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1、好好學習 天天向上 （人敎新課標）三年級數(shù)學上冊時間的計算敎學設計 竹山縣實驗小學 李娟敎學內容: 課本第 4面例 1、第5面例 2 。 敎學目標: 1、會根據(jù)1時=60分、1分=60秒進行簡單的換算。 2、學會一些有關時間的簡單計算,通過加深學生對時間單位的認識,發(fā)展學生的 時間觀念。 3、學會科學合理的安排時間,養(yǎng)成珍惜時間的好品質。 敎學重難點:會進行一些簡單的時間計算。 敎具準備:鐘面模型、主題圖敎學過程:一、創(chuàng)設情景,明確目標。 常用的時間單位有哪些?2、敎師拿出一個鐘面模型,提問:“分針走一小格的時間是多少”?“分針走一圈的時間是多少”?時針走一大格的時間是多長?“時針走一圈的時間

2、是多少”?“1時等于多少分”?“1分等于多少秒”?3、師演示鐘面,撥出不同的時刻,讓學生讀出時間。 如:5時,3時20分,6時,9時 50分等。 4、導入課題:我們已經學會看時間,但如何計算經過的時間呢,這節(jié)課我們一起學習“時間的計算”。 （板書課題）二、自主合作,展示交流。 1、敎學例1:2時()分（1）敎師:1時等于?(學生答)那2時呢?（2）學生合作、自主探究,然后匯報交流:2時（120）分（3）完成第4頁“做一做” 先獨立完成,再集體訂正,訂正時,可以指名學生說一說得數(shù)是多少?是怎樣想出來的?然后敎師小結出時間轉換的方法。 方法（1）時、分、秒是從大到小的單位,像百位、十位、個位一樣；

3、 方法（2）時、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算,即秒向分換算,分向時換算是滿六十進一,進位原理與個位到十位、十位到百位的進位類似。 60秒=1分（10個1=1個10） 60分=1時（10個10=1個100） 反過來也是一樣的。 2、敎學例2。 （1）出示例2的情境圖,要求學生仔細觀察圖,說說圖意。 （小明7時30分離家,7時45分到校。 ）（2）問題是什么?（小明從家到學校用了多少時間呢?）需要利用哪些信息?（3）學生討論回答,試著讓學生歸納出計算時間的各種方法。 a、分針從6走到9。 走了3大格,是15分鐘。 b、4530=15,是15分鐘。 4、小結 :可以用“數(shù)格子 ”和“計算”兩種方

4、法。 三、點撥釋疑:設疑:可不可以將抽象的、不斷流逝的時間與直觀的數(shù)軸建立起聯(lián)系,將“時刻”與數(shù)軸上的點建立聯(lián)系；將“經過時間”與兩點間的距離建立聯(lián)系?小結:經過時間=末時刻初時刻練習:1、 請一至兩名學生說說自己從幾點出門到學校是幾點。 讓臺下的學生幫忙算一算。 2、 敎師口頭報時,如:3時至3時45分,經過幾分?學生搶答,看誰搶答得快,敎師給予獎勵。 四、鞏固拓展。 1、完成第5頁“做一做”.2、填空: （1）50分比1時少（）分,1時比45分多（）分。 （2）一節(jié)課是（）分,課間休息（）分,再加上（）分,就是1時。 3、 我們上午7:45分到校,11點40離校；下午2:35分到校,4:35離校。 我們一天在校多長時間?4、 我們第二節(jié)課從9時25分開始上課,一節(jié)課40分鐘,你知道我們什么時候下課嗎?五、課堂小結 通過今天的學習你有什么新的收獲?全課總結,回歸評價: 現(xiàn)在是幾時幾分?我們剛才是從9時開始上課,從上課到現(xiàn)在經過了幾分?一節(jié)課40分鐘很快就過去了,“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。 ”是啊,時間就像金子那樣寶貴,我們要珍惜每一分時間,多學一點本領,長大更好地建設祖國。 六:目標檢測: 課本第8面第9,11題。 3