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1、2019年一年級語文上冊漢語拼音6jqx教案新人教版教學目標1. 正確認讀聲母 j、q、x，讀準音，認清形，能正確書寫。2. 正確拼讀 j、q、x 和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，熟練掌握三拼音節(jié)的拼讀方 法，知道 j、q、x 和 相拼 上兩點要省略的拼寫規(guī)則。3. 借助拼音，正確認讀“搭積木、下棋”2 個詞語；正確朗讀兒歌在一起。4. 認識“棋、雞”2 個生字。教學重點 聲母 j、q、x 和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀。 教學難點 知道 j、q、x 和 相拼 上兩點要省略的拼寫規(guī)則。課前準備1.制作多媒體課件，準備關于聲母j、q、x的圖片和拼音卡片、生字卡片，自制教具空心b。(教師

2、)2.漢語拼音四線格本。(學生)課時安排2課時。教學過程第一課時一、情境激趣，復習引入1.創(chuàng)設情境：這節(jié)課，老師要和大家再一次走進拼音王國，在前面的幾次旅行中，我們已經(jīng)認識了好多拼音王國中的小伙伴，你們還記得它們嗎？那一會兒遇到了它們可一定要打聲招呼??！好了，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！(課件出示：拼音王國，青青的草地上，卡通形象的拼音字母正在玩耍。)2.復習鞏固：瞧，我們的老朋友來迎接我們了，快點喊出它們的名字吧！(課件出示前幾課學過的聲母：b、p、m、f、d、t、n、l、k、h。)3.引入新課：剛剛和老朋友打過招呼了，現(xiàn)在我們是不是應該認識幾個新朋友了？不過，這幾個新朋友可不會輕易和大家見面，我們要

3、先找到它們，它們才會出來和我們做朋友，你們有信心找到它們嗎？二、欣賞圖片，整體感知1.過渡：原來，拼音王國里馬上要開聯(lián)歡會了，我們?nèi)タ纯磿霾贾煤昧藳]有？(課件出示：聯(lián)歡會的場景，并將書中關于j、q、x的情境圖分散出現(xiàn)在課件中。)2.引導學生看圖：喜歡這樣的場面嗎？能不能把你看到的和大家說一說？3.引導學生認識新聲母j、q、x。教師根據(jù)學生的回答在黑板上貼出相應的圖片和拼音卡片。4.板書課題，指導讀課題。三、結(jié)合圖畫，識記聲母1.認讀聲母j。(1)引導學生對比圖片與字母，說一說有什么好辦法記住聲母j。生(預設)：這個圖上是一只母雞在追蝴蝶，形狀很像這個聲母。(2)介紹聲母j的發(fā)音方法：聲母j和

4、母雞的“雞”讀音很像，把“母雞”的“雞”讀得輕一些，短一些，就是j的讀音。生跟讀，念口訣：聲母讀得輕又短，jjj。(3)開火車讀，教師糾正發(fā)音。(4)引導學生根據(jù)前面學習聲母的經(jīng)驗給聲母j編一首兒歌。生編兒歌：母雞蝴蝶，jjj。2.認讀聲母q。(1)過渡：同學們真聰明，這么快就記住了聲母j，現(xiàn)在我們再來看一看這幅圖片，(出示小女孩手拿氣球的圖片)請大家觀察圖片，小女孩手里拿的是什么？(氣球。)數(shù)數(shù)一共有多少個氣球。生：7個。(2)出示聲母q的字母卡片，結(jié)合圖片介紹聲母q的發(fā)音方法：把“七個”的“七”讀得輕短些，就是q的讀音。生跟讀，念口訣：聲母讀得輕又短，qqq。(3)引導學生想辦法記住聲母q

5、。生1：左上半圓qqq。生2：q很像數(shù)字“9”。(4)編兒歌：七個氣球qqq。(5)男女生拍手讀。3.認讀聲母x。(1)過渡：認讀了兩個新朋友，老師現(xiàn)在有點口干舌燥了，你們是不是也一樣？瞧，這個小朋友已經(jīng)給我們準備了水果。他準備的是什么水果呢？(師適機出示切開西瓜的圖片。) (2)引導學生觀察西瓜被切成幾塊，刀切的印記像什么。 (3)(出示聲母卡片x)結(jié)合圖片引導學生想辦法記住聲母x。(4)編兒歌：刀切西瓜x x x。小組賽讀。4.學習j、q、x的寫法。(1)過渡：我們認識了這三個聲母朋友，還要知道它們怎么寫。請大家打開書翻到31頁，觀察它們在四線格中的占格及寫法。(2)請學生匯報觀察結(jié)果，師

6、在黑板上范寫。強調(diào)占格和筆順。學生練寫，教師巡視指導。(糾正寫字姿勢)5.游戲鞏固。(1)變魔術(shù)，區(qū)分形近字母。過渡：同學們寫得非常認真！為了獎勵你們，老師給你們變個魔術(shù)吧！拿出聲母卡片i，請學生認讀。折起鉤鉤，變成j，再次請學生認讀。拿出剪好的空心卡片b，學生認讀。翻個面，變成d，再讓學生認讀。倒過來，變成p，請學生認讀。翻個面，變成q，請學生認讀。(2)引導學生完成學生活動卡(一)。四、故事激趣，拼讀音節(jié)1.過渡：同學們剛剛認識了三個新朋友，我們的拼音寶寶們也想和它們交朋友，快看，第一個要和j、q、x交朋友的是誰？2.(出示i的拼音卡片)小i和j、q、x交朋友后就組成了一個個新的音節(jié)，你們

7、會拼讀嗎？3.學生練習拼讀j、q、x與帶調(diào)i組成的音節(jié)。4.講故事：看見小i和j、q、x玩得這么開心，小也來了，它也要和j、q、x交朋友，小特別有禮貌，見到j、q、x后，它馬上把帽子摘了下來，然后彬彬有禮地說：“我可以和你們交朋友嗎？”于是小就和j、q、x手拉著手，一起做起了游戲，而且嘴里邊還唱著：“小小有禮貌，見到j、q、x就摘帽，小見到j、q、x，去掉兩點還念?！?.課件出示兒歌，師生共同拍手唱兒歌，鞏固新知。6.引導學生練習拼讀j、q、x與組成的音節(jié)。五、兒歌激趣，總結(jié)提升1.總結(jié)：這節(jié)課同學們的表現(xiàn)非常棒，我們不但認識了三個拼音朋友，還了解了小遇到j、q、x要摘帽子，最后老師還想送給大

8、家一首兒歌，你們想不想聽？2.出示兒歌：jqx，jqx，三個朋友在一起，母雞蝴蝶jjj，七個氣球qqq，刀切西瓜xxx，大家吃得甜蜜蜜。第二課時一、創(chuàng)設情境，復習引入1.師生談話：上節(jié)課，老師和大家一起暢游了拼音王國，還認識了三位新朋友，你們還記得它們嗎？現(xiàn)在我們就一起邊唱兒歌邊喊出它們，好嗎？教師讀兒歌的前半句，學生接讀。母雞蝴蝶jjj，七個氣球qqq，刀切西瓜xxx。(教師在黑板上貼出三個聲母的卡片。)2.復習j、q、x與i相拼的兩拼音節(jié)，(課件出示音節(jié)：jjjj)指名拼讀。3.(課件出示：j)再來拼一拼這個音節(jié)。引導學生發(fā)現(xiàn)音節(jié)中的錯誤。4.教師導問：為什么有錯誤呢？引導學生說出兒歌：小

9、小有禮貌，見到j、q、x就摘帽，小見到j、q、x，去掉兩點還念，所以上不能有點。5.(課件出示正確的音節(jié)：jjjj)指名拼讀。二、故事激趣，學習三拼音節(jié)1.講故事突破難點：小i、小都和j、q、x交上了朋友，這可急壞了小，它也想來交朋友，可是j、q、x卻有一個怪脾氣，小要想和j、q、x交朋友就一定要請到小i來幫忙，沒辦法，小只好去請小i了，一邊走它還一邊在嘴里念叨著：“j、q、x脾氣怪，不和小a單獨見，小要見j、q、x，必須小i來聯(lián)系。”2.(課件出示兒歌)師生共同讀兒歌。3.引導學生拼讀三拼音節(jié)。(課件出示三拼音節(jié)：jiqixi)學生練習拼讀。教師強調(diào)三拼音節(jié)的拼讀方法。三、圖文結(jié)合，學詞學字

10、1.過渡：交了這么多朋友，j、q、x非常高興，現(xiàn)在它們想帶領大家去認識兩個新朋友，你們看，它們來了。(課件出示書中兩幅圖片)來打個招呼吧！2.教師引導學生看圖說話：圖上畫的是誰？他們在干什么？引導學生按照一定的順序看圖說話，說完整話。3.教師根據(jù)學生回答，隨機出示音節(jié)：d j m? xi q搭 積 木 下 棋(1)學生自由拼讀。(2)開火車拼讀。(3)學生齊聲拼讀。(4)去掉拼音出示“棋”，齊聲讀。(5)引導學生用“棋”說句話。四、自主學習，練讀兒歌1.過渡：大家看，老師還想給大家介紹一群特別可愛的小家伙，它們是誰？(課件出示一群小雞的圖片。)2.引導學生讀兒歌。(1)教師范讀兒歌，學生認真聽

11、兒歌中每個字的讀音。(2)學生自主讀兒歌，要求讀準字音，不丟字，不添字。(3)同桌互相讀兒歌，互相糾正讀音，圈畫兒歌中(本課要求學會)的音節(jié)。(4)學習會認字“雞”，帶領學生讀準字音，認清字形。(5)引導學生用“雞”說句話。(6)指名讀兒歌，要求讀得正確、流利。(7)借助課件齊讀兒歌，注意讀準本課所學音節(jié)詞的讀音。五、總結(jié)收獲，拓展積累1.總結(jié)收獲：通過兩課時的學習，我們又一次暢游了拼音王國，不但認識了三個新的聲母朋友，而且認識了兩個漢字寶寶，還學會了好多兒歌，老師覺得大家真的很了不起。相信在今后的學習中，同學們一定還會認識更多的拼音朋友。2.拓展作業(yè)：課后請大家留心一下，找一找，在哪兒還能聽

12、到或看到我們今天學習的聲母或音節(jié)。只要大家留心，就一定會找到藏在我們生活中的拼音朋友。教學反思針對一年級學生的年齡特點及認知規(guī)律，結(jié)合漢語拼音教學的規(guī)律，在本課的教學中我力求為學生創(chuàng)造一個和諧、輕松、愉悅的教學氛圍，教學的設計體現(xiàn)了科學性和趣味性。整個兩課時的教學我都在努力地創(chuàng)設情境，以暢游拼音王國的情境貫穿始終。學生在與拼音寶寶做游戲的情境中輕松自如地學習拼音，拼讀音節(jié)，認讀生字。附送：2019年一年級語文上冊漢語拼音6jqx教案新人教版本教學目標 1.正確認讀聲母j、q、x，讀準音，認清形，能正確書寫。 2.正確拼讀j、q、x和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，熟練掌握三拼音節(jié)的拼讀方法，知道

13、“j、q、x和相拼時，上兩點要省略”的拼寫規(guī)則。3借助拼音，正確認讀“搭積木、下棋”2個詞語；正確朗讀兒歌在一起。4認識“棋、雞”2個生字。重點難點重點：聲母j、q、x和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀。難點：知道“j、q、x和 相拼時，上兩點要省略”的拼寫規(guī)則。 教學準備1配備學習j、q、x發(fā)音的錄音帶，j、q、x的字母卡片，畫有四線格的小黑板。2本課生字卡片、課件。教學課時2課時教學過程第一課時一、復習。復習之前所學過的聲母和單韻母。二、課件導入，識記聲母。(課件展示) 1.結(jié)合圖片，識記j、q、x的音和形。 2.在教師的指導下練習書寫。三、創(chuàng)設情境，練習拼讀。1復習三拼音節(jié)的拼讀要

14、領。2學習聲母是j、q、x的三拼音節(jié)的拼讀。(課件展示)ji qi xi 3鞏固練習。4學習拼讀j、q、x與i相拼的音節(jié)。5結(jié)合兒歌，拼讀j、q、x與i組合的帶有聲調(diào)的音節(jié)。(課件展示)6學習與j、q、x相拼時去點的規(guī)則。7區(qū)分其他聲母和j、q、x 與相拼時有什么不同。8. 練習：填空。板書設計第二課時一、激趣導入，復習音節(jié)。二、看圖認識生字。1出示圖片。2學生交流圖片內(nèi)容。3結(jié)合圖片與音節(jié)識記生字。三、讀兒歌。1學生初讀兒歌。2用筆畫出帶有本課聲母的漢字，再讀一讀。3體會兒歌中動物們團結(jié)友愛，和諧相處的氛圍。4. 背誦兒歌。四、鞏固練習。(課件展示)1區(qū)分字母。2拼讀音節(jié)。板書設計 6j q x搭積木下棋 教學反思 這節(jié)課中，j、q、x與相拼的規(guī)律是難點，也是重點。練習發(fā)音時，老師由熟悉的字音“雞”帶出聲母j的發(fā)音，形象生動，貼近生活，學生易于接受，再半扶半放學習q、x。小組合作觀察圖畫，編兒歌，認形，使孩子學會觀察，學會思考。學生在玩樂中嘗試自己學有所用，從而達到“寓教于樂”的目的，讓每一個學生積極主動的學習。