《2022年幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小麻雀》.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小麻雀》.docx（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案小麻雀一、活動(dòng)名稱：小麻雀二、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒感受大小調(diào)的不同音樂心情。2、學(xué)習(xí)三角鐵和搖鈴的使用方法。3、培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。三、活動(dòng)預(yù)備：哭臉和笑臉的卡片小鳥玩偶三角鐵、手搖鈴四、活動(dòng)過程：1、熱身律動(dòng)Hello歌2、音感練耳老鼠按鐘（3、5）a、傾聽單音（加上柯爾蒙手勢）53 b、樂器加嗓音 c、區(qū)分凹凸音:55555（雙手舉起來） 33333（雙手敲地板）d、再見3、傾聽音樂導(dǎo)入：出示難受的表情和難過的表情今日，嬌嬌給小伴侶帶了兩個(gè)好玩的表情，請(qǐng)小伴侶觀看一下這兩個(gè) 表情有什么不同，并請(qǐng)小伴侶仿照

2、一下這兩個(gè)表情。出示小鳥玩偶，表達(dá)故事老師拿出表情卡紙，幼兒做出相應(yīng)反響，并聽音樂旋律，引導(dǎo)幼兒聽辨音樂心情，并做出相應(yīng)反響：微笑卡紙表示快樂（音樂為大調(diào)）哭臉卡紙表示難受（音樂為小調(diào)）4、感受音樂幼兒跟隨老師一起做音樂律動(dòng)5表現(xiàn)音樂主教老師拿難受的表情卡紙，助教老師拿快樂的表情卡紙，屈,老師. 教案，網(wǎng)出，處!站在不同的位置，當(dāng)音樂中消失不憐憫緒時(shí)，小伴侶走 到手持相應(yīng)卡紙的老師身邊，用肢體表達(dá)與之相對(duì)應(yīng)的心情。6、綜合呈現(xiàn)老師介紹樂器名稱，并示范樂器使用方法（播放收發(fā)樂器音樂）將幼兒分成兩組（一名老師負(fù)責(zé)帶一組幼兒進(jìn)行 樂器演奏），分發(fā)兩種不同的樂器三角鐵表示哀痛的心情（長調(diào)）手搖鈴表示快

3、樂的心情（短調(diào)）樂器演奏結(jié)束，播放收發(fā)樂器音樂，助教老師收樂器，助教老師帶幼 兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)7、再見儀式再見歌五、活動(dòng)結(jié)束教學(xué)反思：音樂課應(yīng)當(dāng)是活潑、輕松的。在教小麻雀一課時(shí)，同學(xué)學(xué)會(huì)歌曲 之后，我是這樣引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)編歌詞的。書上的原創(chuàng)歌詞是這樣的： 小麻雀喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱支歌呀，見了小伴侶問 聲好。在引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)編歌詞前，我請(qǐng)大家先想一想小麻雀的特點(diǎn) 是什么，愛喳喳叫，愛蹦蹦跳，所以把它寫成一個(gè)愛唱歌、懂禮貌的 小麻雀。接著我請(qǐng)同學(xué)來填詞：小花貓（瞄哺叫），走起路來（靜靜靜）， 見了媽媽（愛撒嬌呀），見了小伴侶（轉(zhuǎn)身跑）。同學(xué)們唱得很盡興，學(xué) 得很扎實(shí)。這就是我想要到達(dá)的效果。整節(jié)課下來，基本根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)內(nèi)容，同學(xué)能完整演唱小 麻雀，并通過動(dòng)作感受小麻雀生動(dòng)的形象。但是在教唱過程中還存 在許多問題，比方：第三句歌詞見了小伴侶局部同學(xué)沒能把 三拍唱足，還有休止符的停頓等細(xì)節(jié)的處理，仍需改進(jìn)。雖然教學(xué)過 程比擬順當(dāng)，但還是疏忽了課堂中的機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)，完成教學(xué)內(nèi)容后，還 有余多的時(shí)間，只能用來表演唱和競賽，不免有些鋪張。在以后的教 學(xué)設(shè)計(jì)中，我會(huì)對(duì)有些局部內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，使同學(xué)在課堂上充分地利 用時(shí)間，以便更好地把握音樂學(xué)問。