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1、2019-2020年四年級英語上冊 Unit2 my schoolbag教案6 人教版PEP教學(xué)重點(diǎn)：1 學(xué)習(xí)在四線三格中正確書寫英文字母Oo, Pp, Qq, Rr的大小寫。2 學(xué)習(xí)單詞queue, rice。3 學(xué)習(xí)拼寫單詞：book, ruler, pencil-case教學(xué)難點(diǎn)：1 大寫Q, R和小寫p的筆順，小寫p, q的書寫格式。2 單詞squirrel, queue, quiet的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1. 寫有大小寫Oo, Pp, Qq, Rr的字母卡2 圖片rice3. 單詞卡orange, pen, pencil, pencil-case, squirrel, rabbit, r

2、uler4. 教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 聽寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母AaRr， 學(xué)生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。 2 教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。3 復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽說的單詞，讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1 教學(xué)字母Oo和教學(xué)單詞。教師出示單詞卡orange， 讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師做出打開的動作，讓學(xué)生說出單詞Open。教師在學(xué)生回答完問題之后，一邊說Ok一邊用手

3、勢做出表示OK的動作。教師問學(xué)生orange, OK, open這三個單詞的第一個字母是什么：What letter is this? 學(xué)生回答：o。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Oo的大小寫。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Oo。2 教學(xué)字母Pp。教師拿著一個鉛筆盒問學(xué)生：Whats it in English? Whats in the pencil-case?使學(xué)生說出pen, pencil。教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀pen, pencil, pencil-case。教師讓學(xué)生說出它們的第一個字母p。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Pp的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Pp的筆順并書空。教師在四

4、線三格中教學(xué)字母大小寫Pp。教學(xué)中告訴學(xué)生大小寫Pp的第一筆先寫左半部分，小寫p占下兩格。 3 教學(xué)字母Qq和單詞queue。教師把右手的食指放到嘴上并發(fā)出“噓”的聲音，讓學(xué)生猜出單詞quiet。 教師出示單詞卡squirrel, 讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師讓學(xué)生說出這兩個單詞含有的相同字母q。教師告訴學(xué)生我們要學(xué)一個新單詞，它的第一個字母就是q。教師讓幾名學(xué)生到教室前并站成一隊(duì)說：This is a queue。讓學(xué)生理解中文意思并教讀單詞queue。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Qq的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Qq的筆順并書空。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Qq。教師提醒學(xué)生大寫Q的第

5、二筆不進(jìn)圈內(nèi)。小寫q占下兩格。4 教學(xué)字母Rr和單詞rice。教師可先讓學(xué)生通過猜謎語說出單詞rabbit，讓后再出示單詞卡rabit,ruler讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師讓學(xué)生看著單詞說出它們的第一個字母是什么。學(xué)生回答r。教師出示圖片教讀單詞rice，讓學(xué)生通過讀音說出第一個字母是r。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨認(rèn)字母Rr的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Rr的筆順并書空。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Rr。教師指導(dǎo)學(xué)生怎樣把小寫r寫得更漂亮。5 讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Oo-Rr每個寫一行。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。6 讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。7 學(xué)習(xí)拼寫單詞book, rule

6、r, pencil-case。教師分別拿實(shí)物書、尺子和鉛筆盒問學(xué)生：Whats in English?學(xué)生回答：book, ruler, pencil-case。教師問：Can you spell these words? 如有學(xué)生能夠拼出單詞，教師要給與表揚(yáng)并說：那讓我們來看一看他拼的對不對，然后出示單詞卡。如沒有學(xué)生拼出單詞，教師說：我們學(xué)習(xí)單詞不僅要會說還要會寫，今天我們就來學(xué)習(xí)幾個單詞的拼寫，看誰學(xué)得快。然后出示單詞卡。讓學(xué)生看單詞卡拼讀單詞。教師讓學(xué)生看單詞回答：How many letters in this word?學(xué)生回答后，讓他們背著拼出單詞。教師讓學(xué)生在四線三格中默寫字母

7、b, o, k, r, l, e, p, n, c, I, a, 教師教學(xué)生在四線三格中書寫單詞。告訴學(xué)生首先要把每個字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個字母間要有一點(diǎn)距離。教師在教學(xué)ruler和pencil-case時， 注意小寫u和s還沒有學(xué)習(xí)書寫，讓學(xué)生照著板書寫就可以了。讓學(xué)生照板書抄字頭，然后每個單詞寫一行。（三）趣味操練（Practice）游戲1：Bingo讓學(xué)生把本課所學(xué)的字母和部分單詞隨意寫在游戲板中。教師任意說出一個字母或單詞。學(xué)生在游戲板中迅速找出教師說的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫一個圈。每畫出完整的一行或一列字母或單詞，學(xué)生就說Bingo

8、!直到所有的字母和單詞都圈完。讓學(xué)生擦去畫的圈，重新再做一次游戲。由于教師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。在游戲結(jié)束以后，全班一起復(fù)習(xí)詞匯。游戲2：擊鼓傳花教師把所學(xué)過的要求學(xué)生認(rèn)讀的單詞放到一個小紙盒里，讓學(xué)生聽音樂傳東西。音樂停止時這個東西在誰手里，誰就要從盒子里抽取一張單詞卡并讀出上面的單詞。如果說對了，繼續(xù)游戲。如果說錯了，還可有再抽取兩張的機(jī)會。再錯就要被取消游戲資格。其他人繼續(xù)游戲。 （四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）Looking for the letters family準(zhǔn)備好已學(xué)過的字母卡片和單詞卡片。把字母卡片和單詞卡片發(fā)給學(xué)生。告訴學(xué)生字母

9、和其相應(yīng)的單詞組成一個家庭，看誰能幫字母找到家庭。教師發(fā)出指令，學(xué)生開始尋找。板書設(shè)計： Unit 1 My classroom黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Oo, Pp, Qq, Rr黑板下方：教學(xué)后記:附送：2019-2020年四年級英語上冊 Unit2 period1-3教案 廣東版開心Teaching Target : What day is it today? Its Monday.What do you do on Monday? I play the violin on Monday.Teaching Key: New words: Sunday, Mon

10、day, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.Sounds and words:/ju:/The first period:一、詞匯1.教師把圖畫卡片掛在黑板上。T：(指著Sunday) Its Sunday. Repeat. Ss: Its SundayT: What day is it today? Its .( 引導(dǎo)學(xué)生答)用一周的其他幾天繼續(xù)進(jìn)行活動。T：All the days together make one week .(出示圖畫卡片)Week. Repeat.Ss: Week.Look at the teachers

11、mouth, then guess the words.Read together and pair work.2.新課呈現(xiàn)T: Open your books to page 10.Listen to the tape and repeat, point to each day as you say it .播放錄音，讓學(xué)生跟讀一周的每一天。至于week這個單詞，可讓學(xué)生在圖片的月歷上圈出一個禮拜。T：（指著Saturday ） Is it Wednesday? Ss :No, it isnt . Its Saturday.（指著Monday ）Is it Monday ?Ss: Yes,

12、it is教師必要時做示范。指著一周的其他幾天，問類似的問題。對話。二、對話的學(xué)習(xí)：1.教師帶一本大的月歷和一些體育器材,如：一個籃球，一個乒乓球拍等，進(jìn)入教室。Review the words .(做練習(xí))T：What day is it today?（指著月歷上一周的每一天，然后指著當(dāng)天的日子）oh, its (Tuesday).教師舉起一個籃球。T：I play basketball on(Tuesday). (再指著月歷)2.把球傳給不同的學(xué)生，讓他們重復(fù)句子 I play basketball on(Tuesday)教師拿起其他的體育器材，如乒乓球，假裝打乒乓球。T：I play p

13、ing-pong on Sunday.(指著月歷上的Sunday)把球拍傳給其他學(xué)生，示范句子，讓他們重復(fù)。3.新課呈現(xiàn)T：Open your books. Lets listen to the tape.教師播放錄音，同時指著每一幅圖片。T：Lets listen again and repent 播放錄音，每句后停頓，讓學(xué)生跟讀。把學(xué)生分成四個小組，讓他們分別扮演Gogo, Jenny, Tony及Mrs.Green(Tony和Jenny的媽媽)鼓勵每組加上動作，如：在對話中假裝玩某一項(xiàng)體育活動。教學(xué)后記：星期幾這七個單詞比較難掌握，需要不斷的強(qiáng)化。The second period:一、

14、指著詞匯部分的圖片。T：What day is it today ?(Ss: Its (Thursday)指著圖片中物品T :Whats this ? Ss: Its a (piano)T: What do you do on Monday?S1:I(play the piano )on(Monday)二、播放錄音，每句后暫停，讓學(xué)生跟讀教師指著某一位學(xué)生說：What day is it today?SI：I（play the piano ）on (Thursday).三、新課呈現(xiàn)播放錄音：每句后暫停，讓學(xué)生跟著讀。T：（指著某位同學(xué)問）What day is it today ?SI: It

15、s (Wednesday)T: (指著另一位同學(xué)問)What do you on (Wednesday),S2:I(play soccer )on ( Wednesday) 與幾個學(xué)生重復(fù)此項(xiàng)活動。四、 Exercise 1指著每組的三張圖片進(jìn)行談?wù)?。T：（指著第一組中的Monday）What day is it today ?Ss: Its Monday .T: (指著第3組中的Friday) How about this one ? what day is it today ?Ss: Its Friday .What do you do on Friday ?Ss: I play socc

16、er on Friday.新課呈現(xiàn)T：Lets listen to the tape .播放第1組圖片的錄音，然后暫停。T：Which day of the week is it ?Do you know ? Is it this one ?(指著Monday )在學(xué)生回答時，作一個畫圈動作，圈住Its Wednesday.這個句子。T: Number I is its Wednesday .繼續(xù)練習(xí)其他幾組，每組后暫停，讓學(xué)生重復(fù)每一句。Exercise 2:教師把圖片掛在黑板上。T：What day is it today ?Ss: Its (Wednesday ?)Ss: I (play

17、 basketball )on (Wednesday ).重復(fù)問題，讓學(xué)生提供不同的答案。新課呈現(xiàn)T：Now, lets read the questions.讓學(xué)生大聲讀出問題。把學(xué)生分成兩人一組或小組方式互回答。教學(xué)后記：What day is it today ? Its句型掌握理想。The third period:一、Sing a song展示一幅大的月歷，指著不同的日期。開始談?wù)搶W(xué)生的生日日期，幫他們找到自己的生日在今年的星期幾。新課呈現(xiàn)T: Lets sing a song !Lets listen first .播放錄音，唱到哪，就用手指到哪。把學(xué)生分成兩組。一組唱問題，一組唱

18、回答。二、活動 T: What do you do on Saturday ?Repeat.Ss: What do you do on Saturday ?T:I swim on Saturday .(指著一個學(xué)生問) What do you do on Monday ?Ss: I (cook) on Monday .用一周的不同周日對數(shù)名同學(xué)重復(fù)提問。要幾個學(xué)生提出問題讓其余的學(xué)生回答。新課呈現(xiàn)教師讓學(xué)生結(jié)對把調(diào)查表抄在黑板上，教師示范做一次調(diào)查。問某一學(xué)生：What do you do on Sunday ?Ss: I (play soccer )on Sunday 把soccer寫進(jìn)相應(yīng)

19、的方格里。若時間允許，讓幾組學(xué)生與全班同學(xué)分享答案。活動2 教師把第2冊圖畫卡片掛在黑板上，在每張圖畫卡片下，打亂順序?qū)懴聢D片的單詞讓一些自愿的學(xué)生把單詞和相應(yīng)的圖片配對。讓那些自愿的學(xué)生用粉筆/水彩筆把正確的單詞寫在圖片下面問全班學(xué)生是否同意該學(xué)生的拼寫新課呈現(xiàn)T: Open your books Look at these scrambled words . What are they ?引導(dǎo)學(xué)生說：Days或Days of the week 指著圖片中不同的桌子，問學(xué)生它們是星期幾。讓學(xué)生結(jié)對，把一周內(nèi)幾天的拼寫復(fù)原并寫在下面的空白處三、語音和單詞 教師把字母U寫在黑板上，T: What

20、s this letter?Ss:UT :Yes Todays sound is same sound as the letter u .Lets practice the sound /ju:/.Look at my mouth and repeat .T:/ju/.Ss:/ju/新課呈現(xiàn)教師讓學(xué)生看著該頁上的單詞。T: Lets listen to the tape .播放錄音，讓學(xué)生指著每一個讀出的單詞T: Lets listen again and this time ,repeat 播放錄音，讓學(xué)生跟讀經(jīng)過充分練習(xí)后，教師任意指著不同的圖片，讓學(xué)生說出該單詞。讓學(xué)生看著歌謠旁邊的圖片

21、T：（指著氣球）What are these ?Ss: Theyre balloons.T: (指著獨(dú)角獸) Whats this ?Ss: Its a unicorn用其他圖片繼續(xù)活動新課呈現(xiàn)T：Lets listen to the chant .播放一遍錄音T: Now ,listen and point to the pictures as they are chanted .再次播放錄音，當(dāng)唱到unicorn, cucumbers ,ice cubes 和balloons時，學(xué)生應(yīng)用手指著它們。T: Lets chant together播放錄音，讓學(xué)生跟著唱，并跟著節(jié)奏打拍子教學(xué)后記：經(jīng)過充分練習(xí)后，教師任意指著不同的圖片，讓學(xué)生說出該單詞。學(xué)生掌握理想。