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1、2019-2020年四年級英語上冊 unit2 my schoolbag第二課時教案 人教版PEP 教學重點：1句型：What colour is it? Its2詞匯：colour , fat教學難點：1發(fā)音：Whats colour is it?2在回答句子時顏色前面不用冠詞，學生經(jīng)常會出現(xiàn)Its a red.這樣的錯誤。教具準備：1教師使用的一只玩具熊貓2教材相配套的教學課件Unit 2 Lets learn3教材相配套的教學錄音帶教學過程：（一）熱身復習（Warm-up/Revision）1 做本單元A部分Lets do內(nèi)容，聽指令做動作。2 復習上一課內(nèi)容：看單詞卡，讀單詞：Engl

2、ish book, Chinese book, math book , notebook, story-book。做對話：How many books do you have? I have 3 教師播放錄音，學生模仿錄音進行對話。 （使用第一冊相配套的教學錄音帶Unit4 Lets talk/B）A: I have a B: Oh, really? May I have a look?A: Sure. Here you are.B: Thank you. Oh, its nice! I like it.A: Thanks.（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1 如果在前面做的對話中，

3、有學生說出：I have a new schoolbag。這時教師要利用這一契機追問：Really? What colour is it? 如果沒有學生說出與課文相關的句子，教師可進行以下操作：教師手中拿一個書包，說：I have a new schoolbag. Its black and white. 讓學生聽兩遍后，問學生：What colour is it? 如果學生一時回答不出來，教師可用以下句子進行引導：Is it black/red/blue?當學生說出顏色的詞時，教師說完整句Its 讓學生重復。2 讓學生用身邊的物品做What colour is it? Its的問答練習。（注

4、意顏色前面不能用冠詞，對學生說出的句子Its a blue.教師要隨時給與糾正）3 教師出示一只玩具熊貓，問學生：Whats this?對能夠回答出來的學生進行表揚，如果沒有學生能說出來，教師：Its a panda. Its a fat panda.在說句子時，教師要用手勢幫助學生理解fat一詞。讓學生看著熊貓重復教師剛才說的句子。4 教師指著熊貓，與學生做問答。教師：What colou is it?學生：Its black and white.教師：How nice?。ń處熣f此句時，盡量把語氣夸張些，讓學生理解句子的意思。）5 讓學生模仿著做這組對話。6 讓學生觀看本部分教學課件。Uni

5、t 2 Lets talk/A7 讓學生根據(jù)視聽內(nèi)容，判斷對錯。Chen Jie has a new schoolbag.Many books in the schoolbag. An English book, a notebook, andThe panda is fat and nice.第一句錯誤，應為Amy has a new schoolbag.第二句錯誤，應為Many books in the schoolbag. An English book, a story-book, and 第三句正確。8 聽錄音帶，跟讀并模仿。（使用相配套的教學錄音帶，Unit 2 Lets talk

6、/A）9 觀看課件，讓學生給人物配音。10讓學生分小組表演對話。教師可讓學習好的學生在課文的基礎上，自編對話。對學習好的同學要提高要求。 11學生匯報練習結果，教師要進行評價。（三）趣味操練 （Practice） 游戲1 猜顏色兩個學生一組。一個學生手拿一件東西放在身后，對另一個學生說：I have另一個學生說：Really? What colour is it? 手拿東西的學生說：Guess! 然后那個學生來猜東西的顏色：Its 手拿東西的學生用Yes/No來判斷對錯。直到那個學生猜對為止。然后兩個學生互換角色繼續(xù)游戲。游戲 2 遵守交通規(guī)則小組活動。一個學生來當交通指示燈，其他人可在不同時

7、間用What colour is it?向這個學生詢問指示燈的顏色，并要根據(jù)指示燈回答的顏色做出通行、停止和放慢的動作。例如：有一個學生問指示燈：What colour is it? 指示燈回答：Its green.這時大家可隨便行走。忽然，有一個學生又問：What colour is it? 回答：Its red.那這時大家必須停止走動。如果有學生做錯了，就要與當指示燈的學生交換位置，繼續(xù)游戲。（四）擴展性活動（Add-activities）可結合第一單元所學內(nèi)容，讓學生互相用What colour is it?詢問教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應的回答。使學生在真實的情景中

8、運用和掌握所學知識。板書設計： Unit 2 My schoolbag What colour is it? Its 教學反思:附送：2019-2020年四年級英語上冊 unit2 my schoolbag第五課時教案 人教版PEP 教學重點：1句型：20 story-books, 32 pencils, 8 rulers and 3 pencil-cases.2詞匯：heavy, 50以內(nèi)的數(shù)字教學難點：1名詞復數(shù)發(fā)音教具準備：1書包、鉛筆盒、蠟筆、卷筆刀、書等學習用具2教材相配套的教學課件Unit 2 Lets talk/B3教材相配套的教學錄音帶教學過程：（一）熱身復習（Warm-up/

9、Revision）1復習50以內(nèi)的數(shù)字Lets chant：教師播放上一課時Lets chant部分的錄音，讓學生邊唱邊拿出相應的書本，并用手勢表示數(shù)字。游戲：讓學生按照教師規(guī)定的順序從1數(shù)到50，下一個學生要能接上前一個學生所說的數(shù)字。但有個要求：逢二和二的倍數(shù)不能說。如想增加點兒難度教師可以要求不說的數(shù)字更多些或者更大些。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1教師出示Unit2, Lets learn/B的教學掛圖，問學生：Whats on the teachers desk?學生會回答：English books, picture-books and story-books.教師

10、再進一步問：How many English books/picture-books/story-books? 學生會答出：thirty, forty, fifty.教師先引導學生說thirty English books, Forty picture-books, fifty story-books.再啟發(fā)學生用Thirty English books, forty picture-books and fifty story-books來回答Whats on the teachers desk?2教師讓學生用此方法回答：Whats in the schoolbag/pencil-case/c

11、lassroom/picture?讓學生兩人一組做問答練習。3教師手中拿著一個書包說：My schoolbag is heavy.一邊說一邊用動作和表情讓學生理解heavy一詞。讓學生猜意思并教讀單詞heavy。4教師出示兩張畫有書包的圖片，說：These are Zhang Peng and Amys schoolbags.并讓學生猜一猜Whats in their schoolbag?5讓學生觀看本部分教學課件。Unit 2 Lets talk/B6讓學生再看2遍課件后完成下列表格。 Story-book Picture-bookPencil-caseEraserRulerCrayonSh

12、arpenerPencilZhang Peng Amy 要求：在與對話內(nèi)容相符的空格內(nèi)打“” ，并填寫好相應的數(shù)量。7 核對答案?？幢砀窕卮饐栴}：Whats in Zhang Pengs schoolbag? Whats in Amys schoolbag?兩人一組，一個扮演Zhang Peng，一個扮演Amy。做Whats in it?的問答。8當兩個學生做完上述問答時，教師問其中的一個學生：Is your schoolbag heavy? 一邊說一邊用動作給以提示，啟發(fā)學生說出My schoolbag is heavy. 教師再問另一個學生同樣的問題，啟發(fā)學生說出My schoolbag

13、is heavy, too。教師多叫一些學生來回答。9 讓學生聽錄音，跟讀模仿。（使用相配套的教學錄音帶）10三個人一組進行對話表演。 （三）趣味操練 （Practice）游戲：對話表演賽 教師讓學生根據(jù)本課及前面所學內(nèi)容自編對話，然后讓學生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最佳劇本獎和最佳演員獎。Group work：小調查教師讓學生兩人或三人一組，學生也可自愿結對或組成小組進行對話，模仿教材Group work部分的活動內(nèi)容，做問答練習：How many do you have? I have 調查他人的書本、文具的數(shù)量。教師可提示學生在問問題時，可做小小變化，如增加long, shor

14、t及顏色等形容詞。然后學生將結果報告教師，教師和學生一起統(tǒng)計全班每樣文具共有多少。（四）課堂評價(Assessment)做活動手冊第二單元的B部分練習3：Listen and write。1 學生看圖，說說圖中教師和學生在做什么、說什么。2 讓學生聽錄音做練習。3 再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后進行自我評價。（五）擴展性活動（Add-activities）Lets sing 1=E 2/4Book and Pencils5 6 6 5 4 | 3 4 5 | 2 3 4 | 3 4 5 |How many books do you have, do you have, do you have? 5 6 6 5 4 | 3 4 5 | 2 5 | 1 |How many books do you have, big and small?教師可讓學生用所學過的單詞來替換歌詞。 板書設計： Unit 2 My schoolbagMy schoolbag is heavy. Story-bookPicture-bookPencil-caseEraserRulerCrayonSharpenerPencilZhang Peng20 3832Amy35124210教學反思: