《2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-乘加減混合運(yùn)算教案-北京版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-乘加減混合運(yùn)算教案-北京版.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 乘加減混合運(yùn)算教案 北京版教學(xué)目標(biāo)1. 通過生活中的實(shí)際問題，使學(xué)生體會(huì)生活中有許多的乘加減混合運(yùn)算，使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的乘加減兩步式題的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計(jì)算能力及語言表達(dá)能力。2. 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，使學(xué)生體驗(yàn)生活中有許多乘加減的運(yùn)算，體會(huì)運(yùn)算方法的合理性。3. 使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握100以內(nèi)數(shù)的乘加減兩步式題的計(jì)算順序，能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)問題列出綜合算式。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，你們都是父母的小幫手，一定經(jīng)常幫助父母買東西吧。今天，老師想看看咱們班同

2、學(xué)誰最會(huì)買東西？（課件演示）1. 你們看貨架上擺著哪些商品？每樣商品多少元？ 2. 你最想買什么？如果讓你買兩樣商品，你會(huì)買哪兩樣？算算會(huì)給售貨員多少元？3. 如果買4個(gè)面包會(huì)花多少元？6罐可樂呢。師：你們真是聰明的孩子。愿意幫老師解決這幾個(gè)問題嗎？ 買一袋餅干、一杯可樂和一塊蛋糕要花多少元錢？ 20元買一盒牛奶和一袋餅干，還剩多少元？二、探索新知1. 你們能像老師這樣提出一個(gè)問題嗎？（板書學(xué)生提出的符合要求的問題）預(yù)設(shè)：如果學(xué)生不能提出買3盒牛奶和1包餅干一共花多少元這樣的問題，教師可引導(dǎo)，學(xué)生也可以自己直接提出。2. 引導(dǎo)學(xué)生把題目說完整。每盒牛奶2元，買3盒牛奶和1包餅干，一共花多少元？

3、3. 讀題，理解題意。4. 引導(dǎo)學(xué)生解決問題。 要想求一共花了多少元錢，得知道什么？ 要先求出什么？（板書算式）然后再求什么？（板書算式）先求出3盒牛奶的價(jià)錢：32=6（元）再求出3盒牛奶和1包餅干一共花多少元？67=13（元）32+7=13（元）732=13（元） 結(jié)合算式說一說你是怎么想的？5. 試一試：（1）用20元買3塊蛋糕，還剩多少元？ 這道題的問題是什么？ 要想求還剩多少元，得知道什么條件？ 怎樣求花了多少元？ 列式 會(huì)列綜合算式嗎？（有減有乘先算誰再算誰） 結(jié)合算式再說一說怎樣計(jì)算？（2）549-4= 20+486=6. 小結(jié)：我們?cè)谇懊鎸W(xué)過了加減的兩步式題，我們按著誰在前面先計(jì)

4、算誰的運(yùn)算順序計(jì)算。今天我們學(xué)的兩步計(jì)算式題里有乘法（或除法），有加法或減法，我們按什么順序計(jì)算？（板書：先算乘、除，后算加減）三、實(shí)踐運(yùn)用1. 填空。說說先算什么，再算什么。72+9=( ) 95-7=( ) 30-55=( )40+84=( ) 60-369=( ) 93+6=( )指名回答。 小組說一說：當(dāng)一個(gè)算式中有乘法（或除法），又有加法或減法時(shí)，計(jì)算順序是什么？（先算什么，后算什么） 全班交流，總結(jié)運(yùn)算順序。2. 完成練一練第2題。 讀題，理解題意。 列式計(jì)算。 全班交流。 答題。四、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么新知識(shí)？我們?cè)鯓佑?jì)算有乘法（或除法）和加減法的混合算式？附送：2019-20

5、20年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 買洗衣機(jī) 2教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)：1. 探索加減法混合運(yùn)算的方法并能正確計(jì)算。2. 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生提出問題以及用不同方法解決問題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確計(jì)算加減法混合算式。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)主 導(dǎo) 活 動(dòng)主 體 活 動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境激趣揭題1. 談話引入：同學(xué)們，在家里是否洗過衣服？那主要是誰負(fù)責(zé)洗？我們看看小明家是誰在洗衣服？（看圖）說說圖的意思。2. 板書課題：買洗衣機(jī)學(xué)生回答。描繪圖意。二、扶放結(jié)合探究新知1. 觀察統(tǒng)計(jì)表，從表中你知道了什么？2. 小組討論怎樣提問題？3. 小組討論解決問題，匯報(bào)計(jì)算方法。同桌互相說。選代表匯報(bào)。想想估算方法及計(jì)算方法，在練習(xí)本上用自己喜歡的方法計(jì)算。三、反饋矯正落實(shí)雙基1. 試一試：出示練習(xí)題。2. 完成“練一練”1、2題。先估算，再計(jì)算。獨(dú)立完成。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。四、小結(jié)評(píng)價(jià)布置預(yù)習(xí)1. 說一說本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么，自己有什么收獲。2. 說一說估算在生活中的用處。學(xué)生各抒己見。