《2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-等式性質(zhì)一教案-青島版五年制.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-等式性質(zhì)一教案-青島版五年制.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 等式性質(zhì)一教案 青島版五年制教學(xué)目標(biāo)：1.在具體的活動(dòng)中,體驗(yàn)和理解等式的性質(zhì),會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。2.能用方程解決一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,感受方程與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系,形成應(yīng)用意識(shí)。3.培養(yǎng)同學(xué)們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：在具體的活動(dòng)中,體驗(yàn)和理解等式的性質(zhì),會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。教具準(zhǔn)備：天平教學(xué)過(guò)程：教學(xué)流程與對(duì)話說(shuō) 明評(píng)價(jià)重點(diǎn)一、創(chuàng)設(shè)情景：出示珍稀動(dòng)物金絲猴情景圖數(shù)學(xué)信息：金絲猴的數(shù)量從1993年的600多只，增加到860多只。解決問(wèn)題根據(jù)這組信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題。怎樣求x呢？二、我們可以借助天平來(lái)研究。三

2、、那么天平兩邊同時(shí)減去一個(gè)數(shù)，天平會(huì)如何呢？四、能用剛才的思路來(lái)解決600+x=860嗎？五、同學(xué)們能解決出：2004年白鰭豚的只數(shù)嗎？學(xué)生觀察信息，提出問(wèn)題問(wèn)題出示：2004年比1993年大約增加了多少只金絲猴。學(xué)生交流：1993年只數(shù)+增加的只數(shù)=2004年只數(shù)字母表示:600+x=860小組合作，分組實(shí)驗(yàn)，左右盤放相同重量的物體， 天平平衡，得出x=20，然后方程兩邊各放上相同質(zhì)量的砝碼10克，發(fā)現(xiàn)了什么？生得出：等式兩邊同時(shí)加上同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立。生自己交流，體驗(yàn)。得出：等式兩邊同時(shí)減去同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立。師生共同解決，加深印象。總結(jié)：使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的

3、解。求方程的解的過(guò)程叫做解方程。最好讓生自己動(dòng)手?jǐn)[一擺，讓生自己感受，在充分體驗(yàn)后提升。關(guān)注學(xué)生參與操作，觀察，試驗(yàn)活動(dòng)的積極性和歸納概括能力?？梢苑攀肿屔约后w驗(yàn)。附送：2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 等式性質(zhì)二教案 青島版五年制教學(xué)目標(biāo)：1在具體的活動(dòng)中,體驗(yàn)和理解等式的性質(zhì),會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。2引入對(duì)ax=b和ax+b=c這類方程方法的學(xué)習(xí)。3能用方程解決一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題.在解決問(wèn)題的過(guò)程中,感受方程與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系,形成應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：在具體的活動(dòng)中,體驗(yàn)和理解等式的性質(zhì),會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。教具準(zhǔn)備：天平教學(xué)過(guò)程：教學(xué)流程與對(duì)話說(shuō) 明評(píng)價(jià)重點(diǎn)一、創(chuàng)設(shè)情

4、景：出示珍稀動(dòng)物黑鸛情景圖數(shù)學(xué)信息：國(guó)外僅存1500只左右，約是我國(guó)現(xiàn)存黑鸛只數(shù)的3倍解決問(wèn)題根據(jù)這組信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題。怎樣求x呢？二、我們可以借助天平來(lái)研究。三，那么天平兩邊同時(shí)除以一個(gè)數(shù)，天平會(huì)如何呢？四、能用剛才的思路來(lái)解決3x=1500嗎？五、同學(xué)們能解決出：1.我國(guó)人工養(yǎng)殖的大熊貓有多少只。2.2003年繁育基地有多少只東北虎？學(xué)生觀察信息，提出問(wèn)題問(wèn)題出示：我國(guó)現(xiàn)存黑鸛多少只？學(xué)生交流：我國(guó)現(xiàn)存黑鸛只數(shù)x3=1500字母表示:3x=1500小組合作，分組實(shí)驗(yàn)，左右盤放相同重量的物體， 天平平衡，得出x=20，然后方程兩邊各放上4個(gè)相同倍數(shù)的砝碼，發(fā)現(xiàn)了什么？生得出：等式兩邊同時(shí)乘以同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立。生自己交流，體驗(yàn)。得出：等式兩邊同時(shí)除以同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立。師生共同解決，加深印象。總結(jié)：等式性質(zhì)二生自己感受，在充分體驗(yàn)后提升。關(guān)注學(xué)生參與操作，觀察，試驗(yàn)活動(dòng)的積極性和歸納概括能力。放手讓生自己體驗(yàn)。將等式性質(zhì)一二結(jié)合起來(lái)，考查學(xué)生的知識(shí)。