《2019-2020年四年級英語下冊-Unit-1-第五課時(shí)教案-人教PEP.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級英語下冊-Unit-1-第五課時(shí)教案-人教PEP.doc（6頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020年四年級英語下冊 Unit 1 第五課時(shí)教案 人教PEP【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：Is this the library? Is that the TV room? 2.能夠識別句型“Is this the. ? 和Is that the. ?”的不同用法并在真實(shí)情景中正確使用。3.能夠較好地完成Lets check部分的評價(jià)活動。4.能夠發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一所未來的學(xué)校，并在設(shè)計(jì)和展示作品時(shí)應(yīng)用所學(xué)語言?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能準(zhǔn)確理解圖和對話的內(nèi)容，并掌握句型Is this the library? Is that the TV room? 且能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)

2、用，做到語調(diào)自然，語音準(zhǔn)確?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.掌握句型Is this the library? Is that the TV room?2.能區(qū)分“Is this . ? / Is that. ?”的用法【教學(xué)準(zhǔn)備】1.教師準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖、卡片和錄音帶。2.教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎勵(lì)的小禮物。【教學(xué)過程】Step 1:warm-up1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，并做簡單的Free talk。2.教師和學(xué)生一起拍手說唱前面所學(xué)的英語chant給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的英語學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生放松心情，投入新課的學(xué)習(xí)。Step 2: Presentation1.教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：Whats i

3、n our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用本單元新學(xué)的單詞來交談。2.學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場館設(shè)施后，教師出示本校校長的照片問：Who is he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look? 3.教師給學(xué)生呈現(xiàn)“Lets talk”部分的教學(xué)媒體資源，讓學(xué)生對新知識進(jìn)行識記。4.學(xué)生觀看課件后，回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點(diǎn)理解與操練句型：Is thi

4、s the?和Is that the ? 學(xué)生聽錄音跟讀對話。學(xué)生分角色朗讀對話。Step 3: Practice1.教師通過媒體資源和學(xué)生一起做該部分的相關(guān)鞏固練習(xí)。同時(shí)教師要善于觀察學(xué)生在做題過程中善于出現(xiàn)問題的地方，通過練習(xí)總結(jié)學(xué)生對知識的掌握情況，以便進(jìn)行有針對性的教學(xué)和輔導(dǎo)。2.教師把“Lets check”的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，然后放錄音，讓學(xué)生勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)。3.讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一所未來的學(xué)校。完成后先和同桌互相交流，然后向全班學(xué)生展示。鼓勵(lì)他們在交流的過程中盡量多地使用所學(xué)的新句型。Step4: Summary教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，回顧學(xué)過的知識內(nèi)

5、容。Step5: Homework1.熟練掌握本課時(shí)所學(xué)的知識內(nèi)容。2.將自己設(shè)計(jì)的學(xué)校用英文介紹給爸爸媽媽附送：2019-2020年四年級英語下冊 Unit 1 第六課時(shí)教案 人教PEP【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠理解并朗讀Read and write 和Task time中的對話。2.能夠在真實(shí)情景中靈活運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。3.能夠正確朗讀Pronunciation中的單詞，并能分析出讀音規(guī)則。4.能夠以小組合作的方式完成Task time中的任務(wù)。5.能夠?qū)W會本單元的歌曲、歌謠。6.能聽懂故事。【教學(xué)重點(diǎn)】能準(zhǔn)確理解圖和對話的內(nèi)容，并掌握Read and write 中的四個(gè)四會單詞以及問句“

6、Is this a teachers desk?”及其答句“Yes, it is”在四線格中的正確書寫?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】拼讀單詞picture，在四線格中書寫句型“Is this a. ?”以及總結(jié)元音字母a的發(fā)音規(guī)則?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.教師準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖、卡片和錄音帶。2.教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎勵(lì)的小禮物。【教學(xué)過程】Step 1:warm-up1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，并做簡單的Free talk。2.教師和學(xué)生一起拍手說唱前面所學(xué)的英語童謠，給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的英語學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生放松心情，投入新課的學(xué)習(xí)。3. 請學(xué)生分小組表演Story time中的對話。Step 2: Pr

7、esentation1. 請學(xué)生觀察Read and write部分的情景圖，預(yù)先空出來需要書寫的四會單詞，讓學(xué)生獨(dú)立思考，填充對話。2強(qiáng)化練習(xí)拼讀單詞picture，并教給學(xué)生正確的書寫格式。3教師引導(dǎo)學(xué)生模仿課本書寫句型“Is this a ?”告訴學(xué)生書寫規(guī)則。4教師呈現(xiàn)本部分課文掛圖并播放錄音，讓學(xué)生聽錄音并跟讀，教師還可設(shè)計(jì)一些簡單問句檢查學(xué)生對于對話的理解程度。5.教師通過媒體資源給學(xué)生呈現(xiàn)Pronunciation的資源內(nèi)容，學(xué)生分小組一起仔細(xì)聽錄音，觀察討論，找出規(guī)律，然后向全班匯報(bào)，教師給予指導(dǎo)。Step 3: Practice1.教師讓學(xué)生帶上紙和筆，四人一組參觀學(xué)校，并將學(xué)校的校舍分布情況記錄下來，繪出地圖，標(biāo)上各功能室的名稱?；氐浇淌液笙蛉嗾故尽；蛘哂蓪W(xué)生分組活動，各組學(xué)生負(fù)責(zé)繪制一處場館設(shè)施，然后拼貼成為一幅完整的學(xué)校地圖。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，構(gòu)思未來教室的藍(lán)圖。2.教師通過媒體資源讓學(xué)生進(jìn)行語音部分的練習(xí)，并對學(xué)生在做題過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤給予指導(dǎo)和幫助。 Step4: Summary教師和學(xué)生一起總結(jié)本單元的教學(xué)重點(diǎn)，回顧學(xué)過的知識內(nèi)容。Step5: Homework1.熟練掌握本單元所學(xué)的知識內(nèi)容。2.和爸爸媽媽一起描繪出一張理想中學(xué)校的結(jié)構(gòu)圖并用英文進(jìn)行表述。