音： “綴”和“拙”是翹舌音；“薄”是多音字，在本課中讀作b；“恍”是后鼻音，注意不要讀錯。 需注意的字形： “雅”右邊是“隹”，不要寫成“住”或“佳”；“薄”是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)。 （2）理解詞義。 學(xué)生四人一組，討論交流不理解的詞語。若是小組討論無法解決的，提出來全班討論。 預(yù)設(shè)：這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字新詞，了解

4、課文的主要內(nèi)容。因為六年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識記生字、理解詞義的方法，所以教師可以讓學(xué)生通過個人自學(xué)和小組討論來完成對生字、新詞的學(xué)習(xí)。 三、再讀課文，整體感知。 1.學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文，理清文章的層次。 （1）給課文標(biāo)上段序，小組合作，給課文劃分層次，交流為什么這樣劃分，歸納出每一層主要寫了什么。 （2）了解本文的內(nèi)容主要分為兩大主體，即描繪丁香的特點及闡述作者的獨(dú)特感悟。 預(yù)設(shè)：采用不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以將文章劃分為不同的層次。只要有理有據(jù)，教師都應(yīng)予以肯定和鼓勵。 結(jié)構(gòu)梳理： 第一部分（第13自然段）：分別從生長環(huán)境、開放姿態(tài)、花的氣味、花的形貌、花的顏色等方面描寫了丁香。（主體寫丁香花。

5、） 第二部分（第46自然段）：分別從古詩中的丁香結(jié)、作者提出的疑問、作者的感悟三個方面描寫了丁香結(jié)。最后以一個反問句作為總結(jié)，點明中心，告訴了讀者要以豁達(dá)的胸懷面對人生中的“結(jié)”。（主體寫作者由丁香結(jié)生發(fā)的感悟。） 2.指名朗讀第13自然段，初步感知丁香花的特點。 （1）提出問題，小組合作探究，再全班交流。 思考：這三個自然段分別寫了哪些地方的丁香，它們有什么特點？找出你喜歡的描寫丁香花的句子。 交流預(yù)設(shè)：puxue 生1：第一自然段描寫了城里街旁、宅院里的丁香；第二自然段描寫了城外校園里的丁香；第三自然段描寫了斗室外的三棵白丁香。 生2：我知道作者從視覺、觸覺、嗅覺等角度具體描寫了丁香花的色

6、彩、形貌、姿態(tài)和氣味這四個方面的內(nèi)容。如結(jié)合“雪白”“半樹銀妝”“星星般的小花綴滿枝頭”“淡淡的幽雅的甜香”等詞可以分析出來。 生3：我知道作者賦予了丁香花靈動幽雅、純潔無瑕、可愛芬芳的特點。 （2）教師指導(dǎo)朗讀。 過渡：誰說草木無情？它們也各有自己的品性與精神，宗璞筆下的丁香就是如此。作者從多角度展現(xiàn)了丁香的形象，豐富了丁香的內(nèi)涵，不禁讓我們喜歡上了這一簇簇的可愛的丁香花。這是一篇清新雅致的散文，你喜歡作者筆下的丁香嗎？讓我們再次讀一讀這三個自然段。 四、課堂回顧，交流收獲。 1.教師適當(dāng)總結(jié)本課時教學(xué)內(nèi)容，留下懸念。 過渡：今天這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了生字新詞，朗讀了課文，還概括了文章的主要內(nèi)容，劃分了文章的層次。學(xué)完這節(jié)課，大家是不是也喜歡上了作者筆下的丁香？那么，作者是怎樣具體描寫丁香花的？作者又從丁香結(jié)中生發(fā)了怎樣獨(dú)特的感悟？下節(jié)課，我們將繼續(xù)探究。 2.引導(dǎo)學(xué)生交流收獲。 （1）自主交流并積累學(xué)習(xí)方法。 （2）摘抄、積累文中自己喜歡的詞語和句子。 五、作業(yè)設(shè)計，鞏固提高。 完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。