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1、數(shù)學(xué)廣角推理教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教材第109頁例1及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標：1、通過觀察、猜測等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理過程，初步理解邏輯推理的含義，并獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。2、能借助連線、列表等方式梳理信息，學(xué)會簡單的推理。3、在簡單推理的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理和有條理地進行數(shù)學(xué)表達的能力，讓學(xué)生學(xué)會有序地、全面地思考問題。教學(xué)重點：初步理解邏輯推理的含義，并獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。教學(xué)難點：有條理地表達推理的過程。教學(xué)方法：探究法教學(xué)準備：課件。課型課時：新授課 1課時教學(xué)過程：一、游戲激趣，導(dǎo)入新課猜彈珠游戲1、（學(xué)生第一次猜）老師兩手握拳，一手拿一顆黑珠子一手拿一顆白珠子

2、。（1）現(xiàn)在你能猜出我左手拿的是白珠子還是黑珠子嗎？（2）你確定嗎？你是怎么知道的？（3）其他人是猜的嗎？2、（學(xué)生第二次猜）現(xiàn)在老師給你們一個提示：左手拿的不是白珠子。（1）現(xiàn)在你能猜出左手拿的是什么珠子嗎？（2）確定嗎？能說說理由嗎？（3）現(xiàn)在你能猜出右手的是白珠子還是黑珠子嗎？確定嗎？說說你的理由。3、師小結(jié)，揭示課題。像這樣根據(jù)一些提示，得出一些結(jié)論，這樣的方法叫推理。（板書：數(shù)學(xué)廣角推理1）二、自主探究，領(lǐng)悟新知（一）明確學(xué)習(xí)目標1、課件出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標2、生齊讀學(xué)習(xí)目標。（二）、合作學(xué)習(xí)悟新知1、教師利用課件動態(tài)呈現(xiàn)例1：先出示“有語文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書，下面三人各拿一本

3、”，再分別出示小紅、小麗說的話，最后出示問題。2、理解題意，分析問題（1）、引導(dǎo)審題：從題目中我們知道了什么？要解決什么問題？（2）、獨立思考：他們?nèi)朔謩e拿的是什么書？并用自己喜歡的方式記錄解決這個問題的過程。3、在四人小組內(nèi)交流自己的想法。（三）交流展示促理解1、全班交流，他們分別拿的是什么書，你的結(jié)論是什么？，你用了什么方法？你是怎么想的？（小組派代表匯報）預(yù)設(shè)1：閱讀思考后直接得出結(jié)論。匯報時教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說自己是怎么想的。預(yù)設(shè)2：連線法。引導(dǎo)學(xué)生把人名和書名寫成兩行，再根據(jù)每一個條件分別連線。預(yù)設(shè)3：表格法。（如下圖，只要合理都要予以肯定） 數(shù) 學(xué) 語 文 品德與生活小 紅小 麗

4、小 剛匯報時教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說自己是怎么想的。2、誰能完整的說一下過程？3、思考：為什么幾位同學(xué)敘述自己的思考過程時都從“小紅拿的是語文書”開始？4、追問：你為什么能肯定小麗拿了品德與生活書，說說你的想法。5、小結(jié)：推理時一般先找到最關(guān)鍵的條件，由這個條件往往能直接得到一個結(jié)論，這個結(jié)論可以幫助我們進行下一步的推理。實際推理的時候，方法有很多，我們可以根據(jù)需要選擇合適的方法。三、鞏固練習(xí)1、完成教材第109頁“做一做”的第1題。（學(xué)生讀題后在書上完成，完成后分別讓學(xué)生說說自己是怎樣判斷的。）2、完成教材第109頁“做一做”的第2題。(完成后著重讓學(xué)生思考“你先確定誰？為什么？”)3、猜一猜信封里的三個圖形分別是什么形狀的？4、放松游戲：全班練習(xí)四、全課總結(jié)1、本節(jié)課我們學(xué)會了什么？2、通過今天的學(xué)習(xí)，你能解決生活中的什么問題？五、布置作業(yè): P111頁第 1、 2、 3題板書設(shè)計:數(shù)學(xué)廣角推理小紅 小麗 小剛語文 數(shù)學(xué) 品德與生活