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1、2019-2020年三年級英語下冊 Unit1 第三課時教案 人教PEPUnit 1 Welcome Back to School(第三課時)一、教學目標能聽、說、讀、寫字母Aa 、Bb、 Cc。能聽懂、會說以這三個字母開頭的單詞。3. 通過聽說歌謠復習字母語感。二、教學重點、難點重點：1. 能聽、說、讀、寫字母Aa 、Bb、 Cc，能按正確筆順及格式書寫。2. 能聽懂，會說 apple、ant 、 boy 、 Coke 、 coffee .難點：字母Aa 、Bb 、Cc的正確筆順、格式及大小寫的區(qū)別。三、教學準備錄音機、單詞圖片、字母卡片、字母串。學生準備四線三格的紙。四、教學過程教 學 步

2、 驟個 案 分 析一、情景引入：1.Greeting: Good morning, boys and girls2.Free talk: Im , Im from China. Hello , What is your name? Nice to see you. Welcome back to school. We have a new friend today.二、新知呈現(xiàn)：教師接著學生的話題T: Boys and girls, we have many new friends today. Lets listen. Who are they? 播放歌曲AB C songP/73.T: B

3、oys and girls, do you know them? Who can say ? (學生說出自己聽出來的字母娃娃)T: Yes, today ABC is coming to play games with us .Look!出示字母卡片Aa .領(lǐng)讀, 以各種方式讀。2. 板書 Aa 讓學生仔細觀察后, 做書空練習(教師要強調(diào)說明字母大小寫,書寫體與印刷體的區(qū)別)3.Make a letter 用手指或線繩做出字母Aa4.Lets do: P9 A A A say OK5.認讀單詞：apple , ant出示圖片：apple , ant T: Can you read the fi

4、rst letter?T: Can you read the word?生試讀單詞，并以各種形式讀單詞，注意語音暗線。6出示以字母b開頭的單詞：boy T: Who can read it?T: Can you read the first letter?引出字母Bb , 練習方法同上。三：專項訓練1.Listen to the tape.聽錄音的同時，讓學生手指單詞。2.Lets play a game（搶吃糖葫蘆）。游戲規(guī)則：同學在規(guī)定的時間內(nèi)，識記字母，并迅速默寫在本上，然后核對答案，看誰最后吃的糖葫蘆最多（即記得字母串多）。3.Lets Chant: P6四：當堂檢測：1.Lets c

5、heck部分的練習：2.聽音圖色： A B c b a B a C 3.完成單詞：_pple _ oke _ oy _nt _ag _offee五、課堂小結(jié)： 六、家庭作業(yè)制作字母卡片附送：2019-2020年三年級英語下冊 Unit1 第二課教案 人教PEP一、教學設(shè)計思路教師帶領(lǐng)學生首先進行知識復習，在復習過程中引入新知識，讓學生自然進入新知識的學習。教師采用多種方式來進行新知識的演練，從而幫助學生保持較高的學習興趣和熱情，從而較高效地學習。教學的前半段主要進行新知的講解及簡單運用，后半段則主要進行新知識的操練，讓學生在玩中學，保持較高的熱情。二、教學目標（一）知識讓學生熟練掌握“This

6、 is ./That is .”的用法。（二）能力1.能聽懂、會說：“This is the teachers office. That is my classroom.”并能在實際情景中進行運用。 2.能唱歌曲“Our School”。 3.了解英美國家關(guān)于樓層的不同表達方式。 （三）情感熱愛自己的學校，能以得體的方式向客人介紹自己的學校。三、教學難點this 和that的發(fā)音以及在樓層中的表達中的序數(shù)詞first，second的用法。四、教學媒體 1.教師準備Chen Jie 的頭飾及參觀人員的頭飾。 2.教師準備各個教學設(shè)施的圖片及單詞卡片。 3.教師準備教學設(shè)施的掛圖及臥室的掛圖。 4

7、.教師準備錄音機、錄音帶或VCD。五、教學過程1.導入（1）教師和學生一起唱“This is my school”這首歌。教師和學生一起復習Lets do 部分的內(nèi)容。教師發(fā)出口令，學生做動作。 （2）教師拿出classroom, playground等圖片，提問學生：Whats this？學生們說出圖片對應的英文單詞。2.呈現(xiàn)新課（1）教師拿出教學設(shè)施的圖片，繼續(xù)向?qū)W生提問：Whats this？教師引導學生：This is . 學生說出英文單詞。教師再次重復問題和完整的答案。Whats this？/This is the play ground. 教師用較重的聲調(diào)，重復This is.教師

8、讓學生重復。教師再拿起另一幅圖片，在此提問，學生回答。（2）教師把教學設(shè)施的圖片貼到黑板上，逐個介紹，比如：This is the classroom.等等。然后教師提問學生：Whats this？學生嘗試著用：This is.來回答。 （3）教師把掛圖掛到黑板上，然后把學生分成幾個小組，讓各小組針對掛圖的內(nèi)容來進行問答練習。（4）教師播放Lets talk部分的錄音。教師先讓學生聽錄音，然后再次播放錄音讓學生跟讀。（5）教師給學生一小段自由時間，來演練對話。（6）教師把學生分成幾個小組，發(fā)給每小組頭飾，然后讓各小組先后進行角色表演。給表現(xiàn)突出的小組辦法小獎品。3.操練（1）我來配配音教師把學生分成幾個小組，播放課件，讓學生看著畫面進行配音練習，給表現(xiàn)突出的小組頒發(fā)小獎品。（2）小小舞臺我表演教師把學生分成幾個小組，讓他們根據(jù)課文內(nèi)容編寫類似的小對話。教師設(shè)立最佳編劇獎和最佳表演獎。 4.課堂評價教學活動過程中，教師多鼓勵學生，即使對他們的表現(xiàn)做出評價，評價時不要過分夸大評價，評價學生要恰當，從而更好地激發(fā)他們的學習熱情。5.學以致用教師把臥室的掛圖掛到黑板上，然后讓學生以“帶客人參觀臥室”為話題，運用本課時的主要句型，進行情景對話表演。