《2019-2020年五年級數(shù)學(xué)上冊-分?jǐn)?shù)的四則混和運(yùn)算練習(xí)課教案-青島版五年制.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年五年級數(shù)學(xué)上冊-分?jǐn)?shù)的四則混和運(yùn)算練習(xí)課教案-青島版五年制.doc（5頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020年五年級數(shù)學(xué)上冊 分?jǐn)?shù)的四則混和運(yùn)算練習(xí)課教案 青島版五年制課題分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算練習(xí)課 教學(xué) 目標(biāo)1.熟練掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序,能靈活進(jìn)行計(jì)算。2.可以利用所學(xué)的知識解決稍簡單的實(shí)際問題。3.掌握解決數(shù)學(xué)問題的思想方法,養(yǎng)成科學(xué)探索問題的習(xí)慣。教學(xué) 重點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序,會利用定律簡算. 探 究 過 程教師活動學(xué)生活動一復(fù)習(xí)回顧。師：回憶前兩節(jié)課，說一說你學(xué)會了那些數(shù)學(xué)知識？師：今天我們利用所學(xué)知識來解決一些實(shí)際問題。二、實(shí)際運(yùn)用，整理提升。(一)基本練習(xí)。1.計(jì)算（能用簡便方法的用簡便方法） （）3（） + 7+ （+）+ 學(xué)生回憶并交流所學(xué)知識 獨(dú)立完成

2、，集體訂正。 探 究 過 程 2.自主練習(xí)第8、10題。要求：分析數(shù)量關(guān)系，再列綜合算式解答。3.自主練習(xí)第9、11題。（二）提高練習(xí)1.自主練習(xí)6。注意方法的多樣化，對于1302（1-）這一做法要讓學(xué)生明白移動電話用戶是題中的單位1。2.自主練習(xí)第15題。（三）綜合練習(xí)1.東鄉(xiāng)修了兩條水渠，第一條長1200米，第二條比第一條的少50米。兩條水渠一共長多少米？ 2.把1題中的條件“第二條比第一條的少50米”改為“第二條比第一條的多40米”，然后再解答。3. 六年級三個班學(xué)生參加栽樹。一班栽樹39棵，二班栽的棵數(shù)是一班的，三班栽的比二班的2倍少5棵。三班栽樹多少棵？學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，再獨(dú)立列式解

3、答，然后交流。學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。獨(dú)立完成，集體交流。注意方法的多樣化。獨(dú)立完成，集體交流。獨(dú)立完成，集體交流。獨(dú)立完成，集體交流。獨(dú)立完成，集體交流。教師活動學(xué)生活動 探 究 過 程 4.爸爸今年40歲，兒子的年齡比爸爸年齡的多4歲，爸爸比兒子大幾歲？5. 一根電線長400米，已經(jīng)用去了150米。再用去多少米就一共用去這根電線的？6.一根繩子長米，第一次剪去它的，第二次剪去的比第一次的2倍少米。第二次剪去多少米？7.聰明小屋：出示題目讓學(xué)生討論：要求上層原來有數(shù)多少本？根據(jù)已知信息得先求出什么？(師生共同畫圖理解題意，然后再指導(dǎo)學(xué)生解答。)三、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？獨(dú)立完成，集體交流

4、。獨(dú)立完成，集體交流。獨(dú)立完成，集體交流。獨(dú)立完成，集體交流。學(xué)生交流。附送：2019-2020年五年級數(shù)學(xué)上冊 列方程解應(yīng)用題 第一、二課時教案 北京版第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會根據(jù)基本數(shù)量關(guān)系列方程，解答應(yīng)用題的方法。從思路上比較算數(shù)法與方程法的優(yōu)越性，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)基本數(shù)量關(guān)系列方程解應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)：分析題中的條件與問題，找出等量關(guān)系。教學(xué)過程：一、 準(zhǔn)備題：在下面的（ ）里填上數(shù)或字母，使等式成立。（1） X的4倍與38的和，等于95。（ ）+（ ）=（ ）（2） A與B的和除以8的商，等于40。（ ）（ ）=（ ）二、 新課：1.出示例題：五年級3個班，

5、每班捐65千克，五、六年級一共捐書報(bào)400千克，六年級捐了多少千克？讀題，找已知條件和問題哪些是已知數(shù)？哪些是未知數(shù)？它們之間有什么關(guān)系？ 一共捐了多少千克包括哪幾部分？2.設(shè)什么數(shù)為X？誰能列出方程？ 在列方程時，要把未知數(shù)和已知數(shù)一樣看待，依據(jù)題目的敘述順序列出方程。 653+X=4003.解方程：X=2054.檢驗(yàn)：把X=205代入原方程，驗(yàn)證左右兩邊是否相等。5.小結(jié)：列方程解應(yīng)用題的步驟是什么？ 列方程解應(yīng)用題與算術(shù)方法解應(yīng)用題有什么不同？三、 鞏固練習(xí)：板書設(shè)計(jì)： 列方程解應(yīng)用題五年級3個班，每班捐65千克，五、六年級一共捐書報(bào)400千克，六年級捐了多少千克？ 653+X=400第

6、二課時 教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)根據(jù)相等的關(guān)系列方程解應(yīng)用題，在比較中使學(xué)生自我感悟到方程法的簡潔，從心理接受方程的解法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，解決問題的思維靈活性。教學(xué)重點(diǎn)：分析題中的相等關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)等量關(guān)系列出方程教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)引入1.平面圖形的計(jì)算公式2.激發(fā)學(xué)生:有關(guān)平面圖形的計(jì)算問題，我們都可以根據(jù)公式來解決，你相信嗎？二、 列方程解答平面圖形中的問題1.例2、一個三角形的面積是108平方厘米，它的底是24厘米，高是多少厘米？ 提出問題：三角形的面積、底、高之間有什么關(guān)系？ 用什么方式最能體現(xiàn)它們之間的關(guān)系？如何表示所要求的問題？ 學(xué)生根據(jù)公式列方程：解：設(shè)高為X厘米。 24X2=108 24X=1082 24X=216 X=9 答：三角形的高是9厘米。 提出問題：與算數(shù)法比一比有什么不同？ 學(xué)生的認(rèn)識：直接用公式，缺誰設(shè)誰為X。2.師生共同小結(jié)： 把題目中的關(guān)系直接用數(shù)量和符號擺出來就是方程。 列方程解應(yīng)用題的一般步驟是什么？（1） 弄清題意，確定未知數(shù)，并用X表示；（2） 找出應(yīng)用題中數(shù)量間的相等關(guān)系；（3） 列方程，解方程；（4） 檢驗(yàn)，寫出答案。板書設(shè)計(jì)： 列方程解應(yīng)用題例2.一個三角形的面積是108平方厘米，它的底是24厘米，高是多少厘米？ 解：設(shè)高為X厘米。 24X2=108