《幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《快樂(lè)的水果園》含反思.docx》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《快樂(lè)的水果園》含反思.docx（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案快樂(lè)的水果園含反思 小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案快樂(lè)的水果園含反思這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！ 活動(dòng)目標(biāo) 1.使幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。 2.讓幼兒學(xué)會(huì)按顏色進(jìn)行分類(lèi)。 3.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。 4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.環(huán)境準(zhǔn)備： (1)紅、黃、綠門(mén)票若干，紅、黃、綠拱形門(mén)各1個(gè)。 (2)在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置紅蘋(píng)果樹(shù)、黃蘋(píng)果樹(shù)、綠蘋(píng)果樹(shù)各1棵，上面掛滿(mǎn)蘋(píng)果(卡片)。 (3)綠西瓜、紅草莓、黃香蕉或梨的圖片若干，掛在神奇的果樹(shù)上。 (4)紅、黃、綠筐各1個(gè);紅、黃、綠積木若干塊。 活動(dòng)過(guò)程 一、通過(guò)入場(chǎng)游戲，感

2、知顏色的對(duì)應(yīng) 1.幼兒自由選擇門(mén)票一張，憑門(mén)票通過(guò)拱形門(mén)進(jìn)入水果園。 師：請(qǐng)小朋友看一看自己的門(mén)票是什么顏色的，自己應(yīng)該從哪種顏色的門(mén)進(jìn)入水果園。 (以日常生活中常見(jiàn)的形式憑票進(jìn)入導(dǎo)人，而且門(mén)票形狀單一、外形一致，只是顏色不同，因此幼兒的注意力集中在顏色上，再通過(guò)門(mén)票顏色與拱形門(mén)顏色的對(duì)應(yīng)，使幼兒初步感知紅、黃、綠三種顏色)。 二、組織幼兒操作，嘗試顏色的分類(lèi)活動(dòng) 1.進(jìn)入蘋(píng)果園，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察 師：小朋友認(rèn)真看，樹(shù)上有什么?它們有什么不一樣? (由于小班幼兒普遍感知覺(jué)不靈敏，思維主要以直覺(jué)行動(dòng)思維、具體形象思維為主;對(duì)表象的概括性很小，觀(guān)察的目的性差，判斷問(wèn)題往往只依據(jù)事物的某一外部特征等年齡

3、特點(diǎn)，因此，小班的操作材料要單一，材料的外部特征也要單一，不能有過(guò)多的于擾因素。因此，按顏色分類(lèi)，形狀、大小應(yīng)相同，以免干擾幼兒的注意力，進(jìn)而突出顏色的不同，以利于幼兒觀(guān)察)。 2.通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色 (1)師：我們來(lái)當(dāng)小蜜蜂，請(qǐng)飛到紅蘋(píng)果樹(shù)那里，請(qǐng)飛到黃蘋(píng)果樹(shù)那里，請(qǐng)飛到綠蘋(píng)果樹(shù)那里。 (2)在做游戲時(shí)，組織每位幼兒分別摘紅、黃、綠蘋(píng)果各1個(gè)。 (通過(guò)游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)三種顏色，并學(xué)會(huì)聽(tīng)指令做動(dòng)作，使幼兒在輕松愉快的氣氛中掌握知識(shí)點(diǎn))。 3.教師出示紅、黃、綠色筐子各1個(gè) 師：請(qǐng)小朋友看一看都有什么顏色的筐子?然后把蘋(píng)果放在和蘋(píng)果顏色相同的筐子里。 (在游戲中，讓幼兒對(duì)紅、黃、綠三種

4、顏色加深了解，從而為后面的活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在此項(xiàng)活動(dòng)中，孩子依據(jù)筐子的顏色進(jìn)行分類(lèi)擺放，對(duì)顏色又加強(qiáng)了進(jìn)一步理解和認(rèn)識(shí)。出自:屈;老.師教案網(wǎng)當(dāng)小朋友放錯(cuò)時(shí)，老師及時(shí)引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)并解決錯(cuò)誤，這就發(fā)展了幼兒解決問(wèn)題的能力，也培養(yǎng)了幼兒的自信心)。 三、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力 1.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出活動(dòng)室內(nèi)哪些是紅顏色的物品，哪些是黃顏色的物品，哪些是綠顏色的物品。 2.啟發(fā)幼兒從活動(dòng)室布置、幼兒服裝，引申到幼兒看不見(jiàn)但想得到、較熟悉的場(chǎng)所，如家里、公園、大街上、商店里等。 (通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察和思考，說(shuō)出眼前看到的和想到的，不僅鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，更發(fā)展了擴(kuò)散思

5、維的能力)。 四、再次進(jìn)行分類(lèi)，感知顏色守恒 1.出示神奇的果樹(shù) 師：有一棵神奇的樹(shù)，上面結(jié)滿(mǎn)了不同的果子，看一看都有什么?分別是什么顏色? 2.摘水果，進(jìn)行分類(lèi) 師：請(qǐng)小朋友把水果放進(jìn)和水果顏色相同的筐子里。 (樹(shù)上都是幼兒較熟悉的水果：草莓、香蕉、西瓜、梨、蘋(píng)果，通過(guò)辨認(rèn)物體及顏色，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，而不受形狀的干擾)。 五、為水果娃娃搭房子(延伸活動(dòng)) 出示紅、黃、綠各色積木 師：請(qǐng)小朋友為水果娃娃搭和水果顏色相同的房子。 (此環(huán)節(jié)完全由孩子自己操作，進(jìn)一步驗(yàn)證幼兒是否完全掌握分類(lèi)，是否已形成顏色守恒的概念)。 教學(xué)反思： 優(yōu)點(diǎn)： 1、幼兒參與活動(dòng)性較高，照顧到每位幼兒的個(gè)體差異。 2、教具準(zhǔn)備精美，操作性較強(qiáng)。 3、家長(zhǎng)比較滿(mǎn)意。 不足：幼兒聽(tīng)課常規(guī)不太好。 小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案快樂(lè)的水果園含反思這篇文章共4170字。 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)