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1、2019-2020年四年級數(shù)學(xué)下冊 平移與旋轉(zhuǎn)教案 青島版五年制教學(xué)目標(biāo)：1. 通過觀察實例，認(rèn)識平面圖形的平移與旋轉(zhuǎn)。 2. 靈活運用對稱、平移或旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。3. 欣賞生活中的圖案，體驗圖形美。教學(xué)重、難點：平移與旋轉(zhuǎn)方法的理解與掌握。教學(xué)具準(zhǔn)備：正方形和半圓形硬紙片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：出示情景圖：同學(xué)們，看了這些圖案，你有什么感受？生1：有的圖案是軸對稱圖形。生2：他們都是由幾個相同的圖案組成的，只是方向不同了。生3：有的圖案是平移出來的。二、合作交流，探究新知師：怎樣用平移或旋轉(zhuǎn)的方法得到這些圖案？學(xué)生交流。學(xué)習(xí)圖形的平移師：1.誰能說一說什么是平移？ 2.三年

2、級時，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了平移的基本方法，誰能起來說一說？（以某一點或某一先為基準(zhǔn)，平行移動） 3.誰能說一說，我們今天要學(xué)習(xí)的平移與以前學(xué)過的平移有什么不同？（二次平移）學(xué)生分小組探索圖形平移的方法，借助學(xué)具嘗試平移并畫圖。三、實踐應(yīng)用1. 自主練習(xí)第1題旗幟上的圖案哪些可以通過旋轉(zhuǎn)得到？哪些可以通過平移得到?(學(xué)生口答)學(xué)生獨立連線，交流展示。2. 自主練習(xí)第3題找生口答。3. 學(xué)生獨立完成第4題，練習(xí)用平移的方法畫圖。四、合作總結(jié)，布置作業(yè)1. 通過以上的學(xué)習(xí)，你有什么感受？2.作業(yè)：用平移的方法，設(shè)計美麗的圖案。附送：2019-2020年四年級數(shù)學(xué)下冊 平行2教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)：知識與技能

3、：1知道在同一平面內(nèi)，兩條直線垂直于同一條直線，這兩條直線互相平行。2會同符號表示兩條互相平行的直線。過程與方法：通過量、折、看等操作行為感知“平行”，驗證得出“平行”的概念。情感態(tài)度與價值觀：運用上述知識對生活中互相平行的線段進(jìn)行驗測，鍛煉合作精神，培養(yǎng)探究能力。教學(xué)重點：會借助第三條直線來判斷一組平行線。教學(xué)過程：一、 情境引入1出示圖片。我們學(xué)校地處市中心，周邊有很多這樣幽靜美麗的小路，這是我們學(xué)校周邊的地圖（媒體演示），如果我們用直線來表示這些小路，（媒體演示），說說在這幅圖上你能找出直線的位置關(guān)系嗎？（相交，不僅相交而且垂直）如果學(xué)生說不相交，追問：為什么你認(rèn)為這兩條路是不相交的？

4、如果學(xué)生說平行，出示課題后追問：為什么某路和某路是平行的？二、 探究新知1. 感知“同一平面”。出示高架路的圖片上海除了有美麗的小路，還有很多高架路，如果用兩條直線來表示這兩條高架路的話，為什么這兩條直線是不平行的？ 出示路牌圖你認(rèn)為這兩條直線平行嗎？為什么？ 小結(jié)：我們今天研究的平行是在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系（板書），究竟怎樣的兩條直線才能成為平行呢？下面我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。2. 學(xué)習(xí)“平行”的相關(guān)概念。1） 出示長方形，說說你認(rèn)為那兩條邊是互相平行的，為什么？2） 同學(xué)們說得對嗎？看書p55，說說這段話中你看懂了什么？生反饋板書ab追問：（1）為什么說互相平行？（兩條直線的位置關(guān)系）（2

5、）有什么好方法記住這個符號？ （數(shù)學(xué)符號簡潔、明了）（3）書上有沒有提到“同一平面”的問題？（左圖的長方形、像a、b這樣）（4）你還能找到兩組互相平行的邊嗎？為什么？3）將長方形的兩組互相平行的邊分別延長，就成為兩組互相平行的直線。（媒體演示）同桌互說那兩條直線互相垂直？4）小結(jié)問：怎樣的兩條直線能稱為互相平行？師：兩條直線垂直于同一條直線，這兩條直線互相平行。5）練習(xí)：判斷圖中那兩條直線是互相垂直的。說說理由1234三、 鞏固聯(lián)系1） 出示不規(guī)則的紙，怎樣折出互相平行的兩條折痕？請把互相平行的折痕描出來，標(biāo)上字母，用符號記錄。小結(jié)：要折出互相平行的折痕，關(guān)鍵是兩條折痕垂直于同一條折痕。為了確

6、保兩條折痕垂直，在折紙的時候要注意邊與邊必須重合。2） 同桌合作，用鉛筆在桌面上擺出一組互相平行的邊。小結(jié)：同學(xué)們想了很多辦法，借助第三條邊，當(dāng)這兩支鉛筆同時垂直于第三條邊時，這兩支鉛筆互相垂直。找一找下列各圖中哪兩條邊互相平行,并把互相平行的邊用符號表示出來:3）CDABGEHFSQTR問：平行四邊形的兩組互相平行的邊你是用什么方法找到的？4）借助第三條邊，利用尺，我們能找到互相平行的兩條邊，生活中，我們也可以運用這樣的方法。請你找找周圍有沒有互相平行的兩條邊？ 生反饋。師:你們找的大多是長方形中互相平行的邊，其實在其他一些圖形中，運用我們學(xué)習(xí)的方法，一樣能找到互相平行的邊。（出示圖片）問：你能看懂圖意嗎?四、總結(jié)新課關(guān)于平行，你學(xué)會了那些知識？五、布置作業(yè)在我們的漢字中，有很多平行的筆畫，黑板上就能找到。生找平行的筆畫。還記得我們找過“垂”字中互相垂直的筆畫嗎？今天的回家作業(yè)就找一找“垂”字中互相平行的筆畫。