《人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)-一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元--加減混合-名師教學(xué)教案.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)-一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元--加減混合-名師教學(xué)教案.docx（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、好好學(xué)習(xí) 天天向上敎師姓名謝紅梅單位名稱博樂市第九中學(xué)填寫時(shí)間2020年8月15 日學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)/冊(cè)一年級(jí)（上）敎材版本人敎版課題名稱第五單元 加減混合難點(diǎn)名稱掌握加、減混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 難點(diǎn)分析從知識(shí)角度分析為什么難加減混合也是由兩個(gè)計(jì)算步驟構(gòu)成的一個(gè)連續(xù)的計(jì)算過(guò)程,但不同的是對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)既要記住第一步計(jì)算結(jié)果,又要在第二步計(jì)算時(shí)應(yīng)對(duì)跟第一步不同的運(yùn)算方法有一定的難度,另外敎材里組合型的情境圖出現(xiàn)的,學(xué)生對(duì)圖中原來(lái)物體的個(gè)數(shù)很難理解。 從學(xué)生角度分析為什么難由于加法先入為主,所以學(xué)生會(huì)形成思維定勢(shì),錯(cuò)誤地認(rèn)為加減混合應(yīng)該要先算加法再算減法,要改

2、正學(xué)生的這一思維定勢(shì),正確地掌握加減混合的運(yùn)算順序也是本節(jié)課的難點(diǎn)。 孩子們會(huì)混淆左右,記不住第一步運(yùn)算結(jié)果。 難點(diǎn)敎學(xué)方法1. 通過(guò)PPT直觀演示,感受加減混合運(yùn)算順序。 2. 借助現(xiàn)實(shí)情景,指導(dǎo)他們把“原來(lái)”和“現(xiàn)在”這兩個(gè)詞加進(jìn)去,以幫助學(xué)生明確數(shù)量關(guān)系。 敎學(xué)環(huán)節(jié)敎學(xué)過(guò)程導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入:學(xué)生開火車完成10以內(nèi)的連加連減。 知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）1、敎學(xué)天鵝例題1。 多媒體出示。 原先有幾只條天鵝?飛來(lái)3只天鵝。 一共有幾只天鵝?怎樣列式?2、又飛走2只天鵝。 飛走幾只天鵝?怎列式來(lái)表示飛走的2只?3、4+3-2這個(gè)算式們以前學(xué)的連加、連減有哪些不一樣呢?小結(jié)（這個(gè)算式里有加法也有減法,是加和減混合在一起,我們把它叫做加減混合算式）4、這樣的算式讀做:4加3再減2。 （學(xué)生齊讀算式一遍。 ）加減混合式題怎樣計(jì)算呢?你知道嗎?老師小結(jié)（這道題是加在前面,減在后面,就先算4加3得7,然后再算7減2得5。 ）5、小組合作,互學(xué)解疑請(qǐng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),用語(yǔ)言描述情景圖,列出連減算式,并計(jì)算。 課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）1、看圖列式2、填一填3、自己編一道加減混合運(yùn)算的題。 4、完成書上練習(xí)小結(jié)無(wú)論是先加后減還是先減后加,都是加減混合運(yùn)算。 在計(jì)算加減混合算式的時(shí)候,一定是從左往右依次計(jì)算。 2