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1、2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 回聲 1教案 北京版教學(xué)要求：1知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。2技能、情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，了解回聲是怎么回事。教學(xué)重難點(diǎn)：1識(shí)記生字詞。2了解回聲的含義。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。 大家知道什么是回聲嗎？如果不是很清楚的話，就跟著老師一起去問(wèn)問(wèn)小青蛙吧！二、初讀課文。 1讀準(zhǔn)字音，讀遍課文。 2課文講了一件什么事？ 3課文有幾個(gè)自然段，用序號(hào)標(biāo)明。 4通過(guò)讀課文，認(rèn)識(shí)課后的生字嗎？三、引導(dǎo)讀第 l 3自然段。 1自由讀課文，然后組織討論。 （1）小青蛙和媽媽在哪兒玩

2、耍？、 （2）小青蛙為什么“叫”起來(lái)？ （看到美麗的景色而高興得叫起來(lái)） （3）小青蛙為什么奇怪極了？ （因?yàn)榭床灰?jiàn)的一只小青蛙跟它說(shuō)一樣的話。） 2指名讀。四、學(xué)習(xí)第46自然段。 1指名讀。 2討論。 （l）青蛙媽媽撿起石子扔進(jìn)河里，是為了說(shuō)明什么？這一段起什么用？ （2）被激起的波紋為什么會(huì)回來(lái)呢？ 因?yàn)椴y碰到河岸，所以又一圈一圈蕩回來(lái)。 （3）聲音的波紋碰到石壁又會(huì)怎么樣呢？ （也會(huì)返回來(lái)。） （4）石洞里真的有一只小青蛙嗎？ （沒(méi)有，那只是小青蛙的回聲。） 五、朗讀全文，總結(jié)全文。 你知道回聲是什么了嗎？第二課時(shí)教學(xué)目的：學(xué)習(xí)生字、新詞、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。 今天，我們

3、來(lái)學(xué)習(xí)生字詞。 1指名讀課后的生字，并說(shuō)說(shuō)課文中由這些字組成的詞。 2抽卡認(rèn)讀8個(gè)生字的字意，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的結(jié)構(gòu)。 讀新詞。（可板書(shū)在黑板一則）二、學(xué)生練習(xí)生字詞。 1指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)生字，學(xué)會(huì)組詞。 2抄寫(xiě)生字詞，加強(qiáng)鞏固。附送：2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 回聲 1教案 長(zhǎng)春版教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語(yǔ)氣。3.讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)練習(xí)說(shuō)話，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確；理解回聲的科學(xué)原理，能用自己喜歡的方式表現(xiàn)出回聲。信息資料1.生字詞語(yǔ)卡片、課件。2.課前引導(dǎo)學(xué)生去生活中體驗(yàn)回聲。教學(xué)

4、過(guò)程一、談話揭題：小時(shí)侯，老師很喜歡鉆到空房子里或是到空曠的山谷中，拉長(zhǎng)嗓音不停地大叫：“你是誰(shuí)？誰(shuí)在學(xué)我說(shuō)話？”然后總能聽(tīng)到令人興奮而又好奇的回答。課前我也讓大家在生活中去尋找這個(gè)感覺(jué)，你談?wù)勛约旱捏w會(huì)吧?。▽W(xué)生談感受）（聯(lián)系課前實(shí)際，拉近課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生表達(dá)愿望，自然引入課文學(xué)習(xí)。）二、初讀感知。1.(出示生詞卡片）學(xué)生認(rèn)讀。2.課文有幾個(gè)自然段？師：下面請(qǐng)同學(xué)分段讀課文，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊想：這篇課文主要講一件什么事？（這篇課文講了小青蛙跟著媽媽到橋洞里聽(tīng)到回聲的事。）師：那回聲是怎樣產(chǎn)生的呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。三、精讀感悟。1.思考：小青蛙是怎么弄明白這是回聲的？2.媽媽不但告

5、訴了小青蛙這是回聲，還做了一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)實(shí)驗(yàn)是怎么做的？引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出描寫(xiě)青蛙媽媽動(dòng)作的詞語(yǔ)，并讀出來(lái)。（播放課件）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？教師出示句子，引導(dǎo)學(xué)生填空。青蛙媽媽帶著小青蛙（ ）到岸上。她（ ）起一顆石子，（ ）進(jìn)河里，河水被（ ）起一圈圈波紋，波紋（ ）到河岸，又一圈圈地（ ）回來(lái)。（抓住課文的主要線索，突出重點(diǎn)部分，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，合作討論，完成填空等活動(dòng)，初步了解了回聲現(xiàn)象。培養(yǎng)了學(xué)生合作交流能力，提高了閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)水平。）3.青蛙媽媽又是怎樣說(shuō)的？（指讀青蛙媽媽的話）提問(wèn)：青蛙媽媽說(shuō)了幾句話？每句講了什么？青蛙媽媽為什么說(shuō)叫聲像水的波紋呢？

6、（做給詞語(yǔ)找朋友的練習(xí)）4.教師運(yùn)用多媒體課件，進(jìn)一步解釋聲波，加深學(xué)生對(duì)回聲現(xiàn)象的理解。5.你能用上“因?yàn)樗浴钡木涫絹?lái)說(shuō)說(shuō)小青蛙為什么能聽(tīng)到自己的回聲嗎？（學(xué)生先同桌練習(xí)說(shuō)，再在班上交流）6.齊讀青蛙媽媽的話。師：青蛙媽媽說(shuō)的多好啊，她用水波來(lái)比擬聲波，水的波紋碰到河岸會(huì)蕩回來(lái)，聲音的波紋碰到石壁也會(huì)返回來(lái)，小青蛙就聽(tīng)到自己的聲音了，這就是回聲。四、拓展練習(xí)。1.出示句子：暑假里，媽媽帶著小明大山里去游玩。她們來(lái)到山頂上，小明對(duì)著大山喊：“喂，我來(lái)啦！”對(duì)面的大山也喊了起來(lái)：“喂，我來(lái)啦！”小明感到非常奇怪。媽媽笑著說(shuō)：“_?！毙∨笥讯紒?lái)做小明的媽媽?zhuān)瑢?duì)你的同桌說(shuō)說(shuō)這究竟是怎么回事呀？（訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言，發(fā)展學(xué)生思維，鞏固學(xué)生對(duì)回聲現(xiàn)象的認(rèn)知。）2.平時(shí)生活中你認(rèn)為哪里還可以聽(tīng)到回聲？你能來(lái)解釋一下嗎？五、總結(jié)全文。1.學(xué)了這一課，你知道了什么？你還有什么不明白的嗎？2.你還了解哪些有關(guān)回聲的知識(shí)呢？是的，大自然中有許多奇妙的知識(shí)，正等著我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)呢！衷心祝愿同學(xué)們能在生活中會(huì)觀察，會(huì)思考，學(xué)到更多的知識(shí)?。ㄗ屚瑢W(xué)們充分體驗(yàn)回聲是怎么回事，感受大自然的賜予的美妙的聲音，并啟發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。）