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1、2019-2020年四年級下冊英語 Unit 4 第三課時教案 人教pep教學目標：1、 掌握單詞jeans，pants，socks，shoes的拼寫。2、 會應用，書寫句型：Its warm today. Lets play football.3、 聽懂指示語，并按要求做出相應的動作，如：Its rainy. Open up an umbrella. Its windy.教學重點：單詞：jeans，pants，socks，shoes, 句子：Its warm today. Lets play football的正確使用和拼寫。教學難點：朗讀、理解對話；句子的書寫。課前準備：1、教材相配套的課

2、件2、單詞卡片 3、對話掛圖4、雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣教學過程：（一） 熱身、復習 (Warm-up/Revision)1、復習上節(jié)課Lets talk中對話。A：Its Can I wear my? B：Yes，you can./No, you cant.(由師生對話過渡到學生之間對話。)2、學生跟錄音說唱上節(jié)課兒歌。（二）新課呈現(Presentation)1、教師在黑板上畫一個football：What is it？ 學生答： Its a ball.教師說：Yes，its a football.領讀單詞：football。教師說：Its warm today. Lets play

3、 football. （做踢足球的動作）引導學生說:：OK！Lets play football.教師出示單詞卡片：warm、football、Its、 Lets、today、play，然后說句子：Its warm today. Lets play football.請兩個學生到黑板前來用單詞卡片拼出以上兩句話。全班學生在作業(yè)本上抄寫句子。(教師提示學生句子開頭的第一個字母大寫，單詞之間應有一定距離，句尾別忘寫標點，并巡視指正。)2、教師：Its warm today. Zoom and Johny want to play football. But Zoom cant find his s

4、hoes.Lets see where his shoes are.播放課件Read and Write，學生觀看。教師提問：Where are Zooms shoes？利用插圖引導學生答出They are on Johnys feet！引導學生聯系上下文說說以下句子的意思：Come on.Its time to go.They are on your feet!教師可根據學生回答做簡單講解。3、提問：What can you see in the picture？鼓勵學生說出插圖中的任何內容。當學生說到單詞jeans，pants，socks，shoes時，教師隨時拿出相應卡片領學生大聲拼讀。

5、適當講解字母（組合）的發(fā)音規(guī)律：jeans中ea-i:,socks中的ck-kshoes中的sh-pants中的a-讓學生在作業(yè)本上每個單詞抄2遍，教師在行間巡視，進行必要指導。4、播放對話錄音，學生跟讀對話，注意模仿錄音中的語調。學生兩人一組讀對話。（三）Lets sing1、教師播放課件Lets sing部分，學生欣賞。2、教師講解歌詞大意。3、帶領全班學生邊做動作邊跟唱。（四）趣味操練(Practice)1、拍單詞的游戲：教師將本課對話的掛圖貼在黑板上，將學生分為男、女生兩組，每次比賽一組各選五名代表。教師（也可以不參賽的請學生）說一個單詞，讓每組的第一個學生快速跑近掛圖，拍中相應單詞的

6、圖，并說出單詞的前兩個字母。速度快的而且說對字母的同學為優(yōu)勝者。每組比賽完教師計算最后結果，給予優(yōu)勝小組獎勵。2、拼圖游戲：教師把與本課單詞有關的圖片剪成幾塊（以單詞所含字母數目為依據），正面為圖，反面為字母。然后讓學生分小組進行拼圖比賽，學生在拼的過程中只能看字母的一面。每個小組發(fā)一套，看哪組完成的快。（五）擴展練習(Add-activities)1、教師拿出雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣分別介紹說：This is an umbrella.This is a hat.These are sunglasses.They are boots.Its a raincoat.2、播放課件Lets d

7、o，學生觀看。3、點擊Lets do部分口令，請部分學生做出相應動作。（本部分不要求學生有語言輸出，只要能根據口令做事情就可以了。）板書設計附送：2019-2020年四年級下冊英語 Unit 4 第二課時教案 人教pep教學目標：1、會說“Can I wear my.?”并能在適當情景中應用。2、 在對話中復習服裝類詞匯，鞏固描述天氣的詞cold，warm，cool，hot。3、 聽懂指令語，并按要求做出相應的動作，如：Its warm. Take off your jacket.4、 了解華氏與攝氏的區(qū)別。教學重點：句型：Can I wear my? Yes，you can./No, you

8、 cant.詞匯：wear can cant教學難點：Can I wear my? 問答中的人稱轉換。課前準備：1、教材相配套的教學課件。Unit 4 Lets talk2、教材相配套的教學錄音帶。3、單詞卡片：shirt、T-shirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants。教學過程：（一）熱身、復習 (Warm-up/Revision)1、教師播放第三單元的歌曲“My clothes”，讓學生一齊跟唱，復習服裝類名詞。2、讓學生將學過的服裝類名詞歸類：Clothes for warm days / Clothes for col

9、d days，為下面即將學習的對話進行鋪墊。3、教師播放圖像資料，引導學生根據人物服裝來猜一猜天氣情況，復習單詞：warm、hot、cool、cold。（二）呈現新知(Presentation) Lets talk1、教師根據當時情況說：Its hot/warm. Can I wear my shirt(sweater, skirt, dress)?并引導學生回答：Yes，you can.或 No, you cant. 并進行板書。學生分小組練習：A：Can I wear my? B：Yes，you can. / No, you cant.2、出示單詞卡片：wear，讓學生朗讀，并引導學生說出

10、意思。3、教師說：Mike has a new shirt. He likes it very much. Can he wear it?4、播放Lets talk部分教學錄像，學生觀看。5、教師提問：（前兩幅圖） Can Mike wear his new shirt？學生回答：No. Why？ 學生回答：Its cold.(第三幅圖) Is it cold? 學生回答：No, its warm. Can Mike wear his new shirt? 學生回答：Yes.Can Mike wear his T-shirt? 學生回答： Yes.6、學生看配套動畫, 模仿跟讀。教師對學生的語

11、音、語調進行必要的指導。7、學生分角色朗讀，表演對話。教師可以先與一個學生進行示范性表演，以降低本項活動的難度。8、創(chuàng)新練習：根據所給情境兩人一組編對話。今天你要和同學去公園，和媽媽商量要穿什么衣服：A：Its Can I wear my?B：Yes， you can. / No, you cant.9、學生分組匯報表演，教師進行適當評價。 Lets chant：1、播放Lets chant部分相關課件。2、讓學生充分說說在兒歌中聽到的句子或單詞。3、帶領學生邊做動作邊跟節(jié)奏說唱歌謠。4、兒歌創(chuàng)新：MMM！Its warm today! Take off your ! Phew! Its ho

12、t today! Put on your ! Ooooh! Its cool today! Put on your ! Brrr! Its cold today! Put on your !學生4-6人一組根據以上框架重編兒歌。5、以小組的形式匯報表演，教師再次評價，適當把機會讓給沒表演過對話的學生。（三）趣味操練(Practice)1、教師把單詞卡片：shirt、T-shirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants擺在黑板上。2、教師口令：Put on the! Take off the!3、學生以小組競賽的形式聽指令做動作：聽到Put on the!的指令迅速拿起相應的卡片舉在胸前；聽到Take off the!的指令后立刻將卡片放回原位。動作快的為贏家。板書設計