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1、 中班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識(shí)數(shù)字6教案反思1、中班數(shù)學(xué)公開課熟悉數(shù)字6教案反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.引導(dǎo)幼兒熟悉數(shù)字“6“，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。 2.引導(dǎo)幼兒通過操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，穩(wěn)固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的熟悉。 3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培育其動(dòng)手操作和口語表達(dá)力量。 4.知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 5.進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象力量。 【活動(dòng)預(yù)備】 1.教具：投影儀一臺(tái)，“動(dòng)物園“幻燈片若干張，錄音機(jī)一臺(tái)，音樂磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。 學(xué)具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見圖一)，油畫棒若干盒;其次組，數(shù)字紙卡(見圖二)人手一份，實(shí)物印

2、章每人一個(gè);第三組，實(shí)物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒若干盒，數(shù)字卡片若干張。有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個(gè)，貼有不同數(shù)字的信封人手一個(gè)，16小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。 2.環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個(gè)小盤子(盤內(nèi)16個(gè)小數(shù)卡若干，玩具若干)，幼兒后面搭建“數(shù)的王國“，用大型積木搭三個(gè)門洞，分別標(biāo)有數(shù)字“l(fā)、2、3“。 【活動(dòng)過程】 一、集體嘗試活動(dòng)設(shè)置情境，引起幼兒興趣。 (出示一封信)：師：今日啊，教師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)師：我們一起開汽車去動(dòng)物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的動(dòng)作)出示幻燈片(一)，到達(dá)“動(dòng)物園“。 嘗試一分別出

3、示幻燈片(二)、(三)，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，穩(wěn)固對(duì)數(shù)字“4“、“5“的熟悉。 師：我們到了館，它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示? 請(qǐng)小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。 嘗試二出示幻燈片(四)，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，熟悉數(shù)字“6“。 師：它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字“6“)“6像什么呢?“請(qǐng)小朋友從盤中找出數(shù)字“6“，集體認(rèn)讀數(shù)字“6“。 請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論敘述“6“還可以表示什么? 嘗試三嬉戲“看數(shù)取物“。 師：這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請(qǐng)小朋友從小盤內(nèi)試著拿出一樣數(shù)量的玩具，邊拿邊說：l、2、3，個(gè)玩具和數(shù)字做朋友。教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。 師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好? 二、小組活動(dòng)介紹

4、每組的嬉戲內(nèi)容及規(guī)章： 師：小朋友看，數(shù)字王國有三個(gè)進(jìn)口，分別為1號(hào)門、2號(hào)門、3號(hào)門。每個(gè)門內(nèi)都有一組嬉戲。 第一組 看數(shù)字做點(diǎn)卡師：請(qǐng)小朋友先看清數(shù)字是幾，再畫圓點(diǎn)，邊畫邊說：1、2、3數(shù)字和個(gè)圓點(diǎn)做朋友。 其次組 看數(shù)字印圖形師：請(qǐng)小朋友先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形，邊印邊說：1、2、3個(gè)圖形和數(shù)字做朋友。 第三組 看實(shí)物貼數(shù)字師：先看卡片有幾個(gè)什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說個(gè)什么數(shù)字和數(shù)字做朋友。 請(qǐng)幼兒自由選擇一組嬉戲，隨歡快的音樂聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒邊操作邊敘述，檢查操作過程及結(jié)果。 三、活動(dòng)評(píng)價(jià)(師生互評(píng))1.

5、展現(xiàn)個(gè)別幼兒的操作卡片，集體進(jìn)展評(píng)價(jià)，表揚(yáng)邊操作邊敘述的幼兒。 2. 教師小結(jié)活動(dòng)狀況。 3.以“寄信“完畢活動(dòng)。 師：小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢?教師為你們預(yù)備了很多信封，請(qǐng)你們把自己做的寄給它們好不好? 幼兒粘貼，教師講解寄法：請(qǐng)小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友，再把信放到相對(duì)應(yīng)的信箱里，邊放邊說：數(shù)字和個(gè)圓點(diǎn)做朋友，這樣信就能寄出去。 活動(dòng)反思： 充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和好玩。 2、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課熟悉數(shù)字6教案反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.引導(dǎo)幼兒熟悉數(shù)字“6“，知道它能表示相

6、應(yīng)數(shù)量的物體。 2.引導(dǎo)幼兒通過操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，穩(wěn)固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的熟悉。 3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培育其動(dòng)手操作和口語表達(dá)力量。 4.培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。 5.進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。 【活動(dòng)預(yù)備】 1.教具：投影儀一臺(tái)，“動(dòng)物園“幻燈片若干張，錄音機(jī)一臺(tái)，音樂磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。 學(xué)具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見圖一)，油畫棒若干盒;其次組，數(shù)字紙卡(見圖二)人手一份，實(shí)物印章每人一個(gè);第三組，實(shí)物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒若干盒，數(shù)字卡片若干張。有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個(gè)，貼有不同數(shù)字的信封人

7、手一個(gè)，16小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。 2.環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個(gè)小盤子(盤內(nèi)16個(gè)小數(shù)卡若干，玩具若干)，幼兒后面搭建“數(shù)的王國“，用大型積木搭三個(gè)門洞，分別標(biāo)有數(shù)字“l(fā)、2、3“。 【活動(dòng)過程】 一、集體嘗試活動(dòng)設(shè)置情境，引起幼兒興趣。 (出示一封信)：師：今日啊，教師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)師：我們一起開汽車去動(dòng)物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的動(dòng)作)出示幻燈片(一)，到達(dá)“動(dòng)物園“。 嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三)，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，穩(wěn)固對(duì)數(shù)字“4“、“5“的熟悉。 師：我們到了館，它們有幾只?可以用數(shù)字幾來

8、表示? 請(qǐng)小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。 嘗試二出示幻燈片(四)，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，熟悉數(shù)字“6“。 師：它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字“6“)“6像什么呢?“請(qǐng)小朋友從盤中找出數(shù)字“6“，集體認(rèn)讀數(shù)字“6“。 請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論敘述“6“還可以表示什么? 嘗試三嬉戲“看數(shù)取物“。 師：這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請(qǐng)小朋友從小盤內(nèi)試著拿出一樣數(shù)量的玩具，邊拿邊說：l、2、3，個(gè)玩具和數(shù)字做朋友。教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。 師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好? 二、小組活動(dòng)介紹每組的嬉戲內(nèi)容及規(guī)章： 師：小朋友看，數(shù)字王國有三個(gè)進(jìn)口，分別為1號(hào)門、2號(hào)門、3號(hào)門。每個(gè)門內(nèi)都有一組嬉戲。 第一組

9、看數(shù)字做點(diǎn)卡師：請(qǐng)小朋友先看清數(shù)字是幾，再畫圓點(diǎn)，邊畫邊說：1、2、3數(shù)字和個(gè)圓點(diǎn)做朋友。 其次組 看數(shù)字印圖形師：請(qǐng)小朋友先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形，邊印邊說：1、2、3個(gè)圖形和數(shù)字做朋友。 第三組 看實(shí)物貼數(shù)字師：先看卡片有幾個(gè)什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說個(gè)什么數(shù)字和數(shù)字做朋友。 請(qǐng)幼兒自由選擇一組嬉戲，隨歡快的音樂聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒邊操作邊敘述，檢查操作過程及結(jié)果。 三、活動(dòng)評(píng)價(jià)(師生互評(píng))1.展現(xiàn)個(gè)別幼兒的操作卡片，集體進(jìn)展評(píng)價(jià)，表揚(yáng)邊操作邊敘述的幼兒。 2. 教師小結(jié)活動(dòng)狀況。 3.以“寄信“完畢活動(dòng)。 師：

10、小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢?教師為你們預(yù)備了很多信封，請(qǐng)你們把自己做的寄給它們好不好? 幼兒粘貼，教師講解寄法：請(qǐng)小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友，再把信放到相對(duì)應(yīng)的信箱里，邊放邊說：數(shù)字和個(gè)圓點(diǎn)做朋友，這樣信就能寄出去。 幼兒逐一“寄信“，走出教室，完畢活動(dòng)。 教學(xué)反思： 在活動(dòng)后，大局部的孩子完成的不錯(cuò)。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個(gè)小朋友熟悉了數(shù)字6，在拿出同等玩具時(shí)出了錯(cuò)誤。在我一步一步漸漸地對(duì)他們幾個(gè)再次引導(dǎo)最終也完成的不錯(cuò)。只有給孩子們時(shí)間，肯定會(huì)越來越棒的。加油珍寶們! 3、中班數(shù)學(xué)公開課熟悉數(shù)字8教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、熟悉數(shù)字8，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

11、 2、在操作目測(cè)等過程中，正確感知8以內(nèi)數(shù)量，穩(wěn)固對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的熟悉。 3、培育幼兒比擬和推斷的力量。 4、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。 新閱歷熟悉數(shù)字8，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。 幼兒已有閱歷熟悉數(shù)字“8”是在幼兒熟悉“8”的根底上進(jìn)展的活動(dòng)。熟悉數(shù)字在數(shù)學(xué)活動(dòng)中是比擬枯燥的。于是我就以幼兒平常最喜愛的動(dòng)物形象作為該活動(dòng)的中心，將整個(gè)活動(dòng)與小動(dòng)物貫穿起來，讓幼兒通過操作感知熟悉數(shù)字“8”，從而大大提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。 重難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉數(shù)字8，知道它所表示的含義。 難點(diǎn)：手口全都的點(diǎn)數(shù)。 活動(dòng)預(yù)備Ppt原活動(dòng)方案調(diào)整理由新活動(dòng)方案、環(huán)節(jié)解讀一、引入：設(shè)計(jì)環(huán)境，

12、激發(fā)幼兒的興趣。 1、出示蝴蝶，蝴蝶來我們班做客了，數(shù)數(shù)看一共來了幾只蝴蝶。我們一起來數(shù)一數(shù)，邊數(shù)邊出示數(shù)字。 2、這些蝴蝶飛來干什么呀?是的，是來找小花玩的，那我們幫蝴蝶數(shù)一數(shù)紅色的小花有幾朵。 3、樹下還有什么?(蘑菇)蘑菇有幾個(gè)呢?(8個(gè))通過觀看法、提問法、操作法激發(fā)幼兒興趣。 二、熟悉數(shù)字81、蘑菇、蝴蝶、紅花都是幾個(gè)?可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字8)8像什么呢?集體認(rèn)讀8。 爭(zhēng)論8還可以表示什么。 小結(jié)：全部數(shù)量是8的東西都可以用8來表示。通過講解法、觀看法熟悉數(shù)字8.知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體，達(dá)成重點(diǎn)目標(biāo)。 三、進(jìn)一步熟悉數(shù)字81、看圖畫中還有哪些動(dòng)物，分別有幾只，誰一起來數(shù)

13、一數(shù)。 2、嬉戲“開花”請(qǐng)幼兒依據(jù)教師說出的數(shù)字自由組合相應(yīng)的人數(shù)。通過嬉戲法、點(diǎn)數(shù)，穩(wěn)固對(duì)數(shù)字8的熟悉 活動(dòng)反思： 幼兒其實(shí)有自己的許多閱歷，只是這些閱歷是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的閱歷總結(jié)概括出來并進(jìn)展提升。而我在上課一開頭就犯了這方面的錯(cuò)誤，沒有把幼兒對(duì)“8”的熟悉閱歷進(jìn)展總結(jié)提升，照舊使幼兒的這一閱歷處于零散狀態(tài)。另外，這個(gè)提問本身能進(jìn)展幼兒的想象力，卻由于我語言上缺乏引導(dǎo)性，使它喪失了應(yīng)有的價(jià)值，這就說明我沒有做好幼兒的引導(dǎo)者，違反了新綱要宗旨和要求。但是不管怎樣，我信任通過自己不斷的反思和改良，這些問題都會(huì)一個(gè)個(gè)被解決，并且努力做到防患于未然。 4、中

14、班數(shù)學(xué)公開課熟悉數(shù)字7教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。 能寧靜的傾聽教師和同伴的講話，以及能心情開心的參與小組活動(dòng)的習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備 音樂磁帶黑貓警長、老鼠卡片若干、小河若干條。 活動(dòng)過程 嬉戲捕魚 教師：今日天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河) 讓我們一起來釣魚吧! 個(gè)別幼兒敘述釣了幾條魚，并送到相應(yīng)的籃子里。 集體送魚。 熟悉數(shù)字7 教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個(gè)多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好方法?添上一只鴨子，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個(gè)多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好方法?去掉一條魚 教師：數(shù)字7象什

15、么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么? 嬉戲貓捉老鼠 教師：聽，誰的聲音?(老鼠)教室里有很多的老鼠，請(qǐng)寶寶幫助用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。 幼兒操作 聽音樂玩嬉戲(貓捉老鼠) 教學(xué)反思： 通過這次教研活動(dòng)，孩子們對(duì)7有了初步的熟悉，也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，幼兒操作時(shí)削減量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述力量與觀看力量。 5、中班數(shù)學(xué)公開課熟悉數(shù)字6教案反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.引導(dǎo)幼兒熟悉數(shù)字“6“，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。 2.引導(dǎo)幼兒通過操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，穩(wěn)固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的熟悉。 3.激

16、發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培育其動(dòng)手操作和口語表達(dá)力量。 4.知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 5.進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象力量。 【活動(dòng)預(yù)備】 1.教具：投影儀一臺(tái)，“動(dòng)物園“幻燈片若干張，錄音機(jī)一臺(tái)，音樂磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。 學(xué)具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見圖一)，油畫棒若干盒;其次組，數(shù)字紙卡(見圖二)人手一份，實(shí)物印章每人一個(gè);第三組，實(shí)物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒若干盒，數(shù)字卡片若干張。有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個(gè)，貼有不同數(shù)字的信封人手一個(gè)，16小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。 2.環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個(gè)小盤子(盤內(nèi)1

17、6個(gè)小數(shù)卡若干，玩具若干)，幼兒后面搭建“數(shù)的王國“，用大型積木搭三個(gè)門洞，分別標(biāo)有數(shù)字“l(fā)、2、3“。 【活動(dòng)過程】 一、集體嘗試活動(dòng)設(shè)置情境，引起幼兒興趣。 (出示一封信)：師：今日啊，教師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)師：我們一起開汽車去動(dòng)物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的動(dòng)作)出示幻燈片(一)，到達(dá)“動(dòng)物園“。 嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三)，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，穩(wěn)固對(duì)數(shù)字“4“、“5“的熟悉。 師：我們到了館，它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示? 請(qǐng)小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。 嘗試二出示幻燈片(四)，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，熟悉數(shù)字“6“。

18、 師：它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字“6“)“6像什么呢?“請(qǐng)小朋友從盤中找出數(shù)字“6“，集體認(rèn)讀數(shù)字“6“。 請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論敘述“6“還可以表示什么? 嘗試三嬉戲“看數(shù)取物“。 師：這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請(qǐng)小朋友從小盤內(nèi)試著拿出一樣數(shù)量的玩具，邊拿邊說：l、2、3，個(gè)玩具和數(shù)字做朋友。教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。 師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好? 二、小組活動(dòng)介紹每組的嬉戲內(nèi)容及規(guī)章： 師：小朋友看，數(shù)字王國有三個(gè)進(jìn)口，分別為1號(hào)門、2號(hào)門、3號(hào)門。每個(gè)門內(nèi)都有一組嬉戲。 第一組 看數(shù)字做點(diǎn)卡師：請(qǐng)小朋友先看清數(shù)字是幾，再畫圓點(diǎn)，邊畫邊說：1、2、3數(shù)字和個(gè)圓點(diǎn)做朋友。 其次組 看數(shù)字

19、印圖形師：請(qǐng)小朋友先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形，邊印邊說：1、2、3個(gè)圖形和數(shù)字做朋友。 第三組 看實(shí)物貼數(shù)字師：先看卡片有幾個(gè)什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說個(gè)什么數(shù)字和數(shù)字做朋友。 請(qǐng)幼兒自由選擇一組嬉戲，隨歡快的音樂聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒邊操作邊敘述，檢查操作過程及結(jié)果。 三、活動(dòng)評(píng)價(jià)(師生互評(píng))1.展現(xiàn)個(gè)別幼兒的操作卡片，集體進(jìn)展評(píng)價(jià)，表揚(yáng)邊操作邊敘述的幼兒。 2. 教師小結(jié)活動(dòng)狀況。 3.以“寄信“完畢活動(dòng)。 師：小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢?教師為你們預(yù)備了很多信封，請(qǐng)你們把自己做的寄給它們好不好? 幼兒粘貼，教師講解寄法：請(qǐng)小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友，再把信放到相對(duì)應(yīng)的信箱里，邊放邊說：數(shù)字和個(gè)圓點(diǎn)做朋友，這樣信就能寄出去。 活動(dòng)反思： 充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和好玩。