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1、2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 因數(shù)與倍數(shù)教案 青島版五年制教學(xué)內(nèi)容：課本48頁至50頁及自主練習(xí)1至6題。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生掌握倍數(shù)與因數(shù)的意義以及倍數(shù)與因數(shù)的關(guān)系，能迅速找出一個(gè)數(shù)的倍數(shù)。2通過舉例發(fā)現(xiàn)2、3、5的倍數(shù)的特征，并能熟練的運(yùn)用這些特征判斷一個(gè)數(shù)是不是2、3、5的倍數(shù)。3能正確理解奇數(shù)和偶數(shù)的意義，并能判斷一個(gè)數(shù)的奇偶性。教學(xué)重難點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn)是掌握2、3、5的倍數(shù)的特征；2教學(xué)難點(diǎn)是掌握2、3、5的倍數(shù)的特征并正確應(yīng)用；教具準(zhǔn)備：情景圖和數(shù)字卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1你以前學(xué)過因數(shù)嗎？你能舉出一個(gè)因數(shù)的例子嗎？2你能舉出一個(gè)倍數(shù)的例子嗎？二、教學(xué)新課（一）通過觀察大家提

2、出了這樣的數(shù)學(xué)問題：1各項(xiàng)表演分別可以選派幾人參加？2我們可以用什么辦法找到2、3、5的倍數(shù)呢？3哪些是奇數(shù)哪些是偶數(shù)？他們各有什么特點(diǎn)？（二）解決問題1各項(xiàng)表演分別可以選派幾人參加？師：那個(gè)同學(xué)能很快地說出答案生：跳圓圈舞的是5的倍數(shù)，跳交誼舞的是2的倍數(shù)，跳疊羅漢的是3的倍數(shù)。2我們可以用什么辦法找到2、3、5的倍數(shù)呢？師：老師這里有一張百數(shù)表，請(qǐng)你用紅色涂出2的倍數(shù)，用黃色涂出5的倍數(shù)，用綠色涂出3的倍數(shù)。學(xué)生涂色后，教師引導(dǎo)思考： 師:2的倍數(shù)有什么特征？生:2倍數(shù)的特征是個(gè)位上是0、2、4、6、8。 師:5的倍數(shù)有什么特征？生:5倍數(shù)的特征是個(gè)位上是0、5。3引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)奇數(shù)和偶數(shù)。

3、師：通過認(rèn)識(shí)2的倍數(shù)的特征，我們可以把數(shù)分為兩類:奇數(shù)和偶數(shù)。 師:像2、4、6、8、10、12、14 都是偶數(shù)師:那你猜一下什么樣的數(shù)是奇數(shù)呢？生：1、3、5、7、9、11 都是奇數(shù)。4引導(dǎo)學(xué)生觀察3的倍數(shù)有什么特征。師：每個(gè)小組交流一下自己的發(fā)現(xiàn)。生：將各個(gè)數(shù)位上的數(shù)加起來的和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。生：通過驗(yàn)證，我們發(fā)現(xiàn)他們的結(jié)論是正確的。三、課堂練習(xí)：12、3、5的倍數(shù)的特征是什么？2什么樣的數(shù)是奇數(shù)、什么樣的數(shù)是偶數(shù)，舉例說明。3完成課本自主練習(xí)16題。四、總結(jié)談話：1這節(jié)課你有什么收獲？2運(yùn)用本節(jié)課學(xué)過的知識(shí)，你能解決哪些問題？附送：2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 因數(shù)

4、和積的變化規(guī)律教案 冀教版教學(xué)目標(biāo):1知道“擴(kuò)大”、“縮小”的含義。2理解乘法里一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大（或縮?。┤舾杀斗e也擴(kuò)大（或縮小）相同倍數(shù)的規(guī)律。3能運(yùn)用積的變化規(guī)律進(jìn)行簡便計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：理解“一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大（或縮小）若干倍，積也擴(kuò)大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)”這一數(shù)學(xué)規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)：理解因數(shù)和積的變化規(guī)律并運(yùn)用規(guī)律計(jì)算。教學(xué)步驟：一、鋪墊孕伏。1口算：4202 940 2330 07006003 8090 3520 8001020030 7060 1190 18402下面兩題，用豎式怎樣計(jì)算比較簡便？2840 280030二、探究新知。1“擴(kuò)大”或“縮小”幾倍的含義。

5、 （1）講授把一個(gè)數(shù)“擴(kuò)大”幾倍就是把這個(gè)數(shù)乘幾。如5擴(kuò)大3倍就是5315。把一個(gè)數(shù)縮小幾倍就是把這個(gè)數(shù)除以幾。如15縮小3倍就是1535。 （2）練習(xí)： 6擴(kuò)大4倍是多少？ 3擴(kuò)大10倍是多少？ 200縮小20倍是多少？ 8縮小8倍是多少？2 （1）出示表格：因數(shù)1616161616因數(shù)241020100積32（2）學(xué)生口算填表：（3）想：發(fā)現(xiàn)了什么？分組討論。 第2、3、4、5組的第二個(gè)因數(shù)同第一組比較，分別擴(kuò)大2倍、5倍、10倍、50倍，積也隨著擴(kuò)大2倍、5倍、10倍、50倍。 一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大若干倍，積也擴(kuò)大相同的倍數(shù)。 （4）練習(xí)： 123 4852451203 4850

6、 242512003 485002475小結(jié)：啟發(fā)學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行概括：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大（或縮?。┤舾杀?，積也擴(kuò)大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)。（5）填空練習(xí)： 在4520中，如果4不變，5擴(kuò)大2倍，那么積也（ ）倍。 在6848中，如果8不變，6縮小3倍，那么積也（ ）倍。三、課堂總結(jié)。這堂課你學(xué)到了什么？四、隨堂練習(xí)。1填表：觀察每次計(jì)算同前一次比較，因數(shù)有什么變化？積有什么變化？因數(shù)204040200200因數(shù)5050100100200積2填空：（1）一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)（ ），積也（ ）。（2）一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大5倍，積（ ）；一個(gè)因數(shù)縮小7倍，另一個(gè)因數(shù)不變，積（ ）；一個(gè)因數(shù)不變，要想使積擴(kuò)大24倍，另一個(gè)因數(shù)（ ）。