《二年級下冊數(shù)學(xué)教案-9數(shù)學(xué)廣角-推理（30）-人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級下冊數(shù)學(xué)教案-9數(shù)學(xué)廣角-推理（30）-人教版.doc（5頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、簡單的推理教學(xué)目標(biāo)：1、 通過觀察、猜測等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理過程，理解邏輯推理的含義，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗(yàn)。2、 能借助連線等方式整理信息，并按一定的方法進(jìn)行整理。3、 在簡單推理的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理和有條理地進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。4、 使學(xué)生感受推理在生活中的廣泛應(yīng)用，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地全面地思考問題的意識。教學(xué)重點(diǎn)：理解邏輯推理的含義，經(jīng)歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問題以及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新知同學(xué)們坐得真端正，多精神呀！今天我們要上一節(jié)特別有趣的數(shù)學(xué)課，開心嗎？嗯，有兩

2、只可愛的小動物也來到了咱們的教室呢，你們歡迎嗎？咱們用掌聲請出它們吧！咦，誰愿意猜一猜1號和2號盒子里分別裝了什么小動物？我發(fā)現(xiàn)了，大家有好多種不同的答案呢，到底是什么你們能確定嗎？那到底是什么小動物呢，請聽老師給你點(diǎn)提示：盒子里有小猴和小貓，看，1號盒里不是小猴，那.誰已經(jīng)猜出答案了？說說你是怎么猜到的？同學(xué)們分析的都很有道理，到底對不對呢，現(xiàn)在我們一起來揭曉答案：只有小猴和小貓，1號不是小猴，可以肯定是小貓，2號只能是小猴。請猜對的同學(xué)把掌聲送給自己吧！好，停，老師先把它們收下去，一會呢，誰表現(xiàn)的好，可能是你，也可能是你，就能拿到老師送出的這個小獎品了，有信心嗎？咱們就來比比看誰聽課最認(rèn)真

3、、發(fā)言最積極，行嗎？來坐端正讓老師看看。同學(xué)們，我們回想一下剛才游戲的過程，起初沒有老師的提示，大家漫無目的地隨便猜，能猜的準(zhǔn)確嗎？接下來，根據(jù)老師給出的條件來猜，是不是很快就能推出答案了？像這樣根據(jù)已經(jīng)知道的條件，逐步推出結(jié)論的過程，在數(shù)學(xué)上稱為“推理”。今天這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)一些簡單的推理。來，伸出小手跟老師一起寫課題“簡單的推理”。二、 教學(xué)新知，提升思維1、 呈現(xiàn)問題下面，請看大屏幕，讓我們一起進(jìn)入推理的世界吧！師：請同學(xué)們先仔細(xì)讀讀題。誰來說說從題中你都知道了哪些信息？生邊說，師邊貼字板。師：仔細(xì)看圖，誰還有發(fā)現(xiàn)？生：小紅手里拿著語文書。師：瞧你觀察的多仔細(xì)呀，真是個細(xì)心的孩子

4、。你們看到了嗎？（出字幕：我拿的是語文書）師：三位小朋友，咱們最先確定了誰？生：小紅拿語文書。師：根據(jù)什么確定的？（貼字板：小紅拿的是語文書）誰能完整的把這句話說一說？生：因?yàn)樾〖t說我拿的不是語文書，所以最先確定了小紅拿語文書。師：嗯，根據(jù)這個關(guān)鍵的條件，我們最先確定了小紅拿語文書，咦，小麗、小剛把書藏在了身后，現(xiàn)在你能確定小剛拿什么書嗎？小麗呢？誰來說說你的想法？生：可能也可能（誰還有不同的想法）師：現(xiàn)在同學(xué)們有兩種不同的意見，到底哪種正確呢，能確定嗎？看來我們還缺少個條件。別急，小麗有話要說：“我拿的不是數(shù)學(xué)書?！编蓿瓉硇←惸玫牟皇菙?shù)學(xué)書。（貼字板）現(xiàn)在，根據(jù)這兩個條件，你能確定三位小朋

5、友分別拿什么書了嗎？師：看來同學(xué)們都有自己的想法了，好，請看這里，認(rèn)真聽老師的要求：獨(dú)立思考后，第一，可以把你的想法和同桌互相說一說，第二，也可以用喜歡的方式把推理的過程記錄在練習(xí)本上。（出字幕）聽清楚老師的要求了嗎？現(xiàn)在開始完成吧！教師巡視指導(dǎo)2、活動匯報請完成任務(wù)的同學(xué)坐端正！剛才同學(xué)們完成的都很認(rèn)真，誰愿意把你的想法說給大家聽？生1：師：說出了推理的結(jié)果，能說說你是怎么推理的嗎？生1：師：說的多好啊！大家聽出來了嗎？他最先確定了誰？因?yàn)樾〖t說.所以最先確定了小紅拿語文書，又因?yàn)榭梢钥隙ㄗ詈髱煟和评淼慕Y(jié)果都已經(jīng)知道了，誰還能把推理的過程像這個小朋友一樣再來完整地說一說？誰準(zhǔn)備好了？生2：.

6、師：說的真不錯，瞧，只要認(rèn)真聽講，大家都能表現(xiàn)的像他一樣棒。師：誰還愿意把你的想法說給大家聽？生3：小紅說拿的是語文書，所以最先確定小紅拿語文書，又因?yàn)樾←愓f我拿的不是數(shù)學(xué)書，可以肯定小剛拿了數(shù)學(xué)書，最后小麗只能拿剩下的品德與生活書。師：咦，同學(xué)們注意到了嗎，他和剛才同學(xué)說的不太一樣，接下來比比看誰聽的最認(rèn)真，能聽出他說的哪里不一樣。表現(xiàn)好的，小獎品可能就是你的了。好，請你大聲地再說一遍吧。他的想法行嗎？真不錯，你是換了個角度思考問題的。大家把掌聲送給他吧。同學(xué)們學(xué)會如何完整地表達(dá)自己推理的過程了嗎？剛才我們用了說一說的方法表達(dá)自己推理的過程，咦，剛才老師看到有的小朋友把自己推理的過程記錄在了

7、練習(xí)本上，是哪些孩子？請你拿著練習(xí)本到臺前來，瞧，他用的什么方法？生：連線法。師：看誰的小手舉起來了，和老師一起寫“連線法”。師：下面我們就請他給大家說說怎么用連線法完成推理的吧！看誰聽到最認(rèn)真哦！生：小紅拿的是語文書，所以最先連師：大家聽明白了嗎？咱們用掌聲謝謝他給我們展示了怎么用連線法進(jìn)行簡單的推理。誰愿意像他這樣邊說邊連，幫老師在黑板上用連線法完成這一題？師：你先等會。看誰觀察的最認(rèn)真，看看他到底能不能連對呢。好，請你邊說邊連，開始吧。師：他完成的怎么樣？也很不錯。謝謝你。你們學(xué)會連線法了嗎？師：剛才我們用說一說和連線兩種方法進(jìn)行了簡單的推理，你們還有其他的方法嗎？瞧，老師這有一張表，我

8、們還可以借助這張表幫助咱們完成推理的過程呢！根據(jù)題目中的信息，我們知道了有3本書、3位小朋友（出字幕）。3人最先確定了誰？嗯，所以在小紅對著的語文書下打“”，能看明白什么意思嗎？現(xiàn)在就根據(jù)小紅拿語文書這一個條件，咱們都能知道些什么？生：小紅不能拿數(shù)學(xué)、品德與生活書了。（所以我們在這里打“”）生：小麗、小剛不能拿語文書了。（好，打上“”）師：接下來的推理誰能幫老師一起完成？生：因?yàn)樾←惸玫牟皇菙?shù)學(xué)書，可以肯定她拿了品德與生活，小剛就不能拿品德與生活書了，他只能拿數(shù)學(xué)書。師：謝謝你幫忙完成了推理。送給你一個小獎品，回家拿給爸爸媽媽看你表現(xiàn)的多好。你們知道這種用表格進(jìn)行推理的方法叫什么嗎？“列表法”

9、，看看誰的小手已經(jīng)跟著老師一起寫了？你們學(xué)會用列表法進(jìn)行推理了嗎？3、回顧總結(jié)師：咱們回顧一下剛才解決這一題的過程，我們用了哪幾種方法？生：說一說，連線法，列表法師：無論用哪一種方法，在進(jìn)行簡單的推理時，都要像這樣找出關(guān)鍵條件，能確定的先確定，咱們最先確定了.又因?yàn)?可以肯定.最后.。這樣是不是很快就能推出答案了？你們學(xué)會如何進(jìn)行簡單的推理了嗎？三、 師生互動，探究新知接下來，我要請出咱們班的三位小朋友到臺前來，你，你，還有你，知道老師要干什么嗎？他們?nèi)嗽趧偛诺幕顒又胁粌H聽課認(rèn)真、發(fā)言也很積極呢，值得大家學(xué)習(xí)，老師要送給他們一人一件小獎品。你們表現(xiàn)的好，也有機(jī)會拿到哦。請下面的同學(xué)閉上眼睛、

10、捂住耳朵，你們可不準(zhǔn)偷看，也不準(zhǔn)偷聽哦，能做到嗎？咦，發(fā)現(xiàn)你偷看了。師：好，大家可以睜開眼睛，坐端正了。老師給他們準(zhǔn)備的小獎品就在大屏幕上，快看看有什么？下面，請你根據(jù)三位同學(xué)1號、2號、3號給出的條件，看誰最快推理出他們?nèi)朔謩e拿了什么小獎品。噓，仔細(xì)聽他們說的是什么？生：1號 ； 2號師：嗯，1號.2號.現(xiàn)在誰能說出你推理的結(jié)果？生1：師：誰還想來說說？生2：師：大家的答案對不對呢，請你們拿出自己的小獎品吧！你猜對了嗎？咱們把最熱烈的掌聲送給所有猜對的同學(xué)和臺上的三位小朋友吧！四、 牛刀小試，擴(kuò)展提升同學(xué)們表現(xiàn)的這么棒，相信接下來的問題也不會難倒你們的。1、 師：誰愿意大聲地把題讀給大家聽

11、？生：師：除了上面的文字信息，從下面的圖中，我們還可以獲得哪些信息？生：第一只小狗7千克，第一只小狗5千克，第一只小狗9千克。師：題目的哪句話是關(guān)鍵信息，可以幫助我們推理出三只小狗的名字呢？生：樂樂比歡歡重，笑笑是最輕的。師：我們可以最先確定哪只小狗的名字呢？已經(jīng)推出答案的同學(xué)，可以舉手了。師：你來說說吧。生：師：這題做對的同學(xué)請舉起你的小手讓老師看看。都對啦，真不錯，咱們接著看第2題吧。2、 師：請你自己認(rèn)真地讀讀題。關(guān)鍵條件是哪一句？想清楚推理的過程，再舉手發(fā)言。生：師：你真是個聰明的孩子，從這句話里發(fā)現(xiàn)了一個隱藏的信息，小麗下課后去一班找小冬玩，說明小冬在一班，小雨不在一班，而且在二班。

12、你們做出來了嗎？其實(shí)，在咱們數(shù)學(xué)推理中經(jīng)常像這樣隱藏了一些信息，所以需要你們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。師：這題你們會了嗎？誰能說再來大聲的說說推理的想法？生2：3、哎，同學(xué)們老師告訴你們呀，現(xiàn)在操場上有三位同學(xué)在進(jìn)行跳繩比賽，他們聽說大家在學(xué)習(xí)推理的知識，也想出道題考考大家，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？嗯，還有小獎品等著你呢。出示題目，教師讀題。師：請拿出你的這張學(xué)案紙，找找那句話很重要，能夠幫助我們進(jìn)行推理，請你先把它劃下來。好了嗎？誰來說說你認(rèn)為哪些是關(guān)鍵條件？和你們的一樣嗎？看看題目下面給我們提供的有連線法和列表法，請你呀，從中選擇一種自己喜歡的方法來完成這題的推理吧。師：這兩位同學(xué)用了不同的方法，咱們來看看。和他一樣用連線法的同學(xué)請舉手，我們最先確定了.你們做對了嗎？再看看他的，用列表法的同學(xué)，你們同意他的結(jié)果嗎？謝謝你們，請回吧。五、布置作業(yè)，總結(jié)升華今天學(xué)習(xí)了這么多，誰愿意和大家分享一下你的收獲？生：今天都是老師出題考考大家的，你們想不想自己出題來考考老師和同學(xué)們呢？好，老師呀，給大家布置一項(xiàng)任務(wù)，請你下課以后，拿出自己的三件學(xué)習(xí)用品，用今天學(xué)習(xí)的推理的知識，自己設(shè)計(jì)一個題目，然后來考考老師和你的小伙伴，行嗎？聲音不夠響亮，行嗎？好，今天這節(jié)課咱們就上到這兒，謝謝同學(xué)們，下課！