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1、2019-2020年四年級英語下冊 Unit 1 第三課時教案 人教PEP【教學目標】1.能夠聽、說、讀、寫單詞：board, light, fan, computer。2.能夠理解并吟唱出chant歌謠的內(nèi)容。3.了解學校的有關規(guī)章制度用英文怎么說?！窘虒W重點】1.能準確理解圖和對話的內(nèi)容，并重點掌握單詞board, light, fan, compute。2.熟練掌握兩個重點句子：“This is my computerThat is your computer” ，并能規(guī)范書寫，且能在實際生活中靈活運用，做到語調自然，語音準確?！窘虒W難點】1.讓學生熟練掌握“This is . / Th

2、at is .”的用法。2.學生看圖自己填出四線格中的單詞，和這幾個單詞以及一組句子在四線格中的正確書寫?！窘虒W準備】1.教師準備與本課時相關的教學掛圖、卡片和錄音帶。2.教師給學生準備作為獎勵的小禮物?！窘虒W過程】Step 1:warm-up1.教師熱情地和學生打招呼問好，并做簡單的Free talk。2.教師通過媒體資源播放本單元的英語童謠Our School。 鼓勵學生跟著節(jié)奏自己打著節(jié)拍跟唱。讓學生在快活的氛圍中開始今天的英語學習。3.請一組學生就A部分Lets talk的對話進行角色表演，復習所學的新句型。為新課的教授做好充分的知識準備。Step 2: Presentation1.T

3、: 同學在學校度過的每一天都是多姿多彩的，學校生活豐富而有趣，讓我們聽聽課文中的這個童謠是如何描述這充實而快樂的學校生活的吧！2.教師通過媒體資源給學生呈現(xiàn)課本“Lets chant”部分的教學資源，讓學生看圖聽錄音，整體感知。3.看過一遍之后，引導學生將學校場館library, art room, canteen, gym和動詞read, draw, eat, play對應起來認讀。4.然后教師對歌謠中的內(nèi)容進行提問：“Where do you read? Where do you draw?”等等，學生作答后，教師繼續(xù)提問：Where do you play computer? 學生會比較

4、容易地答出：in the computer room. 這時教師可出示圖片說：This is a computer room.5.教師為學生播放“Read and write”部分的教學媒體資源，調動學生多種感觀，讓學生熟悉知識內(nèi)容。6.之后教師給學生呈現(xiàn)該部分的教學課文掛圖，讓學生觀摩單詞句子的正確書寫格式。并講解正確的書寫規(guī)范。句子打頭單詞的第一個字母要大寫；句子末尾要加標點。需要特別指出的是英語中的句號為實心點，漢語中的句號是空心小圈；句子當中的單詞間距為一個字母寬。Step 3: Practice1.教師先讓學生思考：Can we drink in the computer room?

5、 Can we eat in the computer room? 由此引出Dont drink in the computer room.和其他學校常規(guī)的英語表達。2.教師出示教學掛圖，讓學生自己通過圖片內(nèi)容來了解學校的各種行為規(guī)范，并教育學生在實際生活中也要時刻注意自己的禮儀規(guī)范，做合格小學生。3.教師請學生快速記住這些行為規(guī)范，然后學生合上書教師取下掛圖，一個同學向另一個同學就圖中內(nèi)容提問，被問學生根據(jù)自己的記憶回答Yes / No。Step4: Summary教師和學生一起總結本課時的教學重點，回顧學過的知識內(nèi)容。Step5: Homework1.熟練掌握本單元所學的知識內(nèi)容。2.回家

6、把今天學到的英語chant 交給自己的爸爸媽媽。附送：2019-2020年四年級英語下冊 Unit 1 第二課時教案 人教PEP【教學目標】1.能聽懂、會說：“This is the teachers officeThat is my classroom”并能在實際情景中進行運用。2.了解英美國家關于樓層的不同表達方式。【教學重點】1.繼續(xù)學習五個教學設施的英語表達。2.讓學生熟練掌握“This is . / That is .”的用法.3. this和that的發(fā)音以及在樓層的表達中序數(shù)詞first, second的用法?！窘虒W難點】1.讓學生熟練掌握“This is . / That is

7、 .”的用法.2. this和that的發(fā)音以及在樓層的表達中序數(shù)詞first, second的用法。【教學準備】1.教師準備與本課時相關的教學掛圖、卡片和錄音帶。2.教師給學生準備作為獎勵的小禮物。【教學過程】Step 1:warm-up1.教師熱情地和學生打招呼問好，并做簡單的Free talk。2.教師和學生一起聽“Lets do ”部分的教學錄音，根據(jù)錄音做出相應的動作。讓學生全身總動員，以飽滿的熱情投入到英語課堂的學習中來。3.教師將上個課時的單詞卡片準備好，每次出示一張背面圖片，讓學生猜猜該圖片的內(nèi)容。對表現(xiàn)好的學生教師要給予一定形式的獎勵。Step 2: Presentation

8、1.T: 親愛的同學們，有來訪者到學校參觀，陳潔給他們做了一次小導游，大家想不想知道，她是如何給來訪者介紹自己美麗的學校的？快到今天的課文中了解一下吧！2.教師通過媒體資源播放“Lets talk”的教學視頻。 教師可以先讓學生整體感知課文內(nèi)容，就對話內(nèi)容提一些問題，讓學生帶著任務去聽去看，使學生的思維更具有指向性。如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 之后在媒體資源的回放中將難點各個擊破。3.教師再次播放媒體資源，一句一停，讓學生跟讀課文，教師要對學生在跟讀過程中出現(xiàn)的各種語法語音錯誤

9、給予及時的幫助。在模仿和跟讀過程中，教師要注意提醒學生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。first和second的操練可以在排列卡片、復習單詞的過程中滲透，如：T: Whats in the first/second picture?S: Its a library/ a teachers office. 也可以讓學生聽指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, 然后引導學生仔細觀察掛圖，正確理解和運用短語on the first floor 和on the second floor。4分角色朗讀與表演教師可以引導

10、通過媒體資源上的“扮演”鼓勵學生以小組為單位分角色表演課文，教師要多給學生賞識性的語言，以激發(fā)學生參與學習的積極性，讓學生體驗到英語學習的樂趣。最后教師對在課文表演中表現(xiàn)優(yōu)秀、進步大的學生發(fā)送小禮物表示獎勵。Step 3: Practice1.教師通過媒體資源和學生一起做該部分的相關鞏固練習。同時教師要善于觀察學生在做題過程中善于出現(xiàn)問題的地方，通過練習總結學生對知識的掌握情況，以便進行有針對性的教學和輔導。2. 畫一畫、想一想，如：畫一本書請學生聯(lián)想單詞library, shelf；畫一個盤子或者碗，聯(lián)想單詞canteen等?？纯茨奈煌瑢W的反應最快最準。3.一學生手舉起圖片背對其他學生面向黑板站立，另一學生依照圖的提示做出動作，其余的學生猜測圖上表示的是什么課室或學校場館，用句型“That is a ”作答。Step4: Summary教師和學生一起總結本課時的教學重點，回顧學過的知識內(nèi)容。Step5: Homework1.熟練掌握本課時所學的知識內(nèi)容。2.試著用英語給自己的爸爸媽媽介紹自己的學校。