《2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊-四《梯形的認(rèn)識》教案-人教新課標(biāo)版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊-四《梯形的認(rèn)識》教案-人教新課標(biāo)版.doc（8頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 四梯形的認(rèn)識教案 人教新課標(biāo)版一、教學(xué)目標(biāo)1知道什么圖形是梯形，認(rèn)識梯形各部分名稱。初步了解等腰梯形和直角梯形特征。掌握梯形與其它四邊形之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，滲透分類，集合，轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。2學(xué)生通過數(shù)一數(shù)、量一量、畫一畫、剪一剪；在交流、調(diào)整、歸納概括的過程中，經(jīng)歷認(rèn)識梯形的全過程。3通過動手操作探究等活動獲取新知，在對知識進(jìn)行建構(gòu)中，使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的善思樂學(xué)的積極情感。二、教學(xué)重點(diǎn)建立梯形的概念，理解梯形的特征。三、教學(xué)難點(diǎn)理解梯形與其它四邊形之間的關(guān)系。四、教學(xué)具課件、實(shí)物投影、剪刀、直尺、三角板、一組梯形的題卡等。五、教學(xué)過

2、程（一）復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課【課件演示】（生活中的圖形）師：請看屏幕：你能從圖中找到哪些我們學(xué)過的圖形？ 生：長方形、正方形、平行四邊形。師：這是什么圖形？生：梯形師：生活中你還在哪些地方看到過梯形？【課件演示】（找一找）師：生活中能夠經(jīng)常見到梯形【課件演示】（生活中的梯形）那梯形具有哪些特征呢？下面我們一起來充分的認(rèn)識梯形。（板書課題）（二）合作探究，認(rèn)識梯形1了解特征，概括定義。學(xué)生利用老師提供的研究材料（一組梯形的題卡、三角尺、直尺等），先獨(dú)立思考，再以小組匯總意見討論。找一找梯形與平行四邊形的異同，找一找下面梯形的共同點(diǎn)?！菊n件演示】（找異同）【課件演示】（找共同點(diǎn)）【課件演示】（思考）

3、2了解梯形各部分的名稱?！菊n件演示】（梯形各部分的名稱）（1）師介紹梯形上底、下底和腰。課件出示幾個(gè)變方向的梯形，請學(xué)生分別指一指上底、下底和腰。（2）認(rèn)識梯形的高。【課件演示】（畫一畫）師：我們學(xué)平行四邊形時(shí)還介紹了它的高，梯形也有高。有同學(xué)知道嗎誰能指指梯形的高在哪？老師畫一條高，說說什么叫梯形的高？怎么畫梯形的高？動畫：畫梯形的高 （引導(dǎo)學(xué)生概括出什么叫梯形的高。討論梯形的高有幾條？梯形的高能不能畫在腰上？結(jié)論：在同一個(gè)梯形中高的長度是唯一的，條數(shù)是無數(shù)的。）3動手操作，在點(diǎn)子圖中畫一個(gè)梯形。 師：根據(jù)梯形的特征你能畫一個(gè)梯形嗎？并畫出梯形的高。畫后請同桌互相指指梯形的上底、下底和腰。（

4、通過畫使學(xué)生更進(jìn)一步掌握梯形的特征。）4【課件演示】（練一練）5我們學(xué)過的四邊形中又多了一個(gè)成員，出示集合圈，把它放進(jìn)去可以嗎？擺在哪個(gè)位置？動畫：四邊形關(guān)系圖的呈現(xiàn)6小結(jié)。師：我們通過找梯形的特征，知道了什么樣的圖形是梯形，還了解了梯形各部分名稱。下面利用我們學(xué)習(xí)的知識一起做一個(gè)游戲，大家愿意嗎？7鞏固概念，初步認(rèn)識等腰梯形和直角梯形。（1）動手剪一個(gè)梯形（只許剪一刀）。（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：用長方形剪出梯形，就需要破壞它一組平行的對邊。使它變成只有一組對邊平行的四邊形。不規(guī)則圖形通過觀查發(fā)現(xiàn)有一組平行的對邊，剪的時(shí)候要想辦法使它成為一個(gè)四邊形，只能剪一刀，所以對折后再剪。（3）認(rèn)識等腰梯形和直角

5、梯形。師：仔細(xì)觀察我們剪出的這兩個(gè)梯形還有特點(diǎn)嗎？觀察發(fā)現(xiàn)：對折后剪的梯形是軸對稱圖形，兩條腰相等。觀察長方形剪成的梯形有一個(gè)角是直角。 教師揭示：等腰梯形和直角梯形都是特殊的梯形。 8知識建構(gòu)。在集合圈中找到等腰梯形和直角梯形的位置。【課件演示】（集合圖2）（三）總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你對梯形有哪些認(rèn)識？（四）拓展提高P76第12題。動畫：考眼力【課件演示】（小結(jié)）附送：2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 四舍五入法 1教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)：1會利用數(shù)射線寫出與已知數(shù)相鄰的整萬數(shù)、整十萬數(shù)、整百萬數(shù)； 2會找出與一個(gè)數(shù)最接近的整萬數(shù)、整十萬數(shù)、整百萬數(shù)。 3.通過觀察、分析、比較掌握找整萬數(shù)、

6、整十萬數(shù)、整百萬數(shù)的方法。 4.培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 通過觀察、比較得出找與一個(gè)數(shù)最接近的整萬數(shù)、整十萬數(shù)、整百萬數(shù)的方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入。1628的積大約是多少？為什么？2說說524、584相鄰的整百數(shù)各是多少？又最接近哪個(gè)整百數(shù)？為什么？3引出課題：湊整（板書）從學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，即從估算、湊整引入，在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上為新知學(xué)習(xí)作好鋪墊。二、分層學(xué)習(xí)。（一）相鄰的整萬數(shù)。1寫出與a、b、c、d相鄰的整萬數(shù)，在最接近它的整萬數(shù)上畫“”。（1）寫一寫：它們分別接近哪兩個(gè)整萬數(shù)？并寫出相應(yīng)的整萬數(shù)。（2）說一說：它們分別最接近哪個(gè)整萬數(shù)？你是怎么想的？由

7、于學(xué)生對相鄰的數(shù)已經(jīng)有了初步認(rèn)識，而且a、b、c、d四個(gè)點(diǎn)在數(shù)射線上的位置也比較明了。所以，教師可以發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生自己嘗試解決問題，觀察和發(fā)現(xiàn)與一個(gè)數(shù)相鄰的整萬數(shù)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生找出與一個(gè)數(shù)最接近的整萬數(shù)。2寫出與下列各數(shù)相鄰的整萬數(shù)，在最接近它的整萬數(shù)上畫“”。（1）試寫出與24975相鄰的整萬數(shù)。（2）組織學(xué)生討論：如何找到與它最接近的整萬數(shù)？（3）寫一寫：與325841 、7893201相鄰的整萬數(shù)。（4）引導(dǎo)學(xué)生歸納：如何找出與一個(gè)數(shù)最接近的整萬數(shù)？（5）口答：說出與下列數(shù)最接近的整萬數(shù)，并說明理由。 36937 872098本環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容脫離了數(shù)射線的支撐，對于寫出

8、與一個(gè)數(shù)相鄰的整萬數(shù)，應(yīng)該說還是比較容易的；但脫離了數(shù)射線的支撐讓學(xué)生找出與一個(gè)數(shù)最接近的整萬數(shù)，這時(shí)顯得比較困難。對此，教師組織學(xué)生討論，在沒有數(shù)射線的情況下怎樣又快又正確地找出與一個(gè)數(shù)最接近的整萬數(shù)，這是很有必要的。（二）相鄰的整十萬數(shù)。 1以上題中“872098”為例 ：（1）寫一寫：它接近哪兩個(gè)整十萬數(shù)？并寫出相應(yīng)的整十萬數(shù)。（2）說一說：它最接近哪個(gè)整十萬數(shù)？你是怎么想的？2練一練：寫出與下列各數(shù)相鄰的整十萬數(shù)，在最接近它的整十萬數(shù)上畫“”。重點(diǎn)評講：747777 、 1250672 。3小結(jié)：（1）如何寫出與一個(gè)數(shù)相鄰的整十萬數(shù)的方法；（2）如何確定與一個(gè)數(shù)最接近的整十萬數(shù)的方法。

9、如何寫出與一個(gè)數(shù)相鄰的整十萬數(shù)的方法，以及如何確定與一個(gè)數(shù)最接近的整十萬數(shù)的方法的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面已有知識進(jìn)行建模，自己探索，不斷擴(kuò)充認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（三）相鄰的整百萬數(shù) 。1以題“1250672”為例 （1）寫一寫：它接近哪兩個(gè)整百萬數(shù)？并寫出相應(yīng)的整百萬數(shù)。（2）說一說：它最接近哪個(gè)整百萬數(shù)？你是怎么想的？（3）小結(jié)方法。以1250672為例，不斷挑戰(zhàn)自我，既是對前面知識的鞏固，又是對前面新知的拓展和延伸，學(xué)生可以采用類推的方法，不斷鞏固完善認(rèn)識結(jié)構(gòu)，為以后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。三、鞏固拓展。1上海市2000年的人口約16737700人，請分別寫出與16737700最接近的整萬數(shù)、整十萬數(shù)、整百萬數(shù)。23549最接近30000，中可以填哪些數(shù)？373201最接近800000，中可以填哪些數(shù)？4說一說與156084500相鄰的整億數(shù)以及最接近的整億數(shù)。第1題屬于基本練習(xí)，是對前面知識點(diǎn)的綜合回顧，著重考察學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握情況；后3題屬于深化拓展練習(xí)，即在注重鞏固課內(nèi)基本知識的同時(shí)，有一定的深化拓展訓(xùn)練，進(jìn)一步滿足基礎(chǔ)較好的學(xué)生對知識的渴求,充分體現(xiàn)因材施教的原則，也為下節(jié)課學(xué)習(xí)“四舍五入法”做好準(zhǔn)備。四、課堂總結(jié)。1通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？2引導(dǎo)小結(jié)找與一個(gè)數(shù)最接近的整萬數(shù)、整十萬數(shù)、整百萬數(shù)的方法；并追問它們有何共同點(diǎn)？